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1.3 二次函數(shù)的性質(zhì)
一、基礎(chǔ)訓(xùn)練
1.若拋物線(xiàn)y=x2-2x+m與x軸只有一個(gè)公共點(diǎn),則m=______.
2.如圖所示的拋物線(xiàn)是二次函數(shù)y=ax2-3x+a-1的圖象,那么a的值是_____.
3.若拋物線(xiàn)y=x2+(m-2)x-m與x軸的兩個(gè)交點(diǎn)關(guān)于y軸對(duì)稱(chēng),則m=______.
4.二次函數(shù)y=-x2+4x+m的值恒小于0,則m的取值范圍是______.
5.不論k取任何實(shí)數(shù),拋物線(xiàn)y=a(x+k)2+k(a≠0)的頂點(diǎn)都在( )
A.直線(xiàn)y=x上 B.直線(xiàn)y=-x上 C.x軸上 D.y軸
2、上
6.已知拋物線(xiàn)y=ax2+bx+c上的兩點(diǎn)(2,0),(4,0),那么它的對(duì)稱(chēng)軸是直線(xiàn)( )
A.x=-3 B.x=1 C.x=2 D.x=3
7.已知直角三角形的兩直角邊之和為4,求斜邊長(zhǎng)的最小值及當(dāng)斜邊長(zhǎng)達(dá)到最小值時(shí)的兩條直角邊長(zhǎng).
8.心理學(xué)家發(fā)現(xiàn),學(xué)生對(duì)概念的接受能力y與提出概念所用的時(shí)間x(單位:分)之間滿(mǎn)足函數(shù)關(guān)系:y=-0.1x2+2.6x+43(0≤x≤30).y值越大,表示接受能力越強(qiáng).
(1)x在什么范圍內(nèi),學(xué)生的接受能力逐步增強(qiáng)?x在什么范圍內(nèi),學(xué)生的接受能力逐步降低?
(2)第幾分鐘,學(xué)生的接受能力最強(qiáng)?
3、
二、提高訓(xùn)練
9.已知二次函數(shù)y=x2-4x-a,下列說(shuō)法正確的是( )
A.當(dāng)x<0時(shí),y隨x的增大而減小
B.若圖象與x軸有交點(diǎn),則a≤4
C.當(dāng)a=3時(shí),不等式x2-4x+a>0的解集是1
4、兩點(diǎn),與y軸相交于點(diǎn)C,如果OB=OC=OA,那么b的值為( )
A.-2 B.-1 C.- D.
12.已知拋物線(xiàn)y=4x2-11x-3.
(1)求它的對(duì)稱(chēng)軸;(2)求它與x軸,y軸的交點(diǎn)坐標(biāo).
13.拋物線(xiàn)y=x2-5x+6與x軸的兩個(gè)交點(diǎn)分別為A,B,與y軸的交點(diǎn)為C,求△ABC的面積.
14.已知方程ax2+bx+c=0的兩根分別是-1和3,拋物線(xiàn)y=ax2+bx+c與過(guò)點(diǎn)M(3,2)的直線(xiàn)y=kx+m有一個(gè)交點(diǎn)N(2,3),求直線(xiàn)和拋物線(xiàn)的解析式.
15.如圖,已知拋物線(xiàn)y=2x2-4x+m
5、與x軸交于不同的兩點(diǎn)A,B,其頂點(diǎn)是C,點(diǎn)D是拋物線(xiàn)的對(duì)稱(chēng)軸與x軸的交點(diǎn).
(1)求實(shí)數(shù)m的取值范圍;
(2)求頂點(diǎn)C的坐標(biāo)和線(xiàn)段AB的長(zhǎng)度(用含有m的式子表示);
(3)若直線(xiàn)y=x+1分別與x軸,y軸于點(diǎn)E,F(xiàn).問(wèn)△BDC與△EOF是否有可能全等?如果可能,請(qǐng)證明;如果不可能,請(qǐng)說(shuō)明理由.
三、拓展訓(xùn)練
16.已知關(guān)于x的二次函數(shù)y=x2-mx+與y=x2-mx-,這兩個(gè)二次函數(shù)的圖象中的一條與x軸交于A,B兩個(gè)不同的點(diǎn).
(1)試判斷哪個(gè)二次函數(shù)的圖象不能經(jīng)過(guò)A,B兩點(diǎn);
(2)若A點(diǎn)的坐標(biāo)為(-1,0),試求出B點(diǎn)坐標(biāo);
(3)在(2
6、)的條件下,對(duì)于經(jīng)過(guò)A,B兩點(diǎn)的二次函數(shù),當(dāng)x為何值時(shí),y隨x的增大而減???
參考答案
1.1
2.-1
3.2
4.m<-4
5.B 6.D
7.2,2,2
8.(1)0≤x≤13,13