《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)說(shuō).ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)說(shuō).ppt（18頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí) 說(shuō)課稿 董浪小學(xué) 魯建翠 說(shuō)課稿 說(shuō)教材 說(shuō)教法 說(shuō)學(xué)法 說(shuō)教學(xué)過(guò)程 教材分析 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn) 教具 學(xué)具準(zhǔn)備 說(shuō)教材 教材分析 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí) 這一單元教材是在學(xué)生已掌握一些整數(shù)知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的 整數(shù)是單位 1 的疊加 而分?jǐn)?shù)是單位 1 的均分 從整數(shù)到分?jǐn)?shù)是數(shù)的概念的一次擴(kuò)展 是學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)的一次質(zhì)的飛躍 本節(jié)課是整個(gè)單元的起始課 幾分之一既是一個(gè)分?jǐn)?shù) 又是一個(gè)分?jǐn)?shù)單位 對(duì)以后認(rèn)識(shí)幾分之幾 分?jǐn)?shù)大小的比較等起著至關(guān)重要的作用 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)在看一看 想一想 折一折 說(shuō)一說(shuō) 估一估一系列活動(dòng)中 理解分?jǐn)?shù)的意義 初步認(rèn)識(shí)幾分之一 會(huì)讀寫(xiě)分?jǐn)?shù) 能力目標(biāo)通過(guò)合作學(xué)習(xí) 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力 動(dòng)手操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力 情感目標(biāo)在動(dòng)手操作 觀察比較中 培養(yǎng)學(xué)生勇于探索和自主學(xué)習(xí)的精神 使之獲得成功的體驗(yàn) 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn) 理解分?jǐn)?shù)的意義 初步認(rèn)識(shí)幾分之一 會(huì)讀寫(xiě)分?jǐn)?shù) 難點(diǎn) 理解只有 平均分 才能產(chǎn)生分?jǐn)?shù) 建立幾分之一的表象 教具準(zhǔn)備 多媒體課件 彩筆 圓形 正方形 長(zhǎng)方形 三角形紙片 說(shuō)教學(xué)方法 情境教學(xué)法直觀演示法操作實(shí)驗(yàn)法觀察法討論法 教學(xué)過(guò)程 說(shuō)教學(xué)過(guò)程 一 情境談話 導(dǎo)入新課二 教分?jǐn)?shù)讀法和寫(xiě)法三 動(dòng)手實(shí)踐 自主探索的意義 四 創(chuàng)造分?jǐn)?shù)五 綜合實(shí)踐 鞏固運(yùn)用六 板書(shū)設(shè)計(jì) 一 情境談話 導(dǎo)入新課 1 創(chuàng)設(shè)情景 分月餅 2 揭示課題 分?jǐn)?shù) 二 分?jǐn)?shù)的讀法和寫(xiě)法 分?jǐn)?shù)的讀法 分?jǐn)?shù)的寫(xiě)法 三 動(dòng)手實(shí)踐 自主探索1 2的意義 學(xué)生通過(guò)折一折 涂一涂 畫(huà)一畫(huà) 動(dòng)手操作 自主探索1 2 1 2的意義教學(xué) 強(qiáng)調(diào)平均分 1 個(gè)別學(xué)生上來(lái) 起示范性的作用 2 同桌交流 面向全體 3 再個(gè)別學(xué)生上來(lái)反饋 檢查效果 4 深化1 2的含義 空白部分也是整體的1 2舉例生活中的1 2深化部分和整體的關(guān)系 四 創(chuàng)造分?jǐn)?shù) 1 學(xué)生舉例其他分?jǐn)?shù)2 創(chuàng)造其他分?jǐn)?shù)3 說(shuō)說(shuō)自己所創(chuàng)造分?jǐn)?shù)的意義 五 綜合實(shí)踐 鞏固運(yùn)用1 看圖填分?jǐn)?shù)2 表示幾分之幾的分?jǐn)?shù) 板書(shū)設(shè)計(jì) 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)1 其中的一份 平均分2 平均分的份數(shù)讀作 二分之一 教學(xué)小結(jié) 這節(jié)課你有什么收獲 謝謝指導(dǎo)