《高考生物專題復(fù)習(xí) 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)－植物 ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考生物專題復(fù)習(xí) 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)－植物 ppt（27頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 植物的調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)形式 植物的生命活動(dòng)調(diào)節(jié)是受遺傳特性控制 調(diào)節(jié)的基本形式是激素調(diào)節(jié)；同時(shí)也受其他內(nèi)、外因素的影響。 植物激素植物激素概念：在植物體內(nèi)合成，從產(chǎn)生部位運(yùn)輸?shù)阶饔貌糠?，并且?duì)植物體的生命活動(dòng)產(chǎn)生顯著的調(diào)節(jié)作用的微量有機(jī)物。特點(diǎn)：特點(diǎn)：一定的部位、產(chǎn)生部位一定的部位、產(chǎn)生部位作用部位作用部位 微量、高效微量、高效植物的種類 細(xì)胞分裂素：促進(jìn)細(xì)胞快速分裂（根尖） 赤霉素：促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)（莖的伸長(zhǎng)） 脫落酸：衰老時(shí)較多，促進(jìn)休眠 乙烯：促進(jìn)果實(shí)成熟，促進(jìn)老葉脫落等 生長(zhǎng)素：促進(jìn)生長(zhǎng)本質(zhì)：吲哚乙酸（本質(zhì)：吲哚乙酸（IAAIAA）、）、C H O N C H O N 四種元素組成四種元素組成植

2、物激素的植物激素的兩面性，促進(jìn)和抑制兩面性，促進(jìn)和抑制 以上激素的本質(zhì)均以上激素的本質(zhì)均非蛋白質(zhì)非蛋白質(zhì)生長(zhǎng)素的作用機(jī)理作用：促進(jìn)細(xì)胞(伸長(zhǎng))生長(zhǎng)縱向伸長(zhǎng)細(xì)胞水平看：增大細(xì)胞壁的可塑性，增強(qiáng)細(xì)胞吸水能 力，而使細(xì)胞體積增大分子水平看：激活基因，合成(增大細(xì)胞壁可塑性)的酶向光性實(shí)驗(yàn)向光性實(shí)驗(yàn)原理分析向光性實(shí)驗(yàn)向光性實(shí)驗(yàn)原理分析生長(zhǎng)素產(chǎn)生部位：尖端生長(zhǎng)素作用部位：尖端下部生長(zhǎng)生長(zhǎng)(伸長(zhǎng)伸長(zhǎng))彎曲的部位彎曲的部位尖端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素是均勻分布的尖端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素是均勻分布的它的產(chǎn)生跟是否有光照沒(méi)有關(guān)系它的產(chǎn)生跟是否有光照沒(méi)有關(guān)系尖端：尖端：橫向運(yùn)輸橫向運(yùn)輸，只能從向光側(cè)，只能從向光側(cè)背光側(cè)背光側(cè)尖端下部

3、：尖端下部：極性運(yùn)輸極性運(yùn)輸，只能從形態(tài)學(xué)上端，只能從形態(tài)學(xué)上端下端下端主動(dòng)運(yùn)輸主動(dòng)運(yùn)輸運(yùn)輸方向運(yùn)輸方向生長(zhǎng)素的運(yùn)輸生長(zhǎng)素的運(yùn)輸運(yùn)輸方式：運(yùn)輸方式：橫向運(yùn)輸橫向運(yùn)輸極性運(yùn)輸極性運(yùn)輸書本書本P81P81感光部位感光部位生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)科學(xué)研究的發(fā)現(xiàn)過(guò)程 實(shí)驗(yàn)疑問(wèn)假設(shè)實(shí)驗(yàn)(驗(yàn)證) 結(jié)論對(duì)照試驗(yàn)對(duì)照試驗(yàn)原則：?jiǎn)我蛔兞吭瓌t原則：?jiǎn)我蛔兞吭瓌t1.1.向光性是否與單側(cè)光照有關(guān)？向光性是否與單側(cè)光照有關(guān)？ 結(jié)論：?jiǎn)蝹?cè)光照能引起胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng)。 （注意：彎曲部位在哪里？） 設(shè)問(wèn)：那么除去尖端會(huì)產(chǎn)生怎樣的結(jié)果呢？設(shè)問(wèn)：那么除去尖端會(huì)產(chǎn)生怎樣的結(jié)果呢？（如果給你燕麥胚芽鞘、硬紙合、光源等，如何來(lái)設(shè)

4、計(jì)實(shí)驗(yàn)（如果給你燕麥胚芽鞘、硬紙合、光源等，如何來(lái)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)? ?）2.2.除去尖端的胚芽鞘是否生長(zhǎng)？除去尖端的胚芽鞘是否生長(zhǎng)？（以下實(shí)驗(yàn)應(yīng)在黑暗、溫暖、濕潤(rùn)的條件下進(jìn)行）（以下實(shí)驗(yàn)應(yīng)在黑暗、溫暖、濕潤(rùn)的條件下進(jìn)行） 結(jié)論：胚芽鞘生長(zhǎng)與其尖端存在有關(guān)。 設(shè)問(wèn)：胚芽鞘尖端是不是能產(chǎn)生某種促進(jìn)生長(zhǎng)的物質(zhì)設(shè)問(wèn)：胚芽鞘尖端是不是能產(chǎn)生某種促進(jìn)生長(zhǎng)的物質(zhì)? ?3.胚芽鞘尖端能否產(chǎn)生促進(jìn)生長(zhǎng)的物質(zhì)？胚芽鞘尖端能否產(chǎn)生促進(jìn)生長(zhǎng)的物質(zhì)？結(jié)論：胚芽鞘的尖端能產(chǎn)生促進(jìn)其生長(zhǎng)的物質(zhì)（吲哚乙酸，稱為生長(zhǎng)素）。設(shè)問(wèn)：胚芽鞘的向光彎曲生長(zhǎng)是否因?yàn)樯L(zhǎng)素在它的設(shè)問(wèn)：胚芽鞘的向光彎曲生長(zhǎng)是否因?yàn)樯L(zhǎng)素在它的兩側(cè)分布不均勻而引起

5、的？?jī)蓚?cè)分布不均勻而引起的？4.4.是否因?yàn)樯L(zhǎng)素在胚芽鞘的兩側(cè)分布不均勻是否因?yàn)樯L(zhǎng)素在胚芽鞘的兩側(cè)分布不均勻而引起它的彎曲生長(zhǎng)？而引起它的彎曲生長(zhǎng)？ 結(jié)論：放置含有生長(zhǎng)素的瓊脂小塊的一側(cè)生長(zhǎng)素含量多，長(zhǎng)得快。設(shè)問(wèn)：在單側(cè)光照條件下，胚芽鞘的感光部位是否設(shè)問(wèn)：在單側(cè)光照條件下，胚芽鞘的感光部位是否為其尖端？為其尖端？5.5.感受光刺激的部位是否是胚芽鞘的尖端？感受光刺激的部位是否是胚芽鞘的尖端？ 結(jié)論：胚芽鞘的尖端是感受光刺激的部位。設(shè)問(wèn)：?jiǎn)蝹?cè)光的照射影響，是抑制幼苗胚芽鞘尖端的生設(shè)問(wèn)：?jiǎn)蝹?cè)光的照射影響，是抑制幼苗胚芽鞘尖端的生長(zhǎng)素合成，還是促進(jìn)生長(zhǎng)素的分解，或者是生長(zhǎng)素在尖長(zhǎng)素合成，還是促

6、進(jìn)生長(zhǎng)素的分解，或者是生長(zhǎng)素在尖端作橫向運(yùn)輸？端作橫向運(yùn)輸？6.6.單側(cè)光的照射引起生長(zhǎng)素在胚芽鞘尖端不均勻單側(cè)光的照射引起生長(zhǎng)素在胚芽鞘尖端不均勻分布的原因是什么？分布的原因是什么？ 結(jié)論：從a與b結(jié)果來(lái)看，光線并沒(méi)有抑制胚芽鞘尖端的生長(zhǎng)素合成，也沒(méi)有促進(jìn)生長(zhǎng)素的分解。從c與d結(jié)果來(lái)看，生長(zhǎng)素在胚芽鞘尖端從向光的一側(cè)向背光的一側(cè)作橫向運(yùn)輸，從而導(dǎo)致其兩側(cè)生長(zhǎng)素的含量不均勻分布。 （想一想：c與d離體的胚芽鞘尖端產(chǎn)生了這一結(jié)果，那么用同樣方法處理胚芽鞘，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？） （一）實(shí)驗(yàn)步驟：將生長(zhǎng)狀況相同的胚芽鞘尖端切下來(lái)，放在瓊脂切塊上，分別放在黑暗中和單側(cè)光下(見(jiàn)下圖)。（二）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：如下

7、圖所示。（圖中用一生長(zhǎng)素不能透過(guò)的云母片將胚芽鞘分割；瓊脂下方的（圖中用一生長(zhǎng)素不能透過(guò)的云母片將胚芽鞘分割；瓊脂下方的數(shù)字表示瓊脂塊收集到的生長(zhǎng)素的量）數(shù)字表示瓊脂塊收集到的生長(zhǎng)素的量）請(qǐng)回答：（請(qǐng)回答：（1 1）圖）圖 a a和和b b 說(shuō)明什么？說(shuō)明什么？ （2 2）圖）圖 c c和和d d 說(shuō)明什么？說(shuō)明什么？ （3 3）圖）圖e e 和和f f 說(shuō)明什么？說(shuō)明什么？ （4 4）通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)可得出什么結(jié)論？）通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)可得出什么結(jié)論？（1 1）光并未影響生長(zhǎng)素的產(chǎn)生量和向下運(yùn)輸收集量。）光并未影響生長(zhǎng)素的產(chǎn)生量和向下運(yùn)輸收集量。（2 2）胚芽鞘被玻璃片分隔成兩半，不影響生長(zhǎng)素向）胚芽

8、鞘被玻璃片分隔成兩半，不影響生長(zhǎng)素向 下運(yùn)輸和瓊脂塊中收集的生長(zhǎng)素?cái)?shù)量。下運(yùn)輸和瓊脂塊中收集的生長(zhǎng)素?cái)?shù)量。（3 3）單側(cè)光照射促使生長(zhǎng)素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移。）單側(cè)光照射促使生長(zhǎng)素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移。 （4 4）單側(cè)光照射下，會(huì)影響生長(zhǎng)素的分布，使向光）單側(cè)光照射下，會(huì)影響生長(zhǎng)素的分布，使向光側(cè)的生長(zhǎng)素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移。但不影響生長(zhǎng)素的產(chǎn)生。側(cè)的生長(zhǎng)素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移。但不影響生長(zhǎng)素的產(chǎn)生。生長(zhǎng)素的雙重性低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)、高濃度抑制生長(zhǎng)生長(zhǎng)素濃度生長(zhǎng)素濃度促促進(jìn)進(jìn)抑抑制制適宜的濃度適宜的濃度頂端優(yōu)勢(shì)頂端優(yōu)勢(shì)莖背地根向地生長(zhǎng)莖背地根向地生長(zhǎng)生長(zhǎng)素的雙重性頂芽產(chǎn)生生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸，大量積累在側(cè)芽部位頂芽產(chǎn)生生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸，

9、大量積累在側(cè)芽部位頂端優(yōu)勢(shì)頂端優(yōu)勢(shì)敏感性：根芽莖莖背地、根向地生長(zhǎng)莖背地、根向地生長(zhǎng)雙重性在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用高濃度的生長(zhǎng)可以抑制生長(zhǎng)，甚至殺死植物1 1、果樹、園林植株的整枝修剪、果樹、園林植株的整枝修剪2 2、棉花的打頂摘心、棉花的打頂摘心3 3、田間除草（除草劑）、田間除草（除草劑）應(yīng)應(yīng) 用用思思 考考可以引進(jìn)生長(zhǎng)素分布不均勻的因素有哪些？可以引進(jìn)生長(zhǎng)素分布不均勻的因素有哪些？單側(cè)光、地心引力、（人為因素）離心單側(cè)光、地心引力、（人為因素）離心生長(zhǎng)素的應(yīng)用 促進(jìn)植物生長(zhǎng)(細(xì)胞伸長(zhǎng)) 促進(jìn)果實(shí)發(fā)育 促進(jìn)扦插枝條生根 防止落花落果胚珠胚珠種子種子發(fā)育發(fā)育生長(zhǎng)素生長(zhǎng)素子房子房合成合成促進(jìn)促進(jìn)果實(shí)

10、果實(shí)( (有籽有籽) )果實(shí)發(fā)育果實(shí)發(fā)育子房形成果實(shí)（發(fā)育）子房形成果實(shí)（發(fā)育）果實(shí)長(zhǎng)大（生長(zhǎng)）果實(shí)長(zhǎng)大（生長(zhǎng)）摘除發(fā)育著的種子，果實(shí)發(fā)育停止摘除發(fā)育著的種子，果實(shí)發(fā)育停止用人工處理培育無(wú)籽番茄，無(wú)籽黃瓜，無(wú)籽辣椒，無(wú)籽葡萄用人工處理培育無(wú)籽番茄，無(wú)籽黃瓜，無(wú)籽辣椒，無(wú)籽葡萄 （方法：在花蕾期去掉雄蕊）（方法：在花蕾期去掉雄蕊）無(wú)籽西瓜，無(wú)籽香蕉無(wú)籽西瓜，無(wú)籽香蕉A.A.噴施噴施B B肥肥B.B.噴施噴施N N、P P肥肥C.C.噴施一定濃度生長(zhǎng)素類似物，促進(jìn)果實(shí)發(fā)育噴施一定濃度生長(zhǎng)素類似物，促進(jìn)果實(shí)發(fā)育D.D.以上三項(xiàng)措施都不行以上三項(xiàng)措施都不行例例2 2、下圖中曲線、下圖中曲線表示莖伸長(zhǎng)與

11、植物生長(zhǎng)素濃度的表示莖伸長(zhǎng)與植物生長(zhǎng)素濃度的關(guān)系，濃度范圍是關(guān)系，濃度范圍是1010-8-8 10 10-4-4。如果將同樣濃度范圍的。如果將同樣濃度范圍的植物生長(zhǎng)素施用于側(cè)芽，則能代表它的生長(zhǎng)狀況的曲植物生長(zhǎng)素施用于側(cè)芽，則能代表它的生長(zhǎng)狀況的曲線可能是線可能是( )( ) A. B. C. D. A. B. C. D.例例3 3、下圖是用燕麥胚芽鞘做的六個(gè)實(shí)驗(yàn)，用單側(cè)光由、下圖是用燕麥胚芽鞘做的六個(gè)實(shí)驗(yàn)，用單側(cè)光由右向左照射?；卮鹋哐壳史謩e往哪個(gè)方向生長(zhǎng)？右向左照射?；卮鹋哐壳史謩e往哪個(gè)方向生長(zhǎng)？ 說(shuō)明：說(shuō)明：(A)(A)移去胚芽鞘尖端移去胚芽鞘尖端 (B)(B)尖端用錫箔紙蓋住尖端用錫箔

12、紙蓋住 (C)(C)完整的胚芽鞘完整的胚芽鞘 (D)(D)把一片云母插入胚芽鞘照光的一邊把一片云母插入胚芽鞘照光的一邊 (E)(E)把云母片插入背光的一邊把云母片插入背光的一邊 (F)(F)用一薄層瓊脂，把尖端和下部分隔開(kāi)用一薄層瓊脂，把尖端和下部分隔開(kāi) 例例4 4、下圖表示黃瓜的雌蕊柱頭授粉與否對(duì)子房生長(zhǎng)、下圖表示黃瓜的雌蕊柱頭授粉與否對(duì)子房生長(zhǎng)影響的曲線，請(qǐng)分析回答：影響的曲線，請(qǐng)分析回答：(1)(1)曲線曲線a a表示表示(2)(2)曲線曲線b b表示表示 (3)(3)曲線曲線a a、b b發(fā)生差異的生理原因是發(fā)生差異的生理原因是 (4)(4)從以上分析，得出的結(jié)論是從以上分析，得出的結(jié)

13、論是雌蕊柱頭未受粉，子房不發(fā)育而萎縮雌蕊柱頭未受粉，子房不發(fā)育而萎縮雌蕊柱頭已受粉，子房發(fā)育正常雌蕊柱頭已受粉，子房發(fā)育正常傳粉受精后，胚珠發(fā)育成種子傳粉受精后，胚珠發(fā)育成種子的過(guò)程中產(chǎn)生大量生長(zhǎng)素促進(jìn)的過(guò)程中產(chǎn)生大量生長(zhǎng)素促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)子房發(fā)育成果實(shí)子房發(fā)育成果實(shí)必須要有生長(zhǎng)子房發(fā)育成果實(shí)必須要有生長(zhǎng)素；自然情況下，生長(zhǎng)素來(lái)自素；自然情況下，生長(zhǎng)素來(lái)自發(fā)育中的種子發(fā)育中的種子5 5豌豆是閉花傳粉植物，在正常的情況下，只能進(jìn)行自花傳粉?，F(xiàn)豌豆是閉花傳粉植物，在正常的情況下，只能進(jìn)行自花傳粉?，F(xiàn)在，實(shí)驗(yàn)田里種有一些同一品種的豌豆植株，即將開(kāi)花。下面的實(shí)驗(yàn)在，實(shí)驗(yàn)田里種有一些同一品種的豌豆植株

14、，即將開(kāi)花。下面的實(shí)驗(yàn)方案就是利用豌豆這種材料來(lái)證明，子房發(fā)育成果實(shí)的過(guò)程中需要發(fā)方案就是利用豌豆這種材料來(lái)證明，子房發(fā)育成果實(shí)的過(guò)程中需要發(fā)育著的種子提供的生長(zhǎng)素。請(qǐng)將以下實(shí)驗(yàn)方案補(bǔ)充完整。育著的種子提供的生長(zhǎng)素。請(qǐng)將以下實(shí)驗(yàn)方案補(bǔ)充完整。（1 1）器材和藥品：紙袋、標(biāo)牌、鑷子、毛筆、燒杯、剪刀、適宜濃）器材和藥品：紙袋、標(biāo)牌、鑷子、毛筆、燒杯、剪刀、適宜濃度的生長(zhǎng)素溶液等。度的生長(zhǎng)素溶液等。（2 2）實(shí)驗(yàn)步驟：）實(shí)驗(yàn)步驟：選材與分組：選擇一批生長(zhǎng)發(fā)育狀況基本相同的，選材與分組：選擇一批生長(zhǎng)發(fā)育狀況基本相同的，的豌的豌豆花，分為豆花，分為3 3組，然后掛上標(biāo)牌記著組，然后掛上標(biāo)牌記著A A、B B、C C。實(shí)驗(yàn)處理：實(shí)驗(yàn)處理： A A組：不作任何處理。組：不作任何處理。 B B組：組： C C組：組： （3 3）結(jié)果預(yù)測(cè)：）結(jié)果預(yù)測(cè)：3 3組豌豆生長(zhǎng)一段時(shí)間后，實(shí)驗(yàn)的結(jié)果可能是：組豌豆生長(zhǎng)一段時(shí)間后，實(shí)驗(yàn)的結(jié)果可能是： A A組：結(jié)出有種子的豆莢果實(shí)。組：結(jié)出有種子的豆莢果實(shí)。 B B組：組： C C組：組：