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復(fù)習(xí)題課件 第十二課美好人生我選擇 第12課美好人生我選擇 1 怎樣正確認識和對待考試焦慮現(xiàn)象 P137 1382 怎樣正確認識和對待就業(yè)和擇業(yè) P1413 人才的含義是什么 P1434 我們應(yīng)怎樣才能成為祖國需要的人才 P1445 怎樣才能使自己的人生更有意義 P146 1486 學(xué)習(xí)初中政治課的目的是什么 1 正確選擇職業(yè) 1 樹立正確的職業(yè)觀念2 正確認識自我3 要正視競爭 關(guān)于競爭 2 人才的含義 進行創(chuàng)造性勞動 做出積極貢獻的人 3 青少年怎樣成才 1 關(guān)鍵在于自己的勤奮努力2 做到四個統(tǒng)一 4 有價值的人生追求體現(xiàn)在 學(xué)習(xí) 創(chuàng)造 和奉獻 5 學(xué)習(xí)初中政治的目的 做負責(zé)任的公民 過積極健康的生活 美好人生我選擇 重要知識點1 是最大的就業(yè) 2 社會職業(yè)只有 不同 沒有 之分 3 成才的關(guān)鍵是 4 有價值的人生追求主要表現(xiàn)在 三個方面 5 是進步的根基 6 在學(xué)習(xí)型社會中 我們應(yīng)樹立 觀念 7 人生的意義不在于 而在于 8 是初中思想品德課的追求 也是我們一生的追求 分工 高低貴賤 靠自己的勤奮努力和不懈追求 學(xué)習(xí) 創(chuàng)造 奉獻 學(xué)習(xí) 做負責(zé)人的公民 過積極健康的生活 索取 奉獻 終身學(xué)習(xí)的 創(chuàng)業(yè) 檢測題1 2009煙臺中考試題在抗震救災(zāi)的戰(zhàn)役中 哪里有險情 哪里就有飄揚的軍旗 就有奮不顧身的共產(chǎn)黨人 從這些英雄的身上 我們看到了 堅定的理想信念 奉獻社會的人生價值 集體主義的價值觀念 英雄人的決定作用A B C D B 2 2008東營中考試題初中學(xué)業(yè)即將結(jié)束 小強同學(xué)根據(jù)自身情況 準備報考職業(yè)學(xué)校 學(xué)習(xí)他最感興趣的汽車維修專業(yè) 但遭到父母的強烈反對 批評他太沒出息 他說服父母的理由是 只要具有一定技能 能夠進行創(chuàng)造性勞動 為社會作出貢獻的人 都是社會尊重的人才 社會不僅需要科學(xué)家這樣的人才 也需要各層次的技術(shù)型人才 掌握汽車維修技術(shù) 將來一定能賺大錢 無論報考哪一類學(xué)校 都要把社會需要和個人實際相結(jié)合 給自己一個恰當?shù)亩ㄎ籄 B C D D 3 2009威海中考試題 目前我國的人才市場供求現(xiàn)狀是 大學(xué)生易尋 高技工難覓 這告訴我們 A 上大學(xué)不如上職業(yè)學(xué)校實惠B 設(shè)計職業(yè)理想時應(yīng)考慮社會發(fā)展的需求C 我國已不需要高素質(zhì)的人才了D 設(shè)計職業(yè)理想時只考慮個人的興趣愛好4 2009天津中考試題胡錦濤總書記在給四川災(zāi)區(qū)桂溪初級中學(xué)學(xué)生的回信中談到 把黨和人民的關(guān)愛變成激勵自己不斷進步的動力 用知識成就理想 用美德塑造人生 長大以后更好的建設(shè)家鄉(xiāng) 報效祖國 這啟示我們要 做一個德才兼?zhèn)涞娜?努力學(xué)習(xí) 不斷進取 在不斷奉獻中實現(xiàn)人生價值 勇于承擔(dān)時代賦予我們的歷史責(zé)任A B C D B B 材料一 1 2010年萊蕪 材料二 就業(yè)問題 不但關(guān)乎生計更關(guān)乎尊嚴 羅剛08年從萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè) 在新競聘公務(wù)員 教師等職業(yè)屢次失敗后 他立足現(xiàn)實 在家鄉(xiāng)承包山林 辦起了綠色畜禽養(yǎng)殖基地 用自己的智慧和力量在創(chuàng)業(yè)之路上譜寫了華美篇章 經(jīng)營兩年來 實現(xiàn)產(chǎn)值80萬元 并且?guī)椭嗳私鉀Q了就業(yè)問題 羅剛感慨的說 我覺得現(xiàn)在活的很有尊嚴 結(jié)合上述兩則材料 請你談?wù)劻_剛過上 有尊嚴的生活 的經(jīng)歷對我們有什么啟示 選擇職業(yè)應(yīng)樹立正確的職業(yè)觀念 社會職業(yè)只有分工不同 沒有高低貴賤之分 應(yīng)正確認識自我 給自己恰當定位 還需要正視競爭 敢于競爭 3分 自主創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的一條重要途徑 創(chuàng)業(yè)是最大的就業(yè) 2分 培養(yǎng)艱苦奮斗精神 只有保持和發(fā)揚艱苦奮斗的精神 才能排除就業(yè)道路的困難 戰(zhàn)勝各種風(fēng)險 取得成功 1分 2 2010年濱州 2009年10月24日面對落入湍急江水的少年 長江大學(xué)15名大學(xué)生不顧自身安危 紛紛跳入水中救人 手挽手組成的 人梯 挽救了兩名孩童如花的生命 而陳及時 何東旭 方招3名大學(xué)生 卻獻出了年僅19歲的生命 英雄群體舍己救人的事跡 在神州大地廣為傳頌 產(chǎn)生了強烈社會反響 在公眾心里 舍己救人的英雄群體 為當代青年鑄造了一座 無字豐碑 10月28日上午10點 荊州市第二殯儀館內(nèi)人山人海 10 24 救人英雄陳及時 何東旭 方招的追悼會在這里隆重舉行 三位英雄的親屬和荊州數(shù)萬名干部群眾來到這里 送英雄最后一程 1 英雄們的身上 有哪些令人感動的優(yōu)秀品質(zhì) 2分 2 我們應(yīng)以怎樣的實際行動向英雄學(xué)習(xí) 實現(xiàn)有價值的人生追求 4分 見義勇為 匡扶正義 舍己救人 善良 關(guān)愛 奉獻 勇于承擔(dān)責(zé)任等 有價值的追求主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí) 創(chuàng)造 奉獻三個方面 要勤奮學(xué)習(xí) 樹立終身學(xué)習(xí)的觀念 不斷學(xué)習(xí) 不斷進步 增強創(chuàng)新意識 提高創(chuàng)造能力 爭取有所創(chuàng)造 有所發(fā)明 人生的意義不在于索取 而在于奉獻 不斷為他人 集體 國家和社會做出奉獻 以英雄為榜樣 從現(xiàn)在做起 從平凡開始 從點滴小事做起 努力做有益他人 社會的事 評分說明 只要符合題意 言之有理即可 第一問答出其中的兩點即可得2分 第二問只要答出其中的三點即可得4分