《學(xué)校首席或骨干教師評(píng)選制度（與）學(xué)校校本研修工作制度《合集》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《學(xué)校首席或骨干教師評(píng)選制度（與）學(xué)校校本研修工作制度《合集》（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

學(xué)校首席或骨干教師評(píng)選制度（與）學(xué)校校本研修工作制度《合集》學(xué)校首席或骨干教師評(píng)選制度一、指導(dǎo)思想為了更好地實(shí)踐主體性教育，推進(jìn)“大小三步一跟近”教學(xué)模式，消化“學(xué)生是學(xué)會(huì)的，不是聽(tīng)會(huì)的” 的核心理念，推動(dòng)我校課程改革，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，落實(shí)學(xué)校的“名師工程”；為了更好地發(fā)揮首席教師在學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)中的榜樣示范、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，促進(jìn)學(xué)校教師隊(duì)伍不斷向著“師德高尚、業(yè)務(wù)精良”的方向發(fā)展，制定此評(píng)選制度。學(xué)校首席或骨干教師應(yīng)是師德的表率、育人的模范、教學(xué)的專(zhuān)家、愛(ài)校的榜樣。二、評(píng)選對(duì)象學(xué)校在職在崗的一線教師（注：校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)不參與評(píng)選）三、評(píng)選條件：首席教師評(píng)選，應(yīng)分別符合下列各項(xiàng)條件。在積極推進(jìn)“大小三步一跟近”教學(xué)模式工程的大背景下：1．忠誠(chéng)教育事業(yè)，模范地遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范 》和《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的要求，教書(shū)育人，為人師表，具有高尚的職業(yè)道德和奉獻(xiàn)精神，在教師和學(xué)生中享有較高威望，在學(xué)校組織的有關(guān)教學(xué)測(cè)評(píng)中名列前茅（看測(cè)評(píng)成績(jī)）。2．專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)功底深厚，熟悉且能較好地把握本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，能熟練、系統(tǒng)地掌握本學(xué)科各年級(jí)的教材。不斷鉆研現(xiàn)代教育、教學(xué)理論，積極探索教育、教學(xué)規(guī)律，教書(shū)育人經(jīng)驗(yàn)豐富，形成了自己的教學(xué)教研特色（看課堂水平）。3. 課堂教學(xué)效益明顯，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格；作業(yè)設(shè)計(jì)科學(xué)，作業(yè)處理認(rèn)真細(xì)致，課外輔導(dǎo)經(jīng)常，注重發(fā)展學(xué)生的個(gè)性與特長(zhǎng)；教學(xué)質(zhì)量高，教學(xué)效果好，在學(xué)校本學(xué)科教學(xué)中成績(jī)優(yōu)異，在社會(huì)家長(zhǎng)中有一定的知名度（看教學(xué)成績(jī)）。4.積極從事培養(yǎng)教師隊(duì)伍梯隊(duì)建設(shè)工作，主動(dòng)承擔(dān)培訓(xùn)中青年教師任務(wù)。近三年內(nèi)有在本校講授示范課和教育教學(xué)輔導(dǎo)培訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)介紹等經(jīng)歷，或有市級(jí)（含）授課、學(xué)術(shù)講座、輔導(dǎo)培訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)介紹等經(jīng)歷之一者（看培青成效）。5．認(rèn)真總結(jié) 自己在教育教學(xué)、教育科學(xué)研究方面的經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫(xiě)教育、教學(xué)論文，包括工作總結(jié)、教學(xué)敘事（看教研成果）。四、評(píng)選辦法：（1）首席或骨干教師的評(píng)選和認(rèn)定定期進(jìn)行，采取由個(gè)人申請(qǐng)、學(xué)生評(píng)價(jià)、專(zhuān)家評(píng)審和組織認(rèn)定的辦法進(jìn)行。名額不受限制。（2）學(xué)校行政會(huì)議確定候選人名單，并張榜公示 3 天無(wú)異議。（3）首席或骨干教師評(píng)審機(jī)構(gòu)評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)，學(xué)校行政會(huì)審定通過(guò)。五、評(píng)選安排：個(gè)人申報(bào)需提供的材料如下：1.首席教師評(píng)審申報(bào)表2.已發(fā)表或者獲獎(jiǎng)、能代表自己水平的論文（包括總結(jié)、教學(xué)敘事）一篇（近三年）3.上一年的教學(xué)設(shè)計(jì) （全部），上一年的學(xué)生作業(yè)（一個(gè)班）4.一堂錄像課（可事先與教科室聯(lián)系安排攝像）5、教導(dǎo) 處提供近年來(lái)教學(xué)成績(jī)，提供學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查分析報(bào)告。學(xué)校校本研修工作制度學(xué)校校本研修工作制度為促進(jìn)我校教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，構(gòu)建適合豐華的校本研修模式， 實(shí)踐和內(nèi)化 20 個(gè)核心教育理念，深入探索“三步一跟近”的課堂教學(xué)模式和“先學(xué)后教，以學(xué)定教” 的教學(xué)原則，特制訂本制度：一、領(lǐng)導(dǎo)體制１、在整改階段，實(shí)行校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下的教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，以確?？蒲信d校核心理念和課改思路高度一致，確保校長(zhǎng)治校理念不走偏。２、教導(dǎo)處、教研室準(zhǔn)確解讀校長(zhǎng)辦學(xué)理念，根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作指導(dǎo)思想設(shè)計(jì)教研內(nèi)容。并對(duì)教研組工作履行指導(dǎo)，督導(dǎo)、檢查、評(píng)定職責(zé)。３、教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織教研組工作，并直接對(duì)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，接受學(xué)校的督導(dǎo)、檢查、評(píng)定，制定教研組工作計(jì)劃和撰寫(xiě)教研工作總結(jié)。４、教研組成員應(yīng)服從教研組長(zhǎng)安排，積極配合教研組長(zhǎng)的工作，按時(shí)參加教研組活動(dòng)。二、活動(dòng)內(nèi)容１、組織本組教師深入探索“大小三步一跟近”的教學(xué)模式。２、指導(dǎo)教師鉆研教材，結(jié)構(gòu)化備課。在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，教研組有計(jì)劃的加強(qiáng)集體備課，定時(shí)間、定內(nèi)容、定主題，每周備一個(gè)精品課案。３、精選例題和習(xí)題，恰如其分的掌握學(xué)生作業(yè)量，年級(jí)每學(xué)期篩選且編寫(xiě)至少兩套模擬精品模擬題，逐步建立精品題庫(kù)。4 、發(fā)揮首席或骨干教師的引領(lǐng)、示范作用，通過(guò)組織學(xué)科匯報(bào)課、主題研討課等活動(dòng)提高教師專(zhuān)業(yè)造詣。5 、結(jié)合實(shí)際確定研究課題，著力落實(shí)“小課題”研究任務(wù)，撰寫(xiě)可讀性強(qiáng)，有借鑒意義，有啟發(fā)意義的教學(xué)敘事或教學(xué)論文，要及時(shí)總結(jié)、交流、推行所取得的經(jīng)驗(yàn)。三、活動(dòng)時(shí)間與形式組長(zhǎng)主持集體活動(dòng)，蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)深入指導(dǎo)，活動(dòng)前要有設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備，確實(shí)開(kāi)出成效。其直接顯性成果是每周的“一師一優(yōu)課”，能逐步推進(jìn)模式課。1、主備教師在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，上好主題匯報(bào)課，每次活動(dòng)不少于一個(gè)小時(shí)，活動(dòng)時(shí)間上課，第九節(jié)課研討。2、集中教研時(shí)間，要求有主題，全員參與，圍繞主題人人發(fā)言，深入探討，形成共識(shí)，每次說(shuō)透一個(gè)問(wèn)題。3、教研活動(dòng)應(yīng)有專(zhuān)題內(nèi)容和活動(dòng)記錄。四、督導(dǎo)與考評(píng)１、學(xué)校教務(wù)處、教研室對(duì)各教研組活動(dòng)進(jìn)行檢查，逐步探索與建立正常的督導(dǎo)反饋和評(píng)價(jià)機(jī)制。2、教研組活動(dòng)實(shí)施月考評(píng)，直接與當(dāng)月獎(jiǎng)金掛鉤。標(biāo)準(zhǔn)：團(tuán)隊(duì)意識(shí)濃、:出勤正常、主題集中、準(zhǔn)備充分、研討深入、收獲明確。3、每學(xué)期進(jìn)行一次教研組工作評(píng)價(jià)