《人教版高一語文上第一冊《燭之武退秦師》優(yōu)秀教學課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版高一語文上第一冊《燭之武退秦師》優(yōu)秀教學課件（39頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

《左傳》,燭 之 武 退 秦 師,01-8-22,1）在掌握字詞句的基礎(chǔ)上熟讀成誦。2）體會文言文的特殊性，積累文言字詞句。3）賞析人物形象、寫作技巧并體會《左傳》的語言特點。,2,學習目標,練習朗讀課文,7,,第一課時,3,關(guān)于《左傳》,《左傳》是我國第一部敘事詳細的編年體史書，相傳為魯國史官左丘明所作，為“十三經(jīng)”之一。《左傳》和《公羊傳》《谷梁傳》都是解說《春秋》而作，故又稱作“春秋三傳”。 《左傳》大約成書于戰(zhàn)國初，與《國語》成書時間差不多，二書在思想傾向上與基本一致，《左傳》比《國語》有新的發(fā)展，民本思想更加鮮明。 《左傳》中記了眾多的歷史人物，不論其地位貴賤，職務(wù)高低，這些人物包括了春秋時代社會各階級、階層的成員，有天子、諸侯、卿士、大夫，也有將相、武臣、學者，有說客、良醫(yī)、商賈、娼優(yōu)，也有宰豎、役人、盜賊、俠客等。各種歷史人物，形形色色，多彩多姿。其中，約有三分之一的人物有較詳細的事跡記錄或鮮明的形象描繪。整部《左傳》，猶如一幅人物層現(xiàn)疊出的彩畫長卷，展示了風云變幻的春秋時代的社會歷史面貌。,史書體例,編年體－－,按年月日編排史實，如《左傳》《資治通鑒》,以人物為中心敘述當時的史實，如《史記》,紀傳體－－,國別體－－,按國家分類記載各國史實，如《國語》《戰(zhàn)國策》,背景介紹,秦立晉君（公元前651年） 這一年，晉獻公卒，晉國陷入內(nèi)亂。晉國大夫里克殺了晉獻公的庶子奚齊、卓子。并派人迎接公子重耳，重耳不就。后又派人迎接獻公次子夷吾。夷吾采納了大臣呂省，卻芮的意見，厚禮賄賂秦國，答應(yīng)割讓晉河以東之地予秦。于是秦穆公擁立夷吾為君，即晉惠公。這就是課文中所言“且君嘗為晉君賜矣”?！熬奔辞啬鹿?，“晉君”即晉惠公，“賜”則指“秦立晉君”之事。,,惠公背約（公元前650年） 晉惠公借秦國之力即位后，對割讓土地之事非常后悔，就派大臣丕鄭赴秦國，以先君之地不得擅許為由食言。這就是文中“許君焦、瑕、朝濟而夕設(shè)版焉”，“君”指秦穆公，“許君焦、瑕”則指公元前651年夷吾答應(yīng)予秦河?xùn)|之地一事。秦晉兩國之間的關(guān)系從此出現(xiàn)了裂痕。,重耳過鄭（公元前637年） 這一年，晉公子重耳在齊國居五年后，離開齊國。經(jīng)曹、宋路過鄭國。鄭國大夫叔瞻勸鄭文公要以禮待重耳，鄭文公卻以“諸侯亡公子過此者眾，安可盡禮！”為由，不聽叔瞻勸告，對重耳不禮。這就是課文中“以其無禮于晉”一事。,鄭楚結(jié)盟（公元前632年） 是年四月，晉楚爭霸中原，戰(zhàn)于城濮，楚軍大敗。晉文公尊周攘夷，成為春秋霸主之一。當時，鄭國處四戰(zhàn)之地，無險可據(jù)，又自無禮于重耳之后，故背晉助楚，因此，鄭文公曾到出國慫恿楚成王出兵作戰(zhàn)。楚敗，鄭文公內(nèi)心恐懼，又派大夫子人九到晉國請罪求和。五月，晉侯、鄭伯盟于衡雍（今河南原陽西）。晉文公受周天子冊命與四方諸侯盟于踐土（在衡雍之西），晉文公為盟主，鄭參與踐土之盟，但晉、鄭間的隔閡并未消除。鄭既慫恿楚國出兵攻晉，又盟于晉，這就是文中所言“且貳于楚也”。,出兵伐鄭的原因 秦晉圍鄭發(fā)生在公元前630年（魯僖公30年）在這之前鄭國有兩件事得罪了晉國。一是晉文公當年逃亡路過鄭國時，鄭國沒有以禮相待；二是在公元前632年的晉楚城濮之戰(zhàn)中，鄭國曾出兵幫助楚國。結(jié)果，城濮之戰(zhàn)以楚國失敗而告終。鄭國感到不妙，馬上派子人九出使晉國，與晉結(jié)好。甚至在公元前632年五月，“晉侯及鄭伯盟于衡雍”。但是，最終也沒能感化晉國。晉文公為了爭奪霸權(quán)，還是在兩年后發(fā)動了這場戰(zhàn)爭。,秦晉聯(lián)合的背景 一是秦晉歷史上關(guān)系一直很好，晉文公的姐姐是秦穆公的夫人，且晉文公是在秦穆公的幫助下才返回晉國為君的。 二是秦國當時亦想稱霸，急于對外擴張。,10,范讀課文,晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍氾南。佚之狐言于鄭伯曰：“國危矣，若使燭之武見秦君，師必退?！肮珡闹＾o曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已?！肮唬骸拔岵荒茉缬米?，今急而求子，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉?！霸S之。夜縋而出，見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰? 鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有? 既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之? 闕秦以利晉，唯君圖之。“秦伯說，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。子犯請擊之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也?！耙嗳ブ?。,13,注意讀音,1、氾南(fàn) 2、佚之狐(yì) 3、夜縋而出(zhuì) 4、共其乏困 (gōng) 5、闋秦以利晉(jué) 6、秦伯說(yuè) 7、逢孫(páng) 8、不知 (zhì),14,,,,春秋時期形勢簡圖,秦,楚,鄭,晉,看課文回答下列問題,1、秦晉為何圍攻鄭國？,以其無禮于晉，且貳于楚也,2、鄭伯怎樣勸說燭之武為國效力的？,吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉。,3、燭之武是怎樣說服秦伯退兵的？,秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰? 鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有? 既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之? 闕秦以利晉，唯君圖之。,4、晉文公為何不向秦軍進攻？,微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也。,8,9,課文內(nèi)容結(jié)構(gòu)圖示,秦晉圍鄭,鄭國危矣,,怎么辦,,夜縋而出,說服秦伯,秦兵退,晉兵退,,,鄭圍得解,燭之武,,第二課時,11,秦晉圍鄭 形勢圖,,,,秦,晉,軍：駐軍（名作動）,鄭,秦軍氾南,晉軍函陵,,,晉侯：晉文公重耳；秦伯：秦穆公。 春秋時期有公、侯、伯、子、男五等爵位 以其無禮于晉：指晉文公出亡過鄭時，鄭國沒有以應(yīng) 有的禮遇接待他。 以：因為 貳：從屬二主 小結(jié)：本段用簡要的文字交代了晉軍、秦軍伐鄭的原因，為下文燭之武退秦師設(shè)伏，這是先秦散文的常用寫法。屬于故事情節(jié)的開端部分。,,臨危受命：,,臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已。,吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉。,佚之狐言于鄭伯曰：“國危矣，若使燭之武見秦君，師必退?！惫珡闹? 于：介詞，對。若：連詞，假如。 小結(jié)：佚之狐慧眼識英才，鄭文公起用燭之武。 辭曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已?！?辭：推辭。為：做，干。之：結(jié)構(gòu)助詞，取消句子的獨立性。 矣：表已然和肯定語氣。猶：尚且。 也已：表肯定兼延緩語氣。“已”同“矣” 小結(jié)：曾經(jīng)懷才不遇，流露委屈牢騷。 公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉?！痹S之。 子：古代對人的尊稱，相當與現(xiàn)在的“您”。而：副詞，才。 是：這。過：過錯。 然：然而。許：答應(yīng)。 小結(jié)：先屈尊自責，動之以情；后以國家大義警之，曉之以理。于是，燭之武 只得“許之,說退秦師：,,夜縋而出，見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。 夜縋：用繩子拴著人或物從上往下送。夜：名--狀 在夜晚。 既：已經(jīng)。 說明秦晉圍鄭，鄭國必亡。欲揚先抑，以進為退。 若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠，君知其難也。 以：前一個是介詞，“拿”；后一個是連詞，當“來”講 執(zhí)事：對對方的尊稱。 越國以鄙遠：越過別國而把遠地當作邊邑。 邑：邊邑，作動詞，“把---當作邊邑”； 遠，指鄭國。,焉用亡鄭以陪鄰?鄰之厚，君之薄也 。 焉：何。用：介詞，表原因。 陪：通“倍”，增加。鄰：鄰國，指晉國。 厚：土地廣大或國力雄厚。 燭之武措辭委婉而有謹慎地點明：亡鄭對晉國有利，對秦國有害無益。 若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。 舍：放棄。以為：“以之為”之省，“之”代鄭國。 東道主：古，東方道路上的人；今，負責主辦接待一方。 行李：古，出使的人；今，旅居中的生活用品。 共：通“供”，供給。困：旅行中的各種不便。 說明保存鄭國，對秦有好處。,且君嘗為晉君賜矣，許君焦，瑕，朝濟而夕設(shè)版焉，君之所知也。 嘗：曾經(jīng)。為：給予。 賜：恩惠，這句指秦穆公曾派兵護送晉惠公回國的事 濟：渡河。設(shè)版：修筑防御工事。 晉被秦德，不可共事。離間秦晉，不失時機。 夫晉，何厭之有?既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之?闕秦以利晉，唯君圖之。 夫：助詞，表示議論發(fā)端，起強調(diào)或者提示作用，一般稱發(fā)語詞。 何厭之有：賓語前置，即“有何厭”，“厭”通“饜”意為“滿足”。 東封：東，方位名詞作狀語，意為“向東”。封：疆界，作動詞。 肆：延伸，擴張。闕：通“缺”，使動用法，侵損，削減。 焉：哪里。利：使動用法，使~~~~什么得利。唯：希望。 說晉貪得無厭，言秦自身危險。,秦伯說，與鄭人盟。使杞子，逄孫，揚孫戌之，乃還。 說：通“悅”，高興。戌：防守。 小結(jié)：處處為秦著想，句句曉以厲害。秦伯心悅誠服，秦晉聯(lián)盟瓦解。 子犯請擊之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。 之：秦軍。公：晉文公。 微：通“無”，沒有，非，用來表示一種否定的假設(shè)或條件。 夫人：那人，指秦穆公。 因人之力而敝之，不忍；失其所與，不知；以亂易整，不武。 因：依靠。敝：使動詞，損害。與：結(jié)交，親附。 知：通“智”，智慧。易：替代。武：使用武力時所應(yīng)遵守的道義準則。 吾其還也。”亦去之。 其：表商量或者希望語氣，還是。 小結(jié)：晉侯省察時勢，做出明智選擇。,,第三課時課文總結(jié),11,詞類活用,1、晉軍函陵，秦軍氾南2、夜縋而出3、若亡鄭而有益于君 4、越國以鄙遠 5、既東封鄭，又欲肆其西封 6、朝濟而夕設(shè)版焉,軍：名--動 駐扎,夜：名--狀 在夜晚,亡：使動， 使……亡,鄙：意動，以……為邊境,遠：形--名 遠方,東：名--狀 向東,封：意動，以……為邊境,朝：名--狀 在早晨,夕：名--狀 在晚上,12,（1）晉軍（于）函陵，秦軍（于）氾南。 （2）（燭）辭曰 （3）（燭）許之 （4）（燭）見秦伯，（燭）曰…… （5）敢以（之）煩執(zhí)事 （6）若舍鄭以（之）為東道主 （7）（晉軍）許君焦瑕,文言句式,1 判 斷 句,(1)是寡人之過也。(2)鄰之厚，君之薄也。 (3)且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設(shè)版焉，君之所知也。,2.賓 語 前 置,何厭之有？,3.介詞短語后置,(1) 以其無禮于晉，且貳于楚也。 (2) 佚之狐言于鄭伯曰 (3) 若亡鄭而有益于君,4、省 略 句,15,1、今老矣，無能為也已 2、行李之往來，共其乏困 3、何厭之有？ 4、秦伯說 5、失其所與，不知,通假字,已通矣，語氣詞,共通供，供給,厭通饜，滿足,說通悅，高興,知通智，明智,13,14,古今異義,1、若舍鄭以為東道主 2、行李之往來3、微夫人之力不及此,,古：出使的人 今：出門所帶的包裹、箱子等,古：那人今：一般人的妻子,,,古：把……作為今：認為,以為,行李,夫人,16,一詞多義,以,,①以其無禮于晉 ②敢以煩執(zhí)事 ③越國以鄙遠 ④焉用亡鄭以陪鄰？ ⑤若舍鄭以為東道主,因為，連詞,拿，用，介詞,表順承，連詞,表順承，連詞,把，介詞,許,,①許君焦、暇②雜然相許③潭中魚可百許頭④先生，不知何許人也,答應(yīng)，聽從,贊同,約數(shù),表處所,燭之武是文中的主要人物。作者通過他的語言（不管是牢騷，還是說辭），從正面表現(xiàn)了他不僅能言善辯，而且深明大義、機智勇敢。尤其是說秦時的舉重若輕、不卑不亢、委婉曲折、步步深入更集中地體現(xiàn)了一位出色的辯臣的形象。 此外，佚之狐的推薦、鄭伯的自責，退秦師的事實，都從側(cè)面烘托了這個人物。,燭之武,燭之武形象分析,17,燭之武的游說藝術(shù),1．為對方打算——不暴露游說目的,燭之武先講明秦晉圍鄭，即使攻下鄭國，秦國亦無大裨益；進而分析晉侯出征目的在于擴張領(lǐng)土，且欲壑難填。一方面使秦伯覺得枉費心機，一方面頓感危機所在。于是，燭之武“一心為秦”地挑撥離間了“秦晉之好”。,2．用婉言相勸——忠言順耳更利于聽,雖然燭之武年歲已高，但在秦穆公眼前豈敢倚老賣老，婉言以說，“良言一句三冬暖”，秦穆公怎能不愛聽，又怎能不依計行事。,3．巧施攻心術(shù)——先對方之憂而憂,燭之武抓住秦伯擔憂“幫晉滅鄭后反而惹火燒身”之心理，步步深人，層層逼緊，透辟申明圍鄭對秦無任何好處，曉之以害，動之以利，所以得以解鄭國之圍。,18,賞析本文的寫作技巧,19,（1）伏筆與照應(yīng)（2）波瀾起伏（3）詳略得當,秦晉圍鄭,欣賞動畫練習背誦,20,謝謝觀看,21,