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化石吟
科 目
語(yǔ)文
課題
編號(hào)
設(shè) 計(jì)
審核
督查
課時(shí)
1
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、有感情地誦讀詩(shī)歌。
2、把握內(nèi)容,體會(huì)感情。
3、培養(yǎng)科學(xué)精神和探索未知世界的興趣。
格言警句:科學(xué)成就等于毅力加耐力?!獜垙V厚
【知識(shí)鏈接】
化石:在漫長(zhǎng)的地質(zhì)年代里,地球上曾經(jīng)生活過無數(shù)的生物,這些生物死亡后的遺體或是生活時(shí)遺留下來的痕跡,許多被當(dāng)時(shí)的泥沙掩埋起來。在隨后的歲月中,這些生物遺體中的有機(jī)物質(zhì)分解殆(dài)盡,堅(jiān)硬的部分如外殼、骨骼、枝葉等與包圍在周圍的沉積物一起經(jīng)過石化
2、變成了石頭,但是他們?cè)瓉淼男螒B(tài)、結(jié)構(gòu)(甚至一些細(xì)微的內(nèi)部構(gòu)造)依然保留著。同樣,那些生物生活時(shí)留下來的痕跡也可以這樣保留下來。我們把這些石化的生物遺體、遺跡就稱為化石。研究化石可以了解生物的演化并能幫助確定地層的年代。
詩(shī)歌閱讀方法:1、重視整體理解,就是調(diào)動(dòng)生活積累,發(fā)揮想象,把文字化為具體形象,才能領(lǐng)悟詩(shī)歌內(nèi)容。2、要把詩(shī)歌表達(dá)的情感和描寫的景物結(jié)合起來思考,把握它們的內(nèi)在了解,從而體會(huì)詩(shī)歌情景交融的意境,這是理解詩(shī)歌的重要途經(jīng)之一。3、詩(shī)歌的語(yǔ)言含蓄,講究用詞造句的錘煉,品味語(yǔ)言能幫助理解詩(shī)歌的思想感情。4、反復(fù)朗讀背誦,體會(huì)詩(shī)歌的音韻美,節(jié)奏美,意境美,語(yǔ)言之妙,手法之巧。
【自主
3、預(yù)習(xí) 整體感知】
1、學(xué)生輕聲朗讀,勾畫并疏解字詞,初步感知詩(shī)歌內(nèi)容。
①給加橫線字注音
骸骨( ) 潛行( ) 蔥蘢( )( ) 猛犸( )
逝去( ) 裹藏( ) 腐朽( )( ) 思緒( )
②解釋詞語(yǔ)。
骸骨: 烏有:
潛行: 蔥蘢:
??菔癄€:
2、學(xué)生邊讀邊劃出朗讀節(jié)奏,并給下列詩(shī)句劃分朗讀節(jié)奏。
肉體雖早已
4、腐朽化為烏有,生之靈卻悄然潛行在地下。
色的軀殼裹藏著生命的信息,為歷史留下一本珍貴的密碼。
3、播放朗讀示范或范讀,學(xué)生聽讀并思考:化石給考古學(xué)家?guī)淼乃伎??整理?duì)化石又怎樣的思想感情?(劃出有關(guān)的詩(shī)句)
【合作探究】
1、 詩(shī)歌的第一二節(jié),運(yùn)用了什么修辭手法,對(duì)理解詩(shī)歌有什么作用?
2、“你把我的思緒引向遠(yuǎn)古”的“你”指代什么?“你”究竟引發(fā)了人類怎樣的思緒?試分別概括一下。
3、學(xué)生再次朗讀詩(shī)歌,結(jié)合有關(guān)詩(shī)句回答詩(shī)歌表達(dá)了整理怎樣的思想感情?
4、“冰冷的骸骨把平凡的真理回答”,回答了什么真理?
5、
5、詩(shī)歌采用什么寫作手法?稱化石為“你”有什么好處?
【拓展延伸】
化石所重現(xiàn)的逝去萬載的世界是一個(gè)什么樣的世界?沉睡億年的石頭說了什么話? 詩(shī)歌給大家作了形象的解答。如果在我們這兒發(fā)現(xiàn)了幾具恐龍化石,請(qǐng)結(jié)合你所了解的資料,想象出哪些情景,與同學(xué)交流。
【課堂檢測(cè)】
1、根據(jù)拼音寫漢字或給加粗的字注音。
奇huàn( ) guǒ(?。┎? cōng lóng( ) zhuó yuè (?。?
?。ā。┕? 潛(?。┬? 軀殼(?。? 檔(?。┌? 猛犸(?。?
2、《化石吟》是一首 詩(shī),“吟”是古典詩(shī)歌中一種名
6、稱,在這里是 的意思。
2、根據(jù)釋義寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。
① 稱贊而且佩服。( ?。? ②奇異而虛幻。( ?。?
③(草木)青翠茂盛。( ?。?
④形容經(jīng)歷的時(shí)間極長(zhǎng)。表示意志堅(jiān)定,永不改變。( )
3、改正成語(yǔ)中的錯(cuò)別字。
事在必行( ) 其貌不洋( ) 坐想其成( ) 以逸代勞( )
故技重演( ) 針貶時(shí)弊( ) 言不由中( ) 出神入畫( )
4、在下列橫線上選填恰當(dāng)?shù)男揎椩~語(yǔ)。
________的神話 ________的真理 _________的骸骨
________的密碼 _____ 的魔法師 ________的雕刻家
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