《【初中二年級】美術(shù)課教案(初二上)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【初中二年級】美術(shù)課教案(初二上)（38頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第一課 繞線構(gòu)成課時：1課時課業(yè)類型：工藝制作課 教學(xué)目的：1、利用直觀的制作手段，感性入手進(jìn)行抽象的空間 構(gòu)件設(shè)計。2、在繞限制作程序設(shè)計和實施制作過程中， 培養(yǎng)學(xué) 生動手動腦能力和一定的理性設(shè)計能力。教學(xué)重點： 空間構(gòu)件的建立及繞線程序編排。教學(xué)難點：1、 構(gòu)件的形體美基礎(chǔ)和線織面形態(tài)美感創(chuàng)造。2、 作品內(nèi)在結(jié)構(gòu)的層次感。 教學(xué)方法：講授法、示范法 教學(xué)準(zhǔn)備：教具;幾何體寫生作業(yè)、幾何石膏體、構(gòu)成模型 學(xué)具：粗鐵絲、毛線。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入回顧以前所學(xué)的透視知識和石膏體的寫生， 引出本課內(nèi)容。二、新授（一） 立體構(gòu)成常識分析立體構(gòu)成中的線材、 面材、 塊材造型各自不同的視 覺感受特點。說明

2、立體構(gòu)成在立體設(shè)計中的基礎(chǔ)地位。（二） 線材構(gòu)成介紹1、 線材構(gòu)成具有透視形體空間結(jié)構(gòu)的優(yōu)越性。2、 取下鐵絲框架，轉(zhuǎn)動角度，請學(xué)生觀察其前后結(jié)構(gòu)。3、轉(zhuǎn)到一定角度，再于石膏梯對照，說明線材構(gòu)成 在幫助我們直觀的理解形體結(jié)構(gòu)方面所具有的優(yōu)勢。三、作業(yè)要求線材構(gòu)成分連續(xù)線材構(gòu)成和單位線材構(gòu)成兩類。 本課作 業(yè)使用連綿不斷的鐵絲和毛線，屬連續(xù)線材構(gòu)成。 學(xué)生課先制意簡單構(gòu)架，然后再用毛線扎制不同分割連線， 一件具備造型立體感的線材構(gòu)成小品就完成了。第二課 中國山水畫的樹木畫法課 時：2課時課業(yè)類型：繪畫習(xí)作課教學(xué)目的：學(xué)習(xí)樹木畫法， 提高用筆墨概括表現(xiàn)樹木的能力， 培養(yǎng)對傳統(tǒng)繪畫的興趣。教學(xué)重點：

3、中國山水畫表現(xiàn)樹木的程式規(guī)律教學(xué)難點：用不同的筆墨形式表現(xiàn)樹的生態(tài)特征。教學(xué)方法：講授法、示范法教學(xué)準(zhǔn)備：教具：常用中國畫用具和示范用宣紙。學(xué)具：大小毛筆各一支，習(xí)作用宣紙。教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入簡述上一節(jié)課臨摹山石的作業(yè)情況， 從山水畫的內(nèi)容方 面說明山石與樹木的關(guān)系。板書課題。二、新授（一）為什么學(xué)習(xí)畫樹木（板書）結(jié)合課文和有關(guān)山水畫作品， 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識樹木與山水畫的關(guān)系。（二）怎樣畫樹木一棵樹， 如一個人一樣是一個形象， 它是有生命的， 因 此也是由性格的，松樹有松樹的性格，柳樹有柳樹的性格。 所以畫樹首先要懂得它的生長規(guī)律，四季生態(tài)變化，按“樹 分四枝”的要求，根據(jù)不同的樹種，要抓

4、主干和中枝在畫面 上形成的整體感，照顧上下、左右的動勢關(guān)系。1、書的干、枝畫法 不同的樹，又不同的皮相紋理和質(zhì)感，需用不同的勾、 皴技法來表現(xiàn)， 如松樹干如鱗片狀、 桐樹皴橫線、 柏樹線繞 干。 樹枝向上如鹿角，朝下似蟹爪。 小枝用單線， 大枝可雙 勾。第二課時2、畫樹葉 樹葉生態(tài)千變?nèi)f化，表現(xiàn)技法也多種多樣。有點葉法、 夾葉法。葉子的形狀有“個”字形,“介”字形。教師演示給學(xué)生三、作業(yè)要求運用已講過的技法，分別用點葉法和夾葉法畫出遠(yuǎn)樹和 近樹，并組合成畫面。注意用筆干濕濃淡變化， 按步驟作畫四、教學(xué)小結(jié)運用比較法，具體分析個別作業(yè)，鞏固已學(xué)知識第三課 插接構(gòu)成課 時：1課時 課業(yè)類型：工藝制

5、作課 教學(xué)重點： 讓學(xué)生掌握單元形母體的設(shè)計規(guī)律。 教學(xué)難點：如何啟發(fā)學(xué)生將單元形組合成優(yōu)美的立體形態(tài)。 教學(xué)準(zhǔn)備：教具：工藝小品，單元形母體的設(shè)計掛圖。剪子、 刀、吹塑紙、圓規(guī)、直尺。學(xué)具:剪子、美工刀、吹塑紙、圓規(guī)、直尺。 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入復(fù)習(xí)提問：1、 什么叫平面分解構(gòu)成？2、平面分解構(gòu)成主要有哪幾個步驟？二、新授（一）、引導(dǎo)學(xué)生欣賞老師用吹塑紙單元剪形插接構(gòu)成 的幾件小品。（二）、工具和材料 吹塑紙的特點是松軟、易加工，在用刀切割時，倒要風(fēng)力， 否則很難切的整齊。（三）、設(shè)計制作吹塑紙單元剪形插接構(gòu)成， 是利用吹塑紙剪成同樣大小 的形狀的小單元形，組成各種有趣的造型。單元形母體的設(shè)計

6、與一年級上學(xué)期學(xué)過的平面分解構(gòu) 成有相美工似的地方， 都是經(jīng)過單元形母體設(shè)計、 分割和組合三 個步驟， 單元形母體的設(shè)計， 對于組合成新的造型起著重要 的作用。（1）單元形母體的設(shè)計，應(yīng)便于新形態(tài)的組合，一半 多選擇方形、長方形、圓形、 三角形等較規(guī)則的幾何形，也 可在這些形的基礎(chǔ)上作減量變化， 會更加美觀有趣。 單元形 一般很少使用不規(guī)則的形。在單元形母體的外形確定之后， 在確定單元形母體之間的插接連接點。 插接連接點一般在兩 個以上。 另外，材料色彩的搭配使用也能增加構(gòu)成變化的因素。（2）在切割插接點時，考慮到吹塑紙的厚度，插接處 間隙不要太大， 間隙打了組合后就會松散， 不結(jié)實。 另外切

7、 割插接處要干凈利落， 刀要鋒利。 切口不能有毛刺， 以免影 響美觀。（3）組合后的形態(tài)要美觀精巧、有趣，要充分發(fā)揮學(xué) 生的想象力和創(chuàng)造力， 及可以模仿自然物象， 更提倡組合抽 象的形態(tài)。在組合抽象的形態(tài)時要掌握變化與統(tǒng)一形式美的規(guī)律。遵循力和量的均衡原理去大膽創(chuàng)造一個美的形態(tài)。三、學(xué)生作業(yè)讓學(xué)生任意選擇一種單元形母體組合一件小品。 教師要鼓勵學(xué)生自己設(shè)計單元形母體， 并要求學(xué)生能掌握單 元形設(shè)計的變化方法。在組合時教師要啟發(fā)學(xué)生如何利用動 與靜、疏與密、大與小 等對比關(guān)系的和諧的統(tǒng)一，構(gòu)成一 個美的形態(tài)。四、課堂小結(jié)1、回顧本堂課重點學(xué)習(xí)的內(nèi)容。2、講評學(xué)生的作業(yè)。3、布置下節(jié)美術(shù)課的工具和

8、材料。課時：1課時 課業(yè)類型：工藝制作課 教學(xué)重點：重點教會學(xué)生用單元形圖片切折組合彩球的制作 方法。教學(xué)難點：單元形內(nèi)的凹凸變化的設(shè)計和制作。 教學(xué)準(zhǔn)備：教具：剪子、圓規(guī)、直尺、劃線筆、 彩球數(shù)個、 舊掛歷紙、 膠水等。學(xué)具:剪子、圓規(guī)、直尺、劃線筆、舊掛歷紙、膠水等。 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 回顧一下上節(jié)課有關(guān)面材構(gòu)成的基礎(chǔ)。二、新授板書課題彩球造型 彩球場用于節(jié)日或現(xiàn)代居室裝飾，很受人們的喜愛。 彩球的制作方法多種多樣。 本課重點學(xué)習(xí)有單位圓形切折組 合球的制作方法。單位圓形粘合彩球的制作方法， 實在相同的圓形之內(nèi)畫 出三角形、 五邊形和六邊形。 為了是彩球更富觀賞價值， 可 在每個單位圓上

9、游規(guī)律的增加凹凸面或鏤空。（一） 單位圓內(nèi)三角形的制作方法。先用圓規(guī)畫圓， 三等分圓周并畫出等邊三角形， 用鐵筆 沿三條邊線畫痕， 使之能折的整齊美觀。 剪下圓形， 把三邊 的弧形翻起并涂上膠水， 四片就能組合成一個最簡單的小彩 球。為了增加單位圓的裝飾變化，可在三角形內(nèi)做出鏤空。 （二） 單位圓內(nèi)是五邊第四課彩球造型形的做法有兩種。1、第一種做法是：（1）用圓規(guī)畫圓、五等分圓周，并畫出五邊形；（2）在用劃線筆畫好折線并翻折出十二個單位五邊形（3）以一片為中心在周圍粘貼五片；（4）用同樣的方法粘好另六面后合攏。為了是彩球表面更富變，可在五邊形內(nèi)作有規(guī)律的鏤 空、卷曲、涂壓添加等裝飾，是彩球變得

10、更加有趣。2、第二種做法是：（1） 用圓規(guī)畫圓、六等分圓周，并畫出正六邊形；（2） 剪去圓片的六分之一（要保留一點粘連的地方）（3） 合攏粘成凸?fàn)钗暹呅?；?） 六個五邊形合成半球，在將兩個半球粘合即成。3、在粘貼時邊與邊要對齊，否則就合攏不起來。4、在選擇色紙時， 最好在色相、 明度上有適當(dāng)?shù)膶Ρ?。三、課堂作業(yè)總結(jié)。1、 指出作業(yè)中存在的問題。2、 表揚作業(yè)認(rèn)真、效果好的同學(xué)。3、布置下節(jié)美術(shù)課需要的工具和材料第五課 裝飾自己的生活照課 時：一課時課業(yè)類型：手工制作課能力培養(yǎng)目標(biāo)：1、提高生活審美情趣；2、提高利用材料進(jìn)行即興創(chuàng)造的能力。教學(xué)目的： 通過親手實踐， 提高美化生活的情趣和創(chuàng)造美

11、的 能力。教學(xué)重點： 通過材料的選擇、 利用與改造， 實現(xiàn)自己的設(shè)計 意圖。教學(xué)難點：實現(xiàn)照片與飾框在趣味、情調(diào)上的統(tǒng)一。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：個人相冊、相框范作成品、瓦楞紙、掛歷 紙、絨線等裝飾材料、剪子、剪刀、尺子、膠水。 學(xué)具：個人生活照12幅，硬紙、裝飾材料或廢舊材料、 剪刀、刻刀、尺子、膠水。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、 示個人相冊，并從中取出一幅，貼到已制好的相 框架內(nèi)。2、出示多個風(fēng)格不同的相框范作做成成品。進(jìn)一步引起學(xué) 生參與制作的興趣。三、新授（一）立體結(jié)構(gòu)1、 一瓦楞紙塊、裁齊后仿照課本左頁右中例，在相 框面與底座交界處的正面刻開一刀。2、 照課本右頁下方“支架做法”右二例，形成支撐3

12、、結(jié)合課本圖例分析，說明在立體結(jié)構(gòu)設(shè)計中，形 成穩(wěn)固支撐的設(shè)計要領(lǐng)。（二）框面裝飾1、 先在框面中放一張照片，與框邊形成隨形狀態(tài)。2、 取下一塊裁下的瓦楞紙邊角料，剝開表層后顯露 內(nèi)層肌理，至于照片四周觀察。3、 從掛歷紙剪取局部圖形與成片紋理，至于照片四 周觀察。4、調(diào)整修建所備材料的外形，與照片一起拼貼到框面上，并以上述過程說明兩個問題：（1）材料肌理和色彩的利用；（2）裝飾性與色同照片的協(xié)調(diào)。5、用絨線作細(xì)部添加，說明材料的多樣性和裝飾形 象的點線面的變化。6、據(jù)裝飾變化，修剪改造整個框面外形，說明隨機 應(yīng)變，在制作過程中生發(fā)和完善設(shè)計。三、作業(yè)要求1、 在現(xiàn)有材料許可的范圍內(nèi)設(shè)計制作。

13、2、 裝飾設(shè)計盡量考慮與照片風(fēng)格的一致。四、作業(yè)展評1、 從學(xué)生完成的作業(yè)中選出能夠牢固站立的，分析 其支撐結(jié)構(gòu)的歸類。2、 在作品框面外形與照片的關(guān)系上，分出隨形、改 形、造形三類， 分別找出每一類中 最為成功的作品。 最佳作品。五、教師小結(jié)。選出第六課 中國山水畫的云水畫法課 時：一課時課業(yè)類型：繪畫習(xí)作課學(xué)生能力目標(biāo)培養(yǎng)：1、運用相應(yīng)筆墨表現(xiàn)云水的能力；2、認(rèn)知中國山水畫的主要內(nèi)容和畫法程式。教學(xué)目的：學(xué)習(xí)中國山水畫的云水畫法， 提高對傳統(tǒng)程式技法的認(rèn) 識，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)畫山水畫的興趣。教學(xué)重點： 云和水的畫法程式及筆墨技法。教學(xué)難點：用相關(guān)的筆墨技法，表現(xiàn)云水景觀。教學(xué)方法：講授法、示范法

14、教學(xué)準(zhǔn)備：教具：國畫用具、示范用紙和范作 學(xué)具：筆、墨、宣紙 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入教師演示水紋和卷云的畫法， 請學(xué)生憑視覺感受判斷表 現(xiàn)內(nèi)容。教師點題，板書課題。二、新授（一）為什么要學(xué)畫云水“山無云則不秀，無水則不媚”，山水畫的奇妙絢麗，多 在云、水變幻當(dāng)中表現(xiàn)出來。 所以，學(xué)會畫云和水是學(xué)習(xí)山 水畫的重要內(nèi)容之一。（二）畫云法 一幅山水畫中，有云可使畫面空靈，生動和虛實多變。云是虛處， 山水畫往往妙在虛處。 由于季節(jié)、 地理環(huán)境和氣 候不同，云就變幻無窮，常見的多用兩種表現(xiàn)方法：1、勾云法；2、空云法 引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品并局部示范講述筆墨技法。（三）畫水法水的畫法多種多樣， 無定形而有規(guī)律，

15、可視不同水勢的 神韻，采用不同的方法。 有的以重復(fù)而有節(jié)奏的曲線顯示波 浪疊起； 若洶涌翻騰， 則筆墨濃淡多變以壯水勢。 特別花瀑 布、溪流， 將兩邊的山是濃墨溝皴后， 留出空白或以淡墨線 輕勾， 以顯水色明快。凡畫遠(yuǎn)山飛瀑，近處要留水口，以 顯源水活而意無窮。三、作業(yè)要求教材要求畫一幅表現(xiàn)云水景觀的山水小品。 完成本作業(yè) 應(yīng)注意兩點： 一是安排好內(nèi)容及其在畫面的占位； 二是注意 用筆用墨技法。 可用鉛筆輕輕起草， 也可在思考后大膽用筆。四、學(xué)生練習(xí)巡視中，側(cè)重強調(diào)畫面的組織和墨水分的把握。五、教學(xué)小結(jié)結(jié)合作業(yè)展示和單元小結(jié)，提出今后希望第七課 中國山水畫的山石畫法課 時：2課時 課業(yè)類型：繪

16、畫制作課 教學(xué)目的： 學(xué)習(xí)山水畫中的山石畫法， 提高學(xué)生對傳統(tǒng)程式 技法的認(rèn)識，培養(yǎng)對山水畫的興趣。 教學(xué)重點：山水畫的畫法程式。教學(xué)難點：用一定的筆墨技法描繪山石形象。 教學(xué)方法：講授法、示范法教學(xué)準(zhǔn)備： 教具： 常用國畫用具和示范用宣紙， 山石畫法范 作學(xué)具：大小毛筆各一支，墨和宣紙。教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入復(fù)習(xí)提問：1、中國山水畫的主要特點有哪一些？2、淺絳山水與青綠山水再設(shè)色方面的主要 區(qū)別。復(fù)習(xí)以前的內(nèi)容導(dǎo)入新課。板書課題。二、新授（一）學(xué)畫山石的目的學(xué)山水畫， 一般先畫石， 在畫山。 然而從山與石的關(guān)系 來認(rèn)識，石是山的基礎(chǔ)， 山是石的整體， 畫山水畫很難分開。 為了從局部到整體

17、認(rèn)識山石形體結(jié)構(gòu)， 分別學(xué)習(xí)也是一種方 法。古人畫石講“石分三面”，是為了畫出山石體積，分出陰 陽、 向背和起伏變化。山是石的堆積， 從體量、氣勢上層疊 起伏，前后掩映，峰巒、嶂、嶺各具形態(tài)；所以，學(xué)畫山水 有綜合了畫石的技法。 為了山水畫的發(fā)展， 從古到今繼承其 源，變其法，總是向前發(fā)展著。我們今天學(xué)習(xí)山石畫法，體 驗筆墨技法，正是為更好的表現(xiàn)山石打好基礎(chǔ)。第二課時（二）學(xué)畫山是的筆墨技法：筆墨是塑造山石形象的主要工具材料，見筆見墨，墨隨筆變是中國畫的基本特點。勾形不論畫石還是畫山，首先用輕重、轉(zhuǎn)折、頓挫的筆墨， 勾出石或山的姿勢，注意墨的濃淡干濕，以表現(xiàn)石的形質(zhì)特 點。皴法作為自然山石，由

18、于種種成因，其體面結(jié)構(gòu)好似皮膚龜 裂的皺紋，經(jīng)過前人深入觀察和感受，概括提煉呈線、面、 點的筆墨形式，刻畫出各種特質(zhì)的山石體貌， 這種畫法程式 融會在筆墨技法的過程之中， 是山水畫成熟的標(biāo)志。 傳統(tǒng)上 將這些程式技法，統(tǒng)稱為皴法。畫山是常用的皴法很多，如披麻皴、斧劈皴、荷葉皴、折帶皴、雨點皴等等，披麻皴，以中鋒用筆，首尾交疊多變， 線感簡潔松動，墨色清淡而富韻律。線長者為長披麻，短者 為短披麻。多用來表現(xiàn)紋理細(xì)嫩的石體型態(tài)；同樣斧劈皴， 按筆觸不同分大小、 小斧劈，其特征是筆勢面感強， 墨色濃 淡多變，形若刀劈斧砍，適于畫俏峰絕壁石質(zhì)堅的山質(zhì)形象。 在山水畫中，每一種皴發(fā)都不是孤立的，往往與檫

19、、染相結(jié)合，目的是更好的刻畫山石的形質(zhì)和其實，因此，也應(yīng)掌握其技法。三、 作業(yè)要求 本課練習(xí)是依照課本選擇個人喜歡的一幅范作，局部臨 摹山石的筆墨皴法。四、學(xué)生習(xí)作 巡視中注意檢查墊紙、試筆紙、，指導(dǎo)學(xué)生把握筆墨水 分及濃淡，用筆大膽細(xì)心，先狗外形，在進(jìn)行皴擦。五、教學(xué)小結(jié) 表揚完成好的習(xí)作， 重點指出筆墨皴法方面的優(yōu)點， 說明學(xué)習(xí)程式技法的目的是為創(chuàng)作更美的山水畫。第八課書籍封面設(shè)計課 時：一課時 課業(yè)類型：工藝設(shè)計課 教學(xué)目的：1、了解書籍裝幀藝術(shù)的一般規(guī)律。2、掌握美化書籍封面的技能。教學(xué)重點：書籍封面的內(nèi)容、形式及構(gòu)成原則。 教學(xué)難點：在封面設(shè)計構(gòu)思中藝術(shù)地表達(dá)書籍內(nèi)涵 教學(xué)方法：講授

20、法、示范法 教學(xué)準(zhǔn)備：教具：范例書籍樣本。學(xué)具：用白紙包好的書一冊、鉛筆、草稿紙、彩筆、顏料。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入取書籍樣本若干作展示， 其中有的僅作簡單排字， 有的 經(jīng)過精心設(shè)計； 有的設(shè)計印刷較為粗糙， 有的裝幀及印刷工 藝考究。 請學(xué)生在對比中找出它的特點， 引出書籍裝幀設(shè)計 要藝術(shù)性和實用性相同一的總體要求。二、新授（一）書籍裝幀的基本內(nèi)容1、簡略介紹書籍總體裝幀設(shè)計的各部分， 取出一本 精裝書實樣，分別指明封底、封面、書籍及護(hù)封、環(huán)襯、扉 頁所在的位置。2、展開一本書的外面，看到封面、封底通過書籍相 連，成為一個整體，指出這是封面設(shè)計應(yīng)特別注意的。3、合上書本，從前面觀看，指出封面是書

21、籍裝幀的 重點，本課任務(wù)就是學(xué)習(xí)書籍封面的設(shè)計。（二）封面設(shè)計的基本內(nèi)容1、 圖形有攝影作品、寫實繪畫，右邊星火抽象 的圖形， 還有裝飾圖案等。 封面圖形可借用現(xiàn)成的作品， 也 可以自己創(chuàng)造新的圖形。2、 文字有書名、著作者名、出版社名，其中書 名可用印刷字， 更多的是用美術(shù)字或手寫字的書法字體， 而 書名以外的其他文字一般均排印刷字體。（三）封面設(shè)計的構(gòu)思1、 直接表意的構(gòu)思，如家庭裝飾苑 ；2、 簡潔表情的構(gòu)思，如中學(xué)時代 ；（四）封面設(shè)計的構(gòu)圖1、 開本規(guī)格制約及圖形的補充。如方形開本的標(biāo) 志圖案 和方形開本的 家庭裝飾苑 均可以方形注視來形 成構(gòu)圖。2、 圖文關(guān)系處理。圖文可以相互獨立

22、，如古代散 文選介；可以相互避就，相互補充，如兩代風(fēng)流 、夏 天的經(jīng)歷；可以相互交織，如巴黎圣母院；也可以相互 疊壓，如嚴(yán)文井童話集、神奇的星 。3、構(gòu)圖大勢與格律（1）標(biāo)志圖案和家庭裝飾苑的靜態(tài)平衡， 夏 天的經(jīng)歷和啊，青島的“S”形動態(tài)都有各自表意功能；（2）兩代風(fēng)流的“丁”字形右斜；巴黎圣母院的“門”字形對稱都有各自的表情個性。三、作業(yè)要求1、 嘗試設(shè)計僅作鉛筆稿草圖和色彩效果圖，印刷墨 稿可作為知識提及，不作實踐要求。2、 先在草稿紙上作草圖，大體定稿后畫到書封上四、作業(yè)展評。第九課 繪畫中物體色彩的變化課時：1課時課 型：基礎(chǔ)知識課教學(xué)目的：1、結(jié)合演示和觀賞繪畫作品，學(xué)習(xí)寫實繪畫中

23、 一般的色彩與表現(xiàn)的規(guī)律。2、訓(xùn)練學(xué)生正確觀察和認(rèn)識色彩的方法，為寫 生實踐奠定知識基礎(chǔ)。教學(xué)重點： 形成物體色彩關(guān)系變化的因素： 固有色、光源色、 環(huán)境色。教學(xué)難點：使學(xué)生直觀感受固有色因受條件影響所產(chǎn)生的色 彩變化。教學(xué)準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)暗室環(huán)境，呈不同色相的布條和靜物一組， 投影器或罩子燈、玻璃紙，相關(guān)的范作與作品。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：提出在實驗室暗室 內(nèi)上課的紀(jì)律要求后，教師擺出并 展出準(zhǔn)備好的各色布條、 窗簾，分析：研究色必然涉及到光。 所以要畫好色彩畫， 必須先認(rèn)識和把握自然界色彩現(xiàn)象的變 化規(guī)律。二、新 授：（一）物體色彩的形成 色彩與發(fā)光體有關(guān)， 是一定波長的光映在視網(wǎng)膜上所形 成的感

24、覺，因此，找到了色彩形成的原因。（二）、物體色彩變化的規(guī)律1、光源色 為了說明色彩變化的規(guī)律，可做下列實驗 ：取紅黃白黑四 塊布條，用投影器或罩子燈， 分別用紅、黃、 白玻璃紙色光 照射發(fā)現(xiàn)：白色布條在白光下呈白色， 紅光下呈紅色， 藍(lán)光下呈藍(lán) 色鮮艷而在紅光下黯淡由此可見， 不同的光照可產(chǎn)生不同的色感， 不同的色的 物體對各種光照反應(yīng)不同， 我們也因此感受到不同的色彩變 化。2、固有色 固有色是在繪畫中為把握物體色彩某種不變的特征，以便與其它不同類的物體相區(qū)別的一個相對統(tǒng)一的色彩概念， 如草坪是綠色， 橘子是橙色石膏體是白色。 但這不能取代復(fù) 雜的光色變化的規(guī)律，而是在特定的觀色條件下取得的

25、共 識。如此來看，所謂“固有色”應(yīng)該說物體在特定條件下的一 種呈色狀態(tài)， 如照射光源一旦變化， 物體的顏色也隨之變化。3、 環(huán)境色 被畫物體周圍環(huán)境的色彩因光的反射作用引起物體的 色彩變化， 稱為環(huán)境色。 著一變化， 通常反映在物體背光部 較明顯， 雖沒有光源色強， 但引起的變化卻是復(fù)雜的， 也能 改變物體固有色。（三）色彩與形體表現(xiàn) 在色彩畫中，顏色不應(yīng)僅僅當(dāng)作某種框架的填充物或誘 惑視覺的點綴品， 它應(yīng)成為獨立的造型語言。 在色彩寫生時 必須認(rèn)真觀察被畫物體變化關(guān)系， 而不能進(jìn)憑對固有色彩的 認(rèn)識進(jìn)行色彩描寫。三、小結(jié)通過以上試驗， 觀察和欣賞分析， 可以看出， 決定物體 色彩的變化規(guī)律有

26、三大因素， 即：固有色、 光源色、環(huán)境色。 同時認(rèn)識在色彩畫中， 不要忘記一個原則： 一色塑型， 色彩 是極富有表現(xiàn)力的造型語言。第十課 取景與構(gòu)圖課 時：第2課時 課業(yè)類型：基礎(chǔ)知識課 教學(xué)目的：通過構(gòu)圖形式的具體分析， 使學(xué)生了解畫面結(jié)構(gòu)的表現(xiàn) 能力。教學(xué)重點： 剖析構(gòu)圖的形式骨架， 從典型作品的對應(yīng)分析中， 了解 抽象形態(tài)的具體的視覺功能。教學(xué)難點： 如何通過畫面形象塑造和畫面內(nèi)容取舍， 構(gòu)成畫面的具 有表意功能的形式線和基本形。教學(xué)方法：教授法、示范法教學(xué)準(zhǔn)備：教具：幻燈片、幻燈機 學(xué)具：白紙、鉛筆、橡皮教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入1、選一幅畫面結(jié)構(gòu)特征明顯的繪畫作品的幻燈片， 當(dāng)看清畫

27、面細(xì)節(jié)之后， 即調(diào)整幻燈機焦距， 是畫面形象逐漸 模糊，但畫面的大形分割區(qū)域仍可辨認(rèn)。2、以上例作品的模糊圖像來分析改畫結(jié)構(gòu)，說明繪 畫作品在視覺印象中最超前而又存留最久的， 石油畫面的大 形、大線構(gòu)成的畫面結(jié)構(gòu)骨架。二、新授（一）形式線1、形式線即分割畫面的一條或一組主要的長線，他 對作品的影響可以課文作業(yè)的五幅例作為對象， 進(jìn)行分析說 明。2、對照例作，畫出分析草圖。老師先示范一幅，然 后，請學(xué)生上黑板嘗試。（1）垂直線，對照油畫擔(dān)架隊 ，分析具有表現(xiàn)內(nèi)容 所需要的剛直與挺拔的畫面效果。（2）水平線，對照油畫無聲的河 ，分析具有表現(xiàn)內(nèi) 容所需的寧靜與寬廣的畫面效果；（3）斜線，對照油畫過雪

28、山 ，分析具有表現(xiàn)內(nèi)容需 要的方向干和強力度感。（4）折線，對照漆畫速度 ，分析具有表現(xiàn)內(nèi)容所需 要的激動和不穩(wěn)定的畫面效果；（5）波線，對照中國畫坦坦蕩蕩東流去 ，分析具有 表現(xiàn)內(nèi)容所需要的流暢和動蕩的畫面效果。第二課時二）基本形1、 基本形式右畫面主體物構(gòu)建的大的形狀。他對作品的 影響可以課本右頁的七幅例作為對象，進(jìn)行分析說明。2、根據(jù)每一幅作品左下腳小圖示分析，可將上、中兩行的 五幅作品歸納為近似的直線形， 下行的兩幅作品歸納為近似 的圓弧形。（1） 直線形， 包括三角形和四邊形的基本形骨架。 凡底邊 小而斜的，視覺感受險絕； 凡底邊大而平的， 視覺效果穩(wěn)定。 請學(xué)生通過欣賞后認(rèn)定， 上

29、、中兩行自左至右的構(gòu)圖， 依次 是由險到穩(wěn)。（2）圓弧形，包括橢圓形和圓形的基本形骨架。圓弧形骨 架的構(gòu)圖都具有飽滿、渾實、向心的視覺效果。三、作業(yè)要求第十一課 構(gòu)圖變化的基本要素課 時：一課時課業(yè)類型：基礎(chǔ)知識課教學(xué)目的： 使學(xué)生了解構(gòu)圖地幾個基本概念， 為學(xué)習(xí)構(gòu)圖知 識打下基礎(chǔ)。教學(xué)重點：決定構(gòu)圖變化的外在形式要素和內(nèi)在形式要素。 教學(xué)難點：畫面表現(xiàn)內(nèi)容的選擇和對比要素的安排。教學(xué)方法：講授法、演示法 教學(xué)準(zhǔn)備：教具：靜物一組，大小境框架若干。 學(xué)具：白紙、鉛筆教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、擺一組景物，教師手持幾個大小不同的空鏡框架， 進(jìn)行取經(jīng)演示2、將演示的草圖畫在黑板上， 即呈現(xiàn)出一組大小不等

30、、 形狀不一的變體畫。3、指出：作畫前，根據(jù)觀察和設(shè)想，選取畫面的表現(xiàn) 內(nèi)容和形式，即已經(jīng)進(jìn)入了構(gòu)圖的過程。二、新授（一） 畫例分析1、針對黑板上草圖，歸納出在同樣景物的取舍上， 我們可以調(diào)動畫面形式的第一個手段， 就是該變畫幅的尺寸 和形狀。（1） 大畫幅壯觀；（2） 小畫幅精巧（3） 長的、扁的、方的等畫幅形狀變化，都會帶來 不同的畫面調(diào)度和視覺效果。2、展示統(tǒng)一風(fēng)景畫地變體畫草圖一組（二）構(gòu)圖的形式要素1、好的構(gòu)圖與一般構(gòu)圖是不同的，他對表現(xiàn)內(nèi)容進(jìn)行 了取舍和調(diào)度以后的新的安排， 其中最明顯的是畫幅的尺寸 和形狀，但這只是構(gòu)圖的外在形式。2、構(gòu)圖還有以下幾個形式要素。（1）畫面的形態(tài)，包

31、括點、線、面。（2）畫面的色彩，包括色彩的冷暖和明度黑白差別。3、具體分析課本提供的三幅繪畫作品。三、 作業(yè)要求 本冊教材下一個單元要進(jìn)行的欣賞教學(xué)中，有一課介紹 到一批著名的西方風(fēng)景畫， 在沒進(jìn)行作品具體分析之前， 同 學(xué)們能否按課本對繪畫構(gòu)圖變化的基本要素的分析， 從畫面 形式角度出發(fā)，嘗試如下幾個變體草圖練習(xí)：1、面已有的內(nèi)容，分割出不同形狀的畫框，看看改變 后的構(gòu)圖是否有新的視覺感受。2、將原畫面繪成草圖，分別標(biāo)明黑白灰對比和色彩冷 暖對比的區(qū)域四、小結(jié)本課所介紹的是畫面構(gòu)成的形式要素， 形式要為內(nèi)容服 務(wù)，構(gòu)圖變化也要取決于構(gòu)思的要求。 因此， 本課的學(xué)習(xí)僅 僅是為了在欣賞中研究構(gòu)圖

32、的表現(xiàn)性， 以便在創(chuàng)作實踐中能夠協(xié)調(diào)的安排好畫面第十二課 搭建房屋構(gòu)架課時：1課時課業(yè)類型：工藝制作課 教學(xué)目的： 培養(yǎng)學(xué)生從平面道理體， 從主題表達(dá)， 從具象到 抽象的構(gòu)思能力， 強化學(xué)生的空間意識， 豐富想象力和創(chuàng)造 力教學(xué)重點： 本課題的教學(xué)重點是通過構(gòu)成制作實踐， 分析解 剖房屋構(gòu)件的形體結(jié)構(gòu)和形態(tài)組合的原則教學(xué)難點;學(xué)生對形態(tài)構(gòu)成原則的理解和運用。教學(xué)方法:講授法、示范法 教學(xué)準(zhǔn)備：教具：課本、木棒、橡皮泥、美工刀、剪子 學(xué)具：課本、木棒、橡皮泥、刀子、剪子 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入復(fù)習(xí)：基本形體的種類。基本形體的分解與組合二、新授1、 回顧一年級下學(xué)期與本課題相關(guān)的內(nèi)容。2、 引導(dǎo)學(xué)生欣

33、賞老師用木棒、膠泥粘節(jié)的房屋構(gòu)架。3、 分析解剖房屋構(gòu)架的形體結(jié)構(gòu)。有以下幾種形式：（1） 六面體與六面體的組合（2） 六面體與柱體的組合（3） 六面體與錐體的組合。（4） 其他復(fù)雜的形體組合三、木棒、膠泥粘接搭建房屋構(gòu)架的步驟1、 構(gòu)思：構(gòu)思首先要考慮構(gòu)架的外形和星體的組合 方式。注意以下幾個問題： （1）造型美（2）構(gòu)架穩(wěn)2、 畫草圖3、材料的選擇與加工方法：（1） 切削（2）彎曲（3）連接四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)作業(yè)：每位學(xué)生用木棒、膠泥插借一件房屋構(gòu)架。五、課堂小結(jié)1、 表揚作業(yè)效果好的和要創(chuàng)新精神的學(xué)生。2、 布置下節(jié)課準(zhǔn)備的工具和材料.第十三課 美術(shù)的審美怡情功能課 時：一課時課

34、 型：美術(shù)基礎(chǔ)知識課教學(xué)目的： 幫助學(xué)生認(rèn)識美術(shù)的審美功能及其位置， 了解優(yōu) 秀美術(shù)作品在表現(xiàn)作者情感時的形式與途徑。教學(xué)重點：1、美術(shù)的三大功能以及審美功能在其中的位置。2、美術(shù)作品體現(xiàn)作者思想情感的途徑。教學(xué)難點：富有情感的表現(xiàn)內(nèi)容的選擇和表現(xiàn)的視角與技 巧。教學(xué)方法：講授法 教學(xué)準(zhǔn)備：教具：有關(guān)的圖照、照相機、音帶 學(xué) 具：課本教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、 張掛牡丹園景觀照片、寫意墨牡丹、工筆重彩牡 丹圖各一幅2、 打開錄音機，播放牡丹之歌3、提問：在所有的掛圖中，哪一幅最美地表現(xiàn)了“百 花叢中最鮮艷”的牡丹 之美。答：寫意牡丹或工筆牡丹圖4、分析：牡丹園景照片客觀的記錄了牡丹的自然的 自然之

35、美，植物掛圖則理性的分析了牡丹的形態(tài)與構(gòu)造， 只有繪畫作品雖然只截取了牡丹的幾株花葉， 但經(jīng)過畫家的審 美再創(chuàng)造，以線條、筆墨、色彩等藝術(shù)手段， 典型的刻畫出 牡丹的豐滿儀態(tài)和富貴氣質(zhì)，把觀賞者真正地帶入“眾香國 里最壯觀”的牡丹世界。二、新授：1、作為美術(shù)作品，審美功能的地位是現(xiàn)而易見的， 審美本身潛在的教育作用， 以及通過認(rèn)識事物本質(zhì)所達(dá)到的 教育作用，都決定了優(yōu)秀的美術(shù)作品特有的情感教育功能。2、以課本左頁上方兩幅雕塑作品為例，在刻畫人物 情感方面，仇娃參軍直接表露了恨而日日夜夜 則含蓄地表達(dá)了愛。 前者通過典型的形 象塑造，不僅僅是集中再現(xiàn)了人民革命戰(zhàn)爭年代那一幕幕送 子參軍上前線的動

36、人場面， 著意刻畫的任務(wù)情態(tài)還在告訴我 們，那里有壓迫哪里就有反抗，人民的覺醒是革命勝利的根 本；后者更以細(xì)膩的人物神態(tài)， 向人們傳達(dá)了這樣一個理念： 只要人人都現(xiàn)出一點愛，世界將變成美好得人間。3、可見，認(rèn)識功能是通過形象感知而實現(xiàn)的，教育 功能則是通過體驗作品的審美情感， 來認(rèn)識事物本質(zhì)從而潛 移默化地得以實現(xiàn)的。（二）美術(shù)作品表達(dá)作者情感的途徑1、以作品描繪的特定情景來刻意營造氛圍，抒發(fā)作者的情懷，如桑田的浩嘆， 釣秋圖的低吟和天地 神暢的高歌，都極易引起觀賞者的共鳴2、 以作品中富有深意的具體場景和事物的描寫，來 喻示作者所深信不疑的哲理， 如父輩留下的東西 是往昔 生活的追憶。 川南

37、農(nóng)家的窗前小花，則是今日生活的溫 馨。而黃河頌 則著力表現(xiàn)一個從遠(yuǎn)古走來的偉大的民族 正在迎接一個用光普照的明天。三、小結(jié)：美術(shù)是視覺的藝術(shù)， 他一般不依靠語言來闡釋概念表述 情感，它往往以視覺形象來撥動觀賞者的心弦。 因此美術(shù)創(chuàng) 作常常以寫情的觀念來寫景，以表現(xiàn)的觀念來再現(xiàn)。第十四課 外國的雕塑藝術(shù)課 時: 1課時 課業(yè)類型：美術(shù)欣賞課 教學(xué)目的：1、 指導(dǎo)國外不同時期的雕塑作品名稱。2、 理解不同的主體與形式美。 教學(xué)重點：古現(xiàn)代外國雕塑代表作及作者。 教學(xué)難點：作品形式美譽主題相結(jié)合。教學(xué)方法：講授法、圖片展示法 教學(xué)準(zhǔn)備：教具：掛圖、小黑板、錄音機、外國交響樂作品 帶。學(xué)具:課本、筆記

38、本、筆。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入放音樂， 教師開始授課。 回顧小學(xué)階段欣賞過的中國不 同時代的雕塑作品，引出本節(jié)課的課題 。今天，我們通過欣賞本課的名作， 一時了解外國有影響 的雕塑作品有那一些？二是這些雕塑作品的主題與形式美 是如何結(jié)合的。板書課題：外國的雕塑藝術(shù)二、新授（一） 文藝復(fù)興及以前的古典雕塑。是指外國十七世 紀(jì)以前的古埃及、兩河流域、 古希臘、 古羅馬、中世紀(jì)的歐 洲、印度、文藝復(fù)興時期的意大利等歷史時期的雕塑作品。 本可選取了該時期的8幅作品。下面我們分析一下其中的 四幅作品反映了什么主題？藝術(shù)家在這里創(chuàng)造了什么樣的 美？1、 亞述浮雕受傷的母獅 簡述亞述地理、雕塑藝術(shù)及受傷的母獅的

39、主題內(nèi)容。提問：這件及其真實而富有生氣的作品， 雖然表現(xiàn)的是 動物，但象征著一種什么精神和美？生答，教師概括：不屈不撓、勇猛頑強。悲壯美。2、 古希臘擲鐵餅者 簡述古希臘對競技的崇尚與優(yōu)美和諧精神的提倡及 擲 鐵餅者的藝術(shù)表現(xiàn)特色。這個動作從開始的靜止倒轉(zhuǎn)換， 以致我們可以聯(lián)想到擲出去是那巨大的爆發(fā)力， 作品表現(xiàn)了 一種青春的活力與力量美。3、米洛斯的維納斯 簡述作品的發(fā)現(xiàn)、 藝術(shù)特色及作品藝術(shù)表現(xiàn)于古希臘人 民追求的優(yōu)美和諧理想的統(tǒng)一。 作品特點為容貌端莊，體態(tài) 豐滿;比例和諧，姿態(tài)優(yōu)美。4、 米開朗基羅大衛(wèi) 簡述文藝復(fù)興的作用及意大利“文藝三杰”的影響， 米開 朗基羅歷史性的貢獻(xiàn)及大衛(wèi)的表

40、現(xiàn)主題。師問：雕塑家米開朗基羅借助這件作品想表現(xiàn)一種什么 精神？生答：愛國主義精神與崇高美。（二） 近、現(xiàn)代雕塑1、 烏東伏爾泰 簡介伏爾泰基雕塑家對他的刻畫表現(xiàn)。 作品尤其是在形 象上、心理上、 性格上的突出表現(xiàn)成就， 達(dá)到了現(xiàn)實主義真 實的高峰。2、 羅丹加萊義民簡述加萊義民的歷史事件， 羅丹在雕塑史上的地位。 分析作品的構(gòu)思與表現(xiàn)， 以及在雕 塑形式上的突破；人物神態(tài)，心理刻畫的豐富。3、摩爾家庭簡述摩爾創(chuàng)作此作品的動機， 他在作品中對主題藝術(shù)處 理和象征的寓意。4、布朗庫西波嘉妮小姐 簡述布朗庫席在雕塑語言上的探索創(chuàng)造代表著一個新 時代的到來，分析作品富有現(xiàn)代氣息的單純美與韻律美。三、

41、檢測反饋問1、 在欣賞的作品中，哪幾件體現(xiàn)了愛國主義？2、 體現(xiàn)典型心理、性格刻畫的作品是哪幾件？3、哪幾件作品在造型上與寫實的加萊義民有區(qū) 別？4、體現(xiàn)優(yōu)美和諧的作品有哪幾件？體現(xiàn)速度轉(zhuǎn)換、 以瞬間表現(xiàn)過程特點的作品是哪幾件？四、小結(jié)外國的雕塑藝術(shù)走著一條有“寫實向?qū)懸狻卑l(fā)展的道路， 希望同學(xué)們通過今天的對外國雕塑的欣賞， 開闊自己的藝術(shù)視野第十五課 西方的肖像畫和風(fēng)景畫課 時：一課時課業(yè)類型：美術(shù)欣賞課教學(xué)目的:1、使學(xué)生了解西方肖像畫和風(fēng)景畫的發(fā)展演變偉 大成就。2、認(rèn)識西方肖像畫和風(fēng)景畫作品的技法特征和審 美特征，提高學(xué)生對藝術(shù)作品的鑒識能力和欣賞水平。 教學(xué)重點：西方肖像畫和風(fēng)景畫的

42、藝術(shù)作品。 教學(xué)難點：西方肖像畫和風(fēng)景畫在美術(shù)發(fā)展過程中形成的傳 統(tǒng)與現(xiàn)代、寫實與表現(xiàn)的不同創(chuàng)作觀念和方法的表述。 教學(xué)準(zhǔn)備：教具：幻燈片及教學(xué)掛圖若干。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 本學(xué)期欣賞課我們介紹西方美術(shù)作品。西方繪畫和雕 塑，在人類文明發(fā)展中占有重要地位， 在幾千年的美術(shù)發(fā)展 演變中， 產(chǎn)生了許多成就卓著的大師和大量傳世佳作， 為人 類精神文化的發(fā)展和繁華作出了偉大的貢獻(xiàn)。 本課我們先介 紹西方繪畫作品。提 問：我們知道中國畫系統(tǒng)的三大畫科是人物畫、山水畫和花鳥畫。誰能說出西方繪畫有那幾種繪畫形式？回 答：肖像畫、風(fēng)景畫、靜物畫。提 問：西方繪畫最主要的表現(xiàn)語言是什么？回 答：油畫 我們今天讓

43、大家欣賞的西方肖像畫與風(fēng)景畫。二、新授西方的肖像畫和風(fēng)景畫（板書課題）（一） 肖像畫 肖像畫實質(zhì)描繪具體人物形象的繪畫（板書） 肖像畫有哪幾種表現(xiàn)形式？與課文作品對應(yīng)歸納：頭 像、半身像、胸像、全身像與群像。（通過幻燈， 圖片及課文分析作品， 介紹畫家， 講述風(fēng) 格；板書作品名稱， 作者及欣賞要點） ，講述如下幾個問題：1、 肖像畫的發(fā)展與風(fēng)格特征： （板書）（1） 文藝復(fù)興至十九世紀(jì)末，板書：肖像畫獨立、 發(fā)展、成熟、興盛， 達(dá)到寫實繪畫的高度水平。其特點 客觀，寫實（板書） 。（2） 十九世紀(jì)末到二十世紀(jì)上半葉（板書） ，隨著西 方美術(shù)的發(fā)展， 肖像畫更強調(diào)畫家主觀感受的表現(xiàn)， 摒棄客 觀

44、，更注重對新的視覺語匯的把握和對新的繪畫表現(xiàn)形式的選擇。其特點：主觀、表現(xiàn)、多元化（ 板書）2、 肖像畫的審美要點： （板書）（1）（2）真實的刻畫特定人物的外在相貌；生動準(zhǔn)確的表現(xiàn)特定人物的性格特征和精神氣質(zhì)；（3）畫家完善高超而富有個性的表現(xiàn)技巧和藝術(shù)風(fēng)格；（4）作品所屬時代、民族的審美文化習(xí)慣。（二）風(fēng)景畫（板書）風(fēng)景畫是描繪自然風(fēng)光景物的描繪。 西方風(fēng)景畫之所以 古今中外都喜愛， 是因為它表現(xiàn)了美麗豐饒的自然景色， 抒 發(fā)了對大自然的贊美， 寄托了人們對生活的情感與希望， 能 喚起人們的審美共鳴。（通過幻燈、圖片及課文分析作品，介紹畫家，講述風(fēng) 格；板書作品名稱、作者及欣賞要點，）講述

45、以下幾個問題：1、 西方風(fēng)景畫的發(fā)展特點：（1） 文藝復(fù)興是獨立十七世紀(jì)英國、法國、俄 羅斯的寫實主義風(fēng)景畫；（2） 十九世紀(jì)法國印象派、新印象派風(fēng)景畫對光色 的表現(xiàn)；（3） 二十世紀(jì)現(xiàn)代景物畫。對主觀精神、文化觀念和新的技法語言的表現(xiàn)；2、 西方風(fēng)景畫的審美要點： 追求自然景物的再現(xiàn)， 強調(diào)準(zhǔn)確的透視空間， 講究構(gòu)圖均衡 和色彩的豐富和諧， 是畫家根據(jù)現(xiàn)實自然創(chuàng)造出來的理想審 美境界，寄托畫家的藝術(shù)追求和真實的情感。三、小結(jié)：通過對西方肖像畫和風(fēng)景畫的欣賞， 我們了解了西方肖 像畫與風(fēng)景畫的發(fā)展?fàn)顩r， 認(rèn)識了西方美術(shù)發(fā)展中寫實與表 現(xiàn)的不同技法特點和風(fēng)格特征。 基本把握了西方肖像畫和風(fēng) 景畫的審美要點。 這對我們在欣賞藝術(shù)作品中， 鑒賞水平的 提高，眼界和思維的開闊，大有益處。