《《柳子厚墓志銘》導(dǎo)學(xué)案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《柳子厚墓志銘》導(dǎo)學(xué)案（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、精品教學(xué)教案 《柳子厚墓志銘》導(dǎo)學(xué)案 設(shè)計(jì)人：羅宏濤審核人：劉增杰使用時(shí)間：2012.10 班名：組名：姓名： 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、了解墓主一生主要經(jīng)歷和事跡，理解有識之士在封建社會的傾軋中生存的痛苦和憤慨。 2、認(rèn)識文章既重?cái)⑹?、又重議論，兩者相得益彰地表現(xiàn)人物特點(diǎn)和作者思想感情的寫作特點(diǎn)。 3、領(lǐng)會作者概括的士窮乃見節(jié)義”的生活哲理和文窮而后工”的藝術(shù)規(guī)律。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】認(rèn)識文章夾敘夾議的寫法特點(diǎn)。 【難點(diǎn)解決】體會士窮乃見節(jié)義”文窮而后工”的哲理。。 【學(xué)習(xí)內(nèi)容與過程】 NO.I預(yù)習(xí)導(dǎo)讀 一、導(dǎo)言 面對親人、朋友的逝去，除了傷心、流淚，還有什么方式可以寄托我們

2、的哀思呢？也 許你想到一個(gè)詞長歌當(dāng)哭”，用歌詠詩文來表達(dá)對逝者的緬懷，這是祖先留傳給我們多好的 一種祭奠亡靈的方式啊！《祭十二郎文》、《祭妹文》、《芙蓉女兒誄》等等，在這些飽蘸傷痛與淚水的一篇篇祭文中，有這么一篇祭文被稱作古今墓志第一”，這就是韓愈哀悼柳宗 元的《柳子厚墓志銘》。為什么韓愈的這篇祭文被稱作古今第一”，相信通過這一課的 學(xué)習(xí)研討后，同學(xué)們自然會得出滿意的答案。 二、簡介 1、介紹柳宗元（根據(jù)課前搜集的知識討論交流） 2、介紹碑文：碑文自古以來，在形式上不拘一格，幾種常用的碑文有： （一）墓碑 墓碑通常有抬頭、正文、落款三部分組成。 1 .抬頭：抬頭主要寫死者的

3、生前職務(wù)、職業(yè)等，有的也可以省去不寫。 2 .正文：正文主要寫明立碑者對死者的稱謂及死者的姓名。如先考王君XX大人之墓 3 .落款：落款寫明立碑人的身份、姓名。立碑時(shí)間可寫可不寫。 （二）基志銘 墓志銘常常由標(biāo)題、正文和落款三部分組成。 1.標(biāo)題：一般由死者名和文種名組成。如《柳子厚墓志銘》。2.正文：一般分為志”銘兩部分。志”用散文，記述死者姓氏、仕履及一生主要事跡；銘”用韻文，表示對死者的贊 頌和哀悼。起先，一般將墓志銘刻石，埋入墓中，后來則立石于墓前，成為墓碑。 3.落款：注明立碑的單位名稱、撰文者姓名，同時(shí)署上成文日期。有的墓志銘立碑單位 名稱或撰文者個(gè)人姓名已寫在標(biāo)題

4、下，所以落款只注明成文日期即可。 （三）功德碑：通常也有標(biāo)題、正文、落款三部分組成。 1 .標(biāo)題：通常由功德人姓名稱謂和文種名稱構(gòu)成。如《某某先生捐資建校紀(jì)念碑》。 2 .正文：敘述在何時(shí)、何地、為何原因、何人作了什么好人好事，同時(shí)正文也要闡明立碑 單位或個(gè)人的感激之情。3.落款：署上立碑者名稱或姓名，并署明立碑日期。 三、疏通文句 1、自讀、掌握每段重點(diǎn)詞句（提示如下） 第一段：皇考以 第三段：用事者 例出 第四段：是豈不足為政邪？因其 與設(shè)方計(jì) 令書其傭 比一歲 講指畫為文詞者，悉有法度可觀。 第二段：逮有子俊杰廉悍陣厲風(fēng)發(fā)屈 泛濫停蓄 教禁順賴以男女質(zhì)錢子本相侔

5、沒 衡、湘以南為進(jìn)士者，皆以子厚為師。其經(jīng)承子厚口 第五段：亦在遣中吾不忍夢得之窮，無辭以白其大人，且萬無母子俱往理。拜疏 士窮乃見節(jié)義詡詡強(qiáng)笑語以相取下此宜禽獸夷狄所不忍為，而其人自視以為得計(jì)， 聞子厚之風(fēng)，亦可以少愧矣。 第六段：勇于為人貴重顧藉推挽窮裔道不行于時(shí)也自持有出于人 自力以致必傳于后雖使子厚得所愿，為將相于一時(shí)，以彼易此，孰得孰失，必有能辨之者。 第七段：立然諾盡竟 第八段：是惟子厚之室，既固既安，以利其嗣人。 四、理清文章思路 1、思考：文章各段分別寫什么？可分為幾部分？ 2、討論：（明確）全文八段，可分為三部分：（一）（1）寫死者家世。 （二）（2—

6、6）選取柳宗元一生五個(gè)主要方面敘寫：少年才俊、出仕被貶、柳州政績、 以柳易播及文學(xué)成就。（三）（7—8）寫子厚之死、歸葬及銘辭。 五、朗讀、翻譯全文。 NO.2研讀探究 一、閱讀與探討： 1、閱讀文本后，請概括出柳宗元一生的經(jīng)歷與事跡。（檢查上節(jié)所學(xué)） （明確：墓主家世、少年才俊、出仕被貶、柳州政績、以柳易播及文學(xué)成就。） 2、在這些經(jīng)歷中你認(rèn)為哪部分寫得最感人、最精彩？表現(xiàn)了柳宗元怎樣的品格？（舉例：第五段一一以柳易播，舍己為人的高尚品格。） 3、請概述以柳易播”的事件經(jīng)過。 （明確：元和十年（815）,柳宗元由禮部員外郎貶為永州司馬期滿進(jìn)京又外任為柳州刺 史。同時(shí)，他得

7、知?jiǎng)⒂礤a（字夢得）也被貶為播州刺史。柳宗元落著淚說：播州不適合人 居住，非常荒遠(yuǎn)，而夢得是個(gè)孝子，家有老母親，我不忍心夢得身陷困境，又沒有可以勸慰老母親的話語，且沒有母子同去播州的道理?！庇谑?，柳宗元向朝廷請求，上奏疏給皇帝， 愿用自己任所的柳州與劉禹錫對換，就是再加一重罪，也死而無怨。恰好有人把夢得的事上 報(bào)給皇上，夢得被改任連州刺史。 （補(bǔ)充以柳易播”事件背景：劉禹錫寫了《玄都觀看花詩》惱怒了執(zhí)政者，柳宗元也跟著受牽連，才被貶柳州，但柳宗元不但不怨劉禹錫，反而為劉禹錫著想，冒死上請以自己將被貶的柳州交換劉禹錫要去的播州。） 4、柳宗元這樣做的理由是什么呢？（找原文詞句） （明確

8、：播州非人所居，夢得有老母健在，不易遠(yuǎn)行。） 5、可見，柳宗元有老吾老以及人之老”的至孝之心，這種孝心與柳家的家風(fēng)不無關(guān)聯(lián)，請找出文中的依據(jù)。 （明確：原句：皇考諱鎮(zhèn)，以事母棄太常博士，求為縣令江南。） 二、進(jìn)一步探討： 1、文章從哪幾個(gè)方面寫柳宗元的為人的？摘出具體語句。（討論；主要從他為人的品 格、學(xué)業(yè)成就和做官的政績等方面加以介紹。） i 2、給你印象最深的是柳宗元怎樣的為人？選取文章精彩語段，說說柳宗元令你敬佩的地方，賞析作者寫人的方法。 （提示：第四段——為政才能高，選取典型事例；傳播文化的功勞，他人拜其為師，襯托手法。第五段一一舍己為人的高尚品格，選取典型細(xì)節(jié)，對

9、比寫法。） 3、賞析多處對比的具體作用。 4、貫穿文章諸多材料的主線是什么？文章第7段是否為閑筆，為什么？銘文有何深意？ （提示；以朋友之義為主線。第7段并非閑筆，回應(yīng)了前面議論交誼的話，再比襯柳生 前為人之正直，借以鞭撻世俗的丑惡風(fēng)習(xí)，使文章更進(jìn)一步，突出了文章主旨。第8段銘 文語短情深，因?yàn)樗勒呱霸詿o后為憂，而死后孩子又特別?。凰糟懳氖菍λ勒咦畲蟮陌参?，同樣表現(xiàn)作者對柳的一往情深。） 三、有興趣的話接著研究：試賞析墓志銘的常規(guī)寫法并比較本文的創(chuàng)新變體”寫法。 （參考意見：1、墓志銘的常規(guī)寫法①從內(nèi)容上，直述世系、歲月、名字、爵里”，對死者一生的德行、事業(yè)有一個(gè)完整的介紹

10、。②從章法上，開頭敘述死者的世系、爵里，中間敘 述死者一生經(jīng)歷，最后扼要交代后人；寫作時(shí)以敘事為主，作者的態(tài)度是隱含其中的。③ 墓志銘一般要論列德善功勛”，并且稱美弗稱惡”。 （2、比較本文的創(chuàng)新變體”寫法：①開頭不敘姓氏、里居。②對柳一生因支持王叔 文改革而遭貶斥的大事采用淡化處理的敘述方式。③中間以較大篇幅發(fā)了兩次議論：一是 議論世俗交情，二是柳的坎坷經(jīng)歷與文章必傳于世。 （拓展思考：這些議論的用意何在？如何理解士窮乃見節(jié)義”文窮而后工”的哲理？作 者說雖使子厚得所愿，為將相于一時(shí)，以彼易此，孰得孰失，必有能辨之者。"你能辨之”嗎？） 【反思評價(jià)】 ?不管開心還是憂傷，老師會一直伴你成長！ 本節(jié)課的 優(yōu)秀（）良好（）努力（） 學(xué)習(xí)情況 我的收獲與反思： 第3頁共3頁 我主動，我參與，我體驗(yàn)，我卓越