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《那達慕之歌》教學反思 這是一節(jié)有關(guān)少數(shù)民族節(jié)日的一節(jié)課。 在課的一開始，我在歌曲《那達慕之歌》的導入部分，以《美麗的草原我的家》為背景音樂導入本課，這樣的導入激發(fā)了學生的學習興趣，為整個課堂的愉快教學打下了良好的基礎。 ? 在音樂課的基本技能教學中，理性的枯燥的節(jié)奏訓練方法早已經(jīng)過時，不可能使學生產(chǎn)生審美體驗，學生厭煩這種學習是必然的，我在解決如何把握歌曲《那達慕之歌》段落與段落之間的節(jié)奏和情緒時，利用“那達慕”這個盛會中的比賽項目及比賽情景為切入點，利用學生好奇好動的心理，不斷啟發(fā)，大膽嘗試，讓學生通過“賽馬”“摔跤”“萬人齊聲歡呼”的場面和動作來感覺去理解、體會情緒，并從中發(fā)現(xiàn)美感與樂趣，這是音樂教學中十分美好的階段，學生興趣盎然，課堂氣氛一點點活躍起來。 ? ?在本首歌曲的音樂創(chuàng)編活動中， “設計不同力度演唱歌曲的結(jié)束句，感受力度的變化給歌曲帶來不同的藝術(shù)效果”處，我鼓勵學生起來大膽嘗試。讓他們自由討論，親自嘗試和感受，充分發(fā)揮他們的主體性以及表演潛能，使學生能用音樂的形式，表達自己個人的情感，在音樂實踐活動中，使學生再次親身感受那達慕大會的熱烈場面，享受學習的愉悅，受到情感的陶冶。 ? ?不足之處，在歌曲處理方面教師應該以學生為主體，多多引導啟發(fā)學生去發(fā)現(xiàn)去處理，使學生充分感受到處理歌曲的樂趣。