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1、《詩兩首》學(xué)案 教師寄語： 讀書以過目成誦為能，最是不濟(jì)事。 鄭板橋 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、 理解這兩首詩，背誦《假如生活欺騙了你》。 2、 培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度，勇敢慎重地面對人生選擇。 3、 了解象征手法的作用。 學(xué)習(xí)過程 教學(xué)《假如生活欺騙了你》 一、 創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課 人生道路，不可能一帆風(fēng)順，有時真的不遂人愿。假如你覺得生活欺騙了你， 你將如何面對? 今天我們來學(xué)習(xí)普希金的一首小詩，看看他是怎樣面對人生的。 二、 整體感知 1、“假如生活欺騙了你”指的是什么？ 2、詩歌的兩部分各表現(xiàn)了怎樣的內(nèi)容? 3、這首詩歌表達(dá)了詩人怎樣的人生態(tài)度? 三、問題探究

2、 4、怎樣理解“生活欺騙了你”？ 5、面對逆境，我們就只有耐心等待，不予抗?fàn)巻? 6、怎樣理解“而那過去了的，就會成為親切的懷戀”？ 7、與一般詩歌相比，這首詩有什么不同? 教學(xué)《未選擇的路》。 一、 導(dǎo)入 同學(xué)們，上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了詩歌《假如生活欺騙了你》，現(xiàn)在，我們再來學(xué)習(xí)另一 首詩歌《未選擇的路》。前者告訴我們應(yīng)如何面對人生挫折，后者則告訴將如何面對人生的 選擇。如果說《假如生活欺騙了你》對人生的態(tài)度積極樂觀的話，那么《未選擇的路》對人 生的選擇又是怎樣的呢？ 二、 整體感知 8、 怎樣理解詩歌中所說的“路”？這是怎樣一種表現(xiàn)手法？你能從學(xué)過的課文中找出 類似的例子嗎

3、？ 9、 四節(jié)詩各表達(dá)了什么意思？ 10、 這首詩到底想告訴我們什么？ 三、問題探究 11、詩人選擇了自己的路，可為什么題目卻是“未選擇的路”？ 12、在詩歌表現(xiàn)出的情緒上，《未選擇的路》與《假如生活欺騙了你》有什么不同? 13、這兩首詩歌對人可能產(chǎn)生怎樣的影響? 四、當(dāng)堂達(dá)標(biāo) （一）、選擇題 1、《假如生活欺騙了你》用了（ ） A、勸說的口吻 E、教訓(xùn)的語氣 C、激昂的語調(diào) D、激動的語態(tài) 2、《未選擇的路》中“路”象征（ ）。 A、田間小路 E、林間大路 C、人生之路 D、河邊小路 （二）、填空題 1、 《假如生活欺騙了你》寫于 （填作者名）被流

4、放的日子里。 2、 《未選擇的路》是 （填作家國籍）詩人 寫的一首具有象征意味的 3、 當(dāng)感覺到生活欺騙了你時，正確的態(tài)度是 、 。 4、 《未選擇的路》一詩中升華全詩旨意的詩句是 （三）、閱讀題 1、閱讀普希金的《假如生活欺騙了你》完成后面的題目。 假如生活欺騙了你 曰希金 假如生活欺騙了你， 不要悲傷，不要心急！ 憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜： 相信吧，快樂的日子將會來臨。 心兒永遠(yuǎn)向往著未來， 現(xiàn)在卻常是憂郁： 一切都是瞬息，一切都將會過去； 而那過去了的，就會成為親切的懷戀。 ⑴ 結(jié)合句子內(nèi)容解釋詩中加粗的詞語。 瞬息： 懷戀： ⑵ 詩人在第

5、二節(jié)詩中表達(dá)了一種怎樣的人生態(tài)度？結(jié)合自己生活中的事例談?wù)剬? 這種態(tài)度的感受。 2、閱讀弗羅斯特的《未選擇的路》完成后面的題目。 未選擇的路 弗羅斯特 黃色的樹林里分出兩條路， 可惜我不能同時去涉足， 我在那路口久久佇立， 我向著一條路極目望去， 直到它消失在叢林深處。 但我卻選了另外一條路， 它荒草萋萋，十分幽寂， 顯得更誘人，更美麗； 雖然在這兩條小路上， 很少留下旅人的足跡。 雖然那天清晨落葉滿地， 兩條路都未經(jīng)腳印污染。 啊，留下一條路等改日再見! 但我知道路徑延綿無盡頭， 恐怕我難以再回返。 也許多少年后在某個地方， 我將輕聲嘆息將往事回顧： 一片樹林里分出兩

6、條路 而我選擇了人跡更少的一條， 從此決定了我的一生的道路。 ⑴ 結(jié)合句子的內(nèi)容解釋第一、二節(jié)中兩個加粗的詞。 涉足： 萋萋： ⑵用"/”在詩句中標(biāo)出第三、四節(jié)詩的節(jié)奏。 ⑶詩歌中的“路”象征了什么？ ⑷你怎樣理解這首詩的主題? 《詩兩首》學(xué)案答案 1、 “假如生活欺騙了你”特指在生活中因遭遇艱難困苦甚至不幸而身處逆境。作者寫這首 詩時正被流放，是自己真實生活的寫照。 2、 第一部分寫如果身處逆境，不必悲傷，要耐心等待，快樂的日子一定到來。第二部 分寫要永遠(yuǎn)向往美好的未來，現(xiàn)在雖身處逆境，只是暫時的， 當(dāng)時過境遷，往事都將成為親 切的回憶。 3、 這首詩歌表達(dá)了

7、詩人積極樂觀的人生態(tài)度。 4、必須要聯(lián)系詩人當(dāng)時所處的環(huán)境來理解。這句話表明正義被沙皇專制所扼殺。它與違背 生活規(guī)律，被生活所捉弄不是一個概念。 5、當(dāng)時沙皇專制統(tǒng)治相當(dāng)嚴(yán)酷， 革命勢力一時還不足以與之抗?fàn)帲?況且詩人正被流放， 所以只能等待時機(jī)的到來。 6、 可從多角度理解。一方面它強(qiáng)調(diào)一種積極樂觀的人生態(tài)度。 另一方面，人生的體驗應(yīng) 該是豐富多樣的，各種體驗都是一筆寶貴的人生 財富，都有助于把握人生，即使是痛苦的。 7、 這首詩沒有什么具體形象，只是以勸告的口 吻明確地說明道理。一般詩歌的藝術(shù)形 象都比較生動鮮明，而將主題含蓄地暗示給讀者。 &表面說的是自然界的道路，而實際上

8、是借自然界的道路來表達(dá)對于人生之路的思考。 這是一種象征手法。我們曾學(xué)過的《在山的那邊》和《行 道樹》等都采用了這種寫法。 9、第一節(jié)，寫詩人站在道路岔口，遭遇道路選擇的尷尬與無奈，陷入沉思一一一經(jīng)選擇 便無從回頭。 第二節(jié)，寫詩人選擇了一條極富挑戰(zhàn)的道路，這條道路“荒草萋萋，十分幽靜。 顯得更誘人，更美麗?！? 第三節(jié)，寫詩人踏上自己選擇的路。 但他卻留戀著那條未經(jīng)選擇的路， 擔(dān)心踏上一條錯 誤的路而難以返回。 第四節(jié)，寫詩人對未來的遙想。將來回顧往事，那條未選擇的路是不是比已選的路更好 些呢？但是現(xiàn)實已經(jīng)不能回頭了。 10、這首詩是寫人生之路的。人生之路有許多，人的一生只能選擇

9、一條。當(dāng)踏上這條道路 以后，可能會發(fā)現(xiàn)有諸多不盡人意的地方。 于是就對未選擇的路產(chǎn)生向往， 也是對美好人生 的向往，這便是詩人所表達(dá)的意思。它告訴我們：人生的選擇很無奈，即要勇于抉擇，更要 慎重對待。 11、詩歌雖然寫到已選擇的路， 但重點強(qiáng)調(diào)的卻是未選擇的路， 以引起人們對人生選擇的 思索，所以以“未選擇的路”為題。 12、 《假如生活欺騙了你》表現(xiàn)得樂觀積極，而《未選擇的路》則表現(xiàn)得有些憂郁。 13、 兩首詩都富于哲理，且都富于人情味。《假如生活欺騙了你 》積極樂觀的人生態(tài)度 給人以鼓舞，使人笑面人生：而《未選擇的路》對于人生選擇的思索，反映了人們普遍的心 理，更容易引起共鳴。

10、 “當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”答案 （一） 、選擇題 1、 A 2、 C （二） 、填空題 -1 1、 曰希金 2、 美國弗羅斯特哲理詩 3、 鎮(zhèn)靜樂觀 4、 未選擇的路 而我選擇了人跡更少的一條 從此決定了我一生的道路 （三）、閱讀題 1、⑴瞬息：一眨眼一呼吸的短暫時間。 懷戀：懷念、留戀。 ⑵ 樂觀向上的積極生活態(tài)度。（個人感受略，要求結(jié)合自己生活中的 事例進(jìn)行具體說明） 2、 ⑴ 涉足：指進(jìn)入某種環(huán)境或生活范圍。 萋萋：形容草長得茂盛的樣子。 ⑵雖然/那天清晨/落葉滿地， 兩條路/都未經(jīng)/腳印污染。 啊，留下一條路/等改日再見！ 但我知道/路徑延綿/無盡頭， 恐怕我/難以/再回返。 也許/多少年后/在某個地方， 我將/輕聲嘆息/將往事回顧： 一片/樹林里/分出/兩條路 而我/選擇了/人跡更少的/一條， 從此/決定了我/的一生的/道路。 ⑶ “路”象征著人生的選擇。 ⑷ 提示：詩人通過敘述對森林中兩條路的選擇， 說明了在人生 道路上有許多重大的選擇，一旦確定了要走的道路，就會決定一生的命 運。 6