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垃 圾 中 轉(zhuǎn) 站 如 何 加 強 管 理 的 調(diào) 研 報 告 與 優(yōu)秀 黨 員 教 師 事 跡 材 料垃圾中轉(zhuǎn)站如何加強管理的調(diào)研報告按照工作安排，市政協(xié)組織部分有關(guān)“加強陸城衛(wèi)生管理”的提案委員、參與陸城垃圾中轉(zhuǎn)站建站工作的委員、垃圾中轉(zhuǎn)站相關(guān)管理職能部門的政協(xié)委員以及市政協(xié)機關(guān)工作人員組成調(diào)研組，從 5月 22 日開始至 6 月 21 日，就“陸城垃圾中轉(zhuǎn)站如何加強管理”進行專題調(diào)研。調(diào)研組走訪了有關(guān)政府職能部門、實地察看了陸城垃圾中轉(zhuǎn)站現(xiàn)場、參觀考察了深圳福田垃圾中轉(zhuǎn)站、東莞鳳崗垃圾中轉(zhuǎn)站及東莞市家寶園林綠化有限公司，采取召開座談會、聽取匯報、組織有關(guān)政協(xié)委員與管理單位進行當(dāng)面互動、查閱相關(guān)資料、深入現(xiàn)場調(diào)查、到外地垃圾中轉(zhuǎn)站管理先進地區(qū)進行參觀學(xué)習(xí)等方法，對我市陸城垃圾中轉(zhuǎn)站進行了多角度、多層次的調(diào)研分析?，F(xiàn)就中轉(zhuǎn)站建站歷史背景、現(xiàn)狀、存在問題、解決方法初步探討等作如下報告：一、陸城垃圾中轉(zhuǎn)站建站歷史背景陸城面積約 24 平方公里，居住人口 30 多萬，日常產(chǎn)生垃圾除東海鎮(zhèn)南片幾村由東海鎮(zhèn)自行處理外，其余由市公用事業(yè)局負責(zé)。2012 年前垃圾處理方式采用原始的填埋式，2012 年后因市政建設(shè)的發(fā)展及考慮環(huán)保、土地占用等原因，市政府決定建成垃圾壓縮中轉(zhuǎn)站將所收集垃圾壓縮后進行轉(zhuǎn)運焚燒處理。根據(jù)陸城居住人口及城市范圍，按照有關(guān)要求，陸城必須建成 4 個小型垃圾中轉(zhuǎn)站（東南西北各一個）才能及時有效處理日常垃圾，但由于場地資金等客觀因素制約，無法全部實現(xiàn)。所以在 2012 年 6 月，市公用事業(yè)局選址龍山腳下、廣場后門旁邊，由市財政投入 600 多萬元從福建龍馬環(huán)衛(wèi)裝備股份有限公司購進相關(guān)設(shè)備，建成陸城龍山垃圾中轉(zhuǎn)站（后更名為陸城 1 號垃圾中轉(zhuǎn)站）及 2 號中轉(zhuǎn)站（在現(xiàn)市政府旁運河邊，濱河灣右側(cè)）二個小型垃圾壓縮中轉(zhuǎn)站。2014 年 4 月，隨著城市擴容，因市政建設(shè)需要，2 號中轉(zhuǎn)站被拆除?，F(xiàn)整個陸城垃圾的收集、清運、壓縮絕大部分僅靠 1 號垃圾中轉(zhuǎn)站承擔(dān)。二、陸城垃圾中轉(zhuǎn)站現(xiàn)狀陸城現(xiàn)僅存的 1 號垃圾中轉(zhuǎn)站位于龍山腳下、陸城人民廣場后門東側(cè)、324 國道穿城路段與 S240 陸河公路交叉紅綠燈處，面向 324 國道。整個中轉(zhuǎn)站占地面積約 600 平方米，于 2016 年 12 月改造增加一條垃圾處理線后，現(xiàn)只有 2 條垃圾壓縮處理線，管理人員 5人，設(shè)計日處理垃圾量 100 噸，并且沒有相關(guān)臭氣及污水處理等環(huán)保設(shè)備。中轉(zhuǎn)站主要承擔(dān)著陸城絕大部分垃圾的收集、壓縮及清運工作?，F(xiàn)垃圾中轉(zhuǎn)站由公用事業(yè)局環(huán)衛(wèi)所管理，日常運營由廣東田雨環(huán)境發(fā)展有限公司承包，運營資金列入承包經(jīng)費每月由財政撥付承包公司。目前，陸城日產(chǎn)生垃圾約 240 噸，節(jié)假日約 300 噸，春節(jié)期間垃圾產(chǎn)生高峰期能達 500 多噸。除約 100 多噸垃圾由壓縮車在路面上收集壓縮后直接運載至垃圾焚燒廠焚燒外，剩余垃圾由垃圾車收集至中轉(zhuǎn)站進行壓縮后運載到焚燒廠進行焚燒處理。三、陸城垃圾中轉(zhuǎn)站存在問題隨著近年來陸城城鎮(zhèn)人口的膨脹以及市政建設(shè)的快速發(fā)展，垃圾處理矛盾日益尖銳。盡管公用事業(yè)局幾年來在 1 號中轉(zhuǎn)站的整改上做了大量工作，有效地解決了部分突出問題，但由于中轉(zhuǎn)站所處位置特殊、設(shè)備落后、設(shè)計處理能力嚴重偏小，因此，部分存在問題還是顯得尤為明顯：1、選址不符合有關(guān)法規(guī)規(guī)定。陸城 1 號垃圾中轉(zhuǎn)站現(xiàn)址不符合2006 年所頒布的《中華人民共和國建設(shè)部 公告》第 420 號《生活垃圾轉(zhuǎn)運站技術(shù)規(guī)范》2.1.2 條款“轉(zhuǎn)運站不應(yīng)設(shè)在立交橋或平交路口旁”的有關(guān)規(guī)定。2、對公共交通影響嚴重 。中轉(zhuǎn)站處于 xx 交通大動脈 ――324 國道 xx 段上，并且所處路口周邊有龍山中學(xué)、龍?zhí)吨袑W(xué)、xx 二職、龍山小學(xué)等多所學(xué)校，路口日常交通繁忙。遇上節(jié)假日及上下班、上下學(xué)高峰時段更是經(jīng)常擁堵不堪, 垃圾車的進出與國道車流人流互為影響，經(jīng)常在堵車時段垃圾車既進不來、也出不去，給交通安全及垃圾日常處理造成很大困擾。3、設(shè)備落后，環(huán)保問題突出。目前中轉(zhuǎn)站缺乏相應(yīng)空氣凈化及污水處理設(shè)備，在垃圾運輸、壓縮傾倒過程中所釋放的臭氣，以及在堆放腐敗期間產(chǎn)生的氨、硫化物等發(fā)出的惡臭，缺乏屏蔽和凈化，對周圍環(huán)境衛(wèi)生及附近居民正常生活影響不小。另外，污水污染問題也是目前垃圾中轉(zhuǎn)站面臨的又一環(huán)保問題。由于垃圾組分復(fù)雜、量大、處理設(shè)備和設(shè)計工藝缺陷等原因，在垃圾處理過程中產(chǎn)生的壓縮滲濾液及中轉(zhuǎn)站作業(yè)結(jié)束后自來水沖洗所產(chǎn)生的污水，目前只能未經(jīng)處理全部直接排入排水管網(wǎng)，對陸城污水管網(wǎng)、河道、地表水及地下水、土壤造成重大污染。4、影響陸城城市形象。中轉(zhuǎn)站位于陸城交通主干道、深汕高速進出陸城的主要路口上，“參觀”垃圾中轉(zhuǎn)站幾乎成了從陸城出入深汕高速的必要程序。一個城市的交通主干道形象不僅是展示一個城市市容的窗口，也是美化城市環(huán)境、提升城市形象的有效組成。交通干道旁的垃圾中轉(zhuǎn)站臭味散發(fā)、污跡斑斑，既不美觀、又不衛(wèi)生，與城市凈化、美化，與文明城市創(chuàng)建格格不入，給我市的城市形象添加了負分數(shù)。5、垃圾中轉(zhuǎn)站數(shù)量偏少，垃圾處理能力偏小，壓力偏大。按照有關(guān)要求，陸城必須建成 4 個小型垃圾中轉(zhuǎn)站（東南西北各一個）才能及時有效處理日常垃圾，但目前只有一個 1 號中轉(zhuǎn)站，且中轉(zhuǎn)站僅有日處理 100 噸垃圾的設(shè)計量，在處理日常垃圾中已不堪重負，當(dāng)遇上節(jié)假日或設(shè)備故障，因無產(chǎn)能儲備，致使垃圾滯積嚴重，不能及時處理，給陸城群眾的生活及陸城環(huán)境衛(wèi)生造成嚴重負面影響。四、解決辦法探討針對存在問題，結(jié)合我市實際情況，參考東莞深圳等垃圾中轉(zhuǎn)站建站方案，調(diào)研組綜合各方面意見，經(jīng)反復(fù)斟酌，提出以下幾方面對應(yīng)解決辦法以供參考：1、鑒于陸城垃圾中轉(zhuǎn)站現(xiàn)址的種種弊端，最合理的長遠之計應(yīng)該是關(guān)閉取締現(xiàn)有的 1 號中轉(zhuǎn)站，另遷他址。2、市公用事業(yè)局有關(guān)資料表明，市政府對垃圾中轉(zhuǎn)站遷址問題高度重視，近年來公用事業(yè)局多次至周邊村、鎮(zhèn)聯(lián)系擇地，但由于土地征用及群眾排斥中轉(zhuǎn)站等原因均未有結(jié)果。如果另外擇地建站問題不能解決，那么 1 號中轉(zhuǎn)站將難以關(guān)閉取締，在另外選址前，應(yīng)加大力度進行改造升級。⑴擴大面積，擴容退后。中轉(zhuǎn)站現(xiàn)有面積僅約 600 平方米，旁邊及后面現(xiàn)為健身廣場、港務(wù)局辦公地點及 5 家住戶，建議通過政府廉租房（或經(jīng)濟適用房）形式置換搬遷住戶，將健身廣場遷往他處，搬遷后的地方及港務(wù)局辦公地點全部納入中轉(zhuǎn)站擴建范圍，可有效增加中轉(zhuǎn)站面積約 1400 平方米，使總面積達到約 2000 平方米，能夠大大增加中轉(zhuǎn)站的受納處理容量。擴建后，增加垃圾壓縮處理生產(chǎn)線，提高日處理垃圾量至不少于500 噸，并且整體向后擴容搬遷，在中轉(zhuǎn)站前面分別建一入口及出口，周邊建設(shè)綠化帶隔離墻。通過升級改造將中轉(zhuǎn)站建造成集辦公、生產(chǎn)一體化、富有時尚氣息的新型垃圾中轉(zhuǎn)站，成為陸城城市景觀的有效組成部分，既能為城市形象添分，又能保證陸城垃圾的正常處理。⑵進行設(shè)備技術(shù)升級，改造壓縮系統(tǒng)。現(xiàn)中轉(zhuǎn)站壓縮系統(tǒng)落后，并且沒法進行除臭及污水處理。建議市政府投入資金組織管理部門及專業(yè)技術(shù)人員，進行技術(shù)及設(shè)備的全面升級改造，采用新的數(shù)字化全密閉環(huán)保無污染方案，進行高標準除塵除臭及污水處理，確保垃圾轉(zhuǎn)運中全程無污水外泄、無臭氣外逸、無灰塵外揚，解決垃圾在壓縮運輸過程中的“二次污染”問題。⑶優(yōu)化人員管理，提高處理效率。落實環(huán)衛(wèi)所安排人員，按定人定崗定責(zé)，抓嚴抓實抓好的工作責(zé)任制，對站場加強現(xiàn)場管理，督促安全生產(chǎn)、規(guī)范生產(chǎn)，杜絕垃圾在中轉(zhuǎn)站臨時堆積過夜，確保做到日產(chǎn)日清，及時清運、及時清掃、及時清洗。3、除了對垃圾中轉(zhuǎn)站的升級改造，調(diào)研組認為通過以下兩方面的延伸管理措施可以有效提升陸城垃圾處理效率、改善陸城環(huán)境衛(wèi)生及推動環(huán)保工作的進展。⑴加大宣傳教育力度，增強市民環(huán)保意識，實行垃圾分類收集和處理。目前，垃圾分類被認為是實現(xiàn)垃圾減量化、資源化、無害化處理的第一步。我國早在 2000 年就提出垃圾分類收集的理念，我市現(xiàn)全面推進廣東省縣級文明城市創(chuàng)建，垃圾分類也是創(chuàng)文創(chuàng)衛(wèi)的硬性要求。建議在陸城投放分類垃圾桶，并且通過電臺、電視臺、宣傳欄宣傳橫幅等大力宣傳，在學(xué)校開設(shè)學(xué)生教育課程，廣泛開展垃圾分類的宣傳、教育和倡導(dǎo)工作，使市民樹立垃圾分類的環(huán)保意識。同時普及市民垃圾分類的知識，讓市民逐漸養(yǎng)成自覺和習(xí)慣性對垃圾進行分類的行為。另外，管理部門配套出臺垃圾分類投放、運輸和處理的相關(guān)政策，積極籌集資金，落實分類處理配套設(shè)施經(jīng)費，保證垃圾分類工作的順利實施。⑵生活小區(qū)規(guī)劃設(shè)置垃圾收集點。嚴格規(guī)定陸城報建的每個生活小區(qū)中，要規(guī)劃設(shè)置面積約二三百平方米的小型垃圾收集點，由各小區(qū)開發(fā)商負責(zé)日常運作及管理，集中收集本小區(qū)住戶日常產(chǎn)生的垃圾，以減少垃圾車收集轉(zhuǎn)運時間，提高垃圾轉(zhuǎn)運效率。全面推進我市文明城市、衛(wèi)生城市創(chuàng)建是當(dāng)前的一項重要工作，解決陸城垃圾處理存在的各種問題正是創(chuàng)文創(chuàng)衛(wèi)工作的有效落實。希望市政府加大力度、加快進度，協(xié)調(diào)相關(guān)管理部門、相關(guān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、相關(guān)群眾群體的利益和關(guān)系，組織有關(guān)部門早日擬定處理方案，增加資金投入，圓滿解決陸城垃圾處理中現(xiàn)存的不合理問題，提升 xx人民的民生福祉，提升 xx 的城市形象。優(yōu) 秀 黨 員 教 師 事 跡 材 料優(yōu)秀黨員教師事跡材料xx，女，46 歲，大專，專技八級，黨員，xx 鎮(zhèn)小學(xué)教師。2011年度獲得“xx 區(qū)偏遠地區(qū)學(xué)校教師突出貢獻獎”榮譽稱號；2011年度獲市教科院優(yōu)秀案例三等獎；2012 年度評為“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家“先進個人；2013 年度課題評為區(qū)教科研研究成果；2014 年度評為“xx 區(qū)高效課堂建設(shè)工程“先進個人”，xx 區(qū)“優(yōu)秀教師 ”；2015 年度獲 xx 區(qū)青年教師優(yōu)質(zhì)課評比輔導(dǎo)三等獎；2016 年度被評為“xx 區(qū)師德建設(shè)”先進教師；2017 年度被評為 xx 區(qū)優(yōu)秀黨員。她，沒有驚天動地的豐功偉業(yè)，也沒有驚世駭俗的經(jīng)典理念，亦沒有杰出學(xué)生做襯托，有的只是不忘初心、堅守湖區(qū)邊遠學(xué)校的教育，對課堂精益求精的探索，對學(xué)生無怨無悔的付出，對同伴無私的傾囊相助，對工作的竭盡所能。鏡頭一：2014 年 5 月，片區(qū)研修展示課現(xiàn)場，以探討試卷講評課方式、滿足學(xué)生發(fā)展需求為目標的，她執(zhí)教著畢業(yè)年級《 試卷講評 》課，她從從容容，入情入景，師生互動連連……鏡頭二：2014 年春，平行班級的老師因病無法上班，一時找不到代課教師，面臨畢業(yè)的孩子們和家長焦躁不安，她責(zé)無旁貸地擔(dān)起了這份責(zé)任，兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)再加上繁忙教務(wù)工作，她，幾乎沒有休息的時間。鏡頭三：2015 年 5 月，多次復(fù)發(fā)眩暈癥的她，為了孩子們能夠安心學(xué)習(xí)，順利考試，不顧家人和校領(lǐng)導(dǎo)的反對，倔強地支撐著自己陪伴孩子們……鏡頭四：2017 年 3 月，已經(jīng)不知是第幾次了，她面對全校老師兩眼炯炯，落落大方，敘說著自己在平凡的崗位上，用點點滴滴地付出換取學(xué)生成績的出色表現(xiàn)。她一個從 1989 年起走上教育崗位、堅守在湖區(qū)邊遠學(xué)校的教師，今天無疑是成功的。那么多鏡頭的背后她又是怎樣的奮斗和付出呢？立身煉志正師德教師身上社會賦予很多耀眼的光環(huán)，作為一名教師，在領(lǐng)受這些美麗光環(huán)的同時，更應(yīng)該去恪盡職守，努力適應(yīng)時代的發(fā)展，去為這些光環(huán)增輝添彩。她不但深知這一點，而且努力做到了身正為范，用自己的言行詮釋了師德的高尚。她覺得師德的范疇里除了自愛，更重要的是去愛別人。作為教師，她覺得著力點就是愛學(xué)生。進三十年來，她始終在完成各項工作任務(wù)的同時，用愛心去點亮學(xué)生的心燈，用愛心去演繹師愛、母愛。她的數(shù)學(xué)課，最能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，能最大限度地體現(xiàn)學(xué)生的主體性。她的課，作業(yè)最少而精，要求學(xué)生每天都要做好。有時她把愛心轉(zhuǎn)化為對學(xué)生的尊重，有時把愛心體現(xiàn)在對學(xué)生的嚴格，體現(xiàn)在對學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)上。她的課，學(xué)生沒有不認真對待的，沒有不思考的，沒有遲到的…… 她的課，學(xué)生愛上！基于 xx 鎮(zhèn)小學(xué)教師隊伍現(xiàn)狀，連續(xù)十幾年來她堅守在畢業(yè)年級，接手的班級學(xué)生成績總是令人沮喪，可經(jīng)過一年的傾心付出，總是化腐朽為神奇！為了關(guān)愛和轉(zhuǎn)變學(xué)困生，她傾注心血的事跡被家長傳為美談。很多學(xué)困生在她細微處的關(guān)愛下成了她的知心朋友，她的愛心是真誠、寬容和坦誠，她贏得了所有學(xué)生的心?！白尣宦斆鞯膶W(xué)生變聰明，讓聰明的學(xué)生更聰明?！睆膸追值綆资郑瑥?20 分到 90 分，從 35%的及格率到 93%的及格率，從優(yōu)生率為 0 到 3 個尖子生，每一個提升都是蝶的蛻變，每一次蛻變都是孩子們信心的升華，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、自覺性和積極性就是她神奇的魔術(shù)棒，對孩子們?nèi)硇母冻龅膼劬褪悄g(shù)棒的美麗色彩。積極進取練師能教書育人是教師的天職，但教師如果沒有扎實的教學(xué)技能，空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的。她把練師能當(dāng)作不斷提高師德修養(yǎng)的一個目標去追求。平時刻苦學(xué)習(xí)理論和文化知識，不斷提升專業(yè)水平。教學(xué)上更是潛心研究教材教法，廣采他山之石。課前，圍繞課改理念，深刻領(lǐng)會課標內(nèi)涵，準確把握、認真鉆研教材，制定科學(xué)、合理的教學(xué)目標。課堂中，把各種教學(xué)方法有機地結(jié)合起來，實現(xiàn)學(xué)生的個性發(fā)展，她的課因?qū)W生個性的張揚而美麗，因教學(xué)理念的前衛(wèi)而精彩。同時，也會將她的所學(xué)所獲同事們分享，鼓勵學(xué)校年輕教師奮進。一直覺得：一名教師的成長首先從教學(xué)反思開始，平時再忙她也堅持及時進行教學(xué)反思，反思自己每一節(jié)課的得與失，也反思其他教師的教、學(xué)生的學(xué)，經(jīng)過多角度的反思和留心自己的教學(xué)，不斷總結(jié)經(jīng)驗，找出教學(xué)中存在的問題，并著力實施解決。多年的反思，為教育科研積淀了基礎(chǔ)，為課題研究提供了實踐素材，任現(xiàn)職以來，每年都會把自己的所思所得與全體教師分享。擔(dān)任教務(wù)主任后，積極倡導(dǎo)科研先行，和老師們共同研究，提倡“行動＋總結(jié)”的科研方式。矢志不渝鑄師魂隨著科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)不斷深入和領(lǐng)會，她進一步認識到新時代教師使命的重大和師德弘揚的迫切，明確了教師對于學(xué)生進行道德垂范、知識傳遞、學(xué)法引導(dǎo)、情感培育、人生啟迪的重要。自任學(xué)校中層以來，她更忙了，可她從沒因此心里放下學(xué)生。每次聽課或講座外出，她的學(xué)生都會受益，新的教法和理念，讓幾十個學(xué)生興奮并快樂著。學(xué)生總是在她從“經(jīng)驗—再實踐”時，體驗到更多成功的喜悅。她是學(xué)生心中最有愛、最實在的胡老師，她也因?qū)W生心底的這一評價而自豪。自己的理論和教學(xué)水平提高了，她總是熱心培養(yǎng)青年教師，先后指導(dǎo)過幾名青年教師，通過“聽評課、互聽互評、示范指導(dǎo)、兩人合上一課”等方式進行課堂教學(xué)指導(dǎo)，給他們機會打拼磨練，給他們舞臺大膽展示，促進了他們課堂教學(xué)水平的明顯提升。作為教務(wù)主任，她把學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量提升作為己任，精心組織學(xué)校的數(shù)學(xué)研訓(xùn)活動。兩年來，通過請進來、走出去的方式，先后帶領(lǐng)教研組開展了“同課異構(gòu)”聽、評課、“中低年級課堂教學(xué)”等研討：組織了“名師實錄賞析”、“教學(xué)觀摩”、“低年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)”等多樣的研訓(xùn)方式。以問題研究引領(lǐng)課堂，開展了主題多樣的研訓(xùn)活動：滲透技巧，激發(fā)興趣；滲透方法、交流提高；全面提升了教師課堂的效率。隨著校本教研的深化，她不斷創(chuàng)新學(xué)校校本研訓(xùn)方式，積極倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)教研。精心撰寫教學(xué)案例、教學(xué)反思和教育教學(xué)論文，并借助教育云這一平臺和同行真誠交流，不斷提高，實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)資源共享、優(yōu)勢互補。不僅本人努力學(xué)習(xí)使用教育云，而且?guī)右淮笈處熃Y(jié)合教學(xué)使用教育云，從而為該校教師的成長和發(fā)展夯實了基礎(chǔ)?；厥走^去，展望未來，她，始終不忘初心，選擇堅守湖區(qū)的教育，愿意為了忠于這份教育事業(yè)，起早晚回，忙碌于繁雜的教育教學(xué)工作，只要是服務(wù)于教育，她選擇無私地奉獻自己。