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1、人教版英語三年級上冊《unit1?Hello》教學(xué)設(shè)計(jì)（轉(zhuǎn)載） 　　課題：Unit One??Hello 　　教學(xué)重點(diǎn)：制作英文名卡和學(xué)唱英語歌曲 　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生理解教師用英語講述的制作步驟。這就要求教師要講述與演示同時(shí)進(jìn)行。 　　教具準(zhǔn)備：教師課前準(zhǔn)備一個(gè)名卡，以及本課時(shí)所用的制作名卡所需的彩筆、線繩和硬卡等，并要求學(xué)生帶來他們的彩筆、線繩和硬紙卡；文具（實(shí)物） 　　教學(xué)過程： 　　一 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) 　?。ㄒ唬┯螒颉獟伹? 　　教師準(zhǔn)備一個(gè)小球，由教師先大聲說出自己的名字Hello, I’m …，之后由教師將小球隨意拋給另一名學(xué)生，提示

2、他做自我介紹，以此類推，練習(xí)自我介紹和打招呼。 　?。ǘ?fù)習(xí)Show me your …教師先發(fā)指令請全班共同練習(xí)，之后可請“小老師”帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行操練。注意此時(shí)教師應(yīng)多給孩子些機(jī)會，讓他們展示說詞水平，教師要及時(shí)給予肯定。 　?。ㄈ┰俅斡脪伹蛴螒颍舜沃攸c(diǎn)練習(xí)打招呼和文具的表述。 　　由教師開始，將球拋給誰（Mike）就和誰打招呼說Hello! Mike. 同時(shí)說一種文具如pencil ，接到球的學(xué)生則找到相應(yīng)的文具（鉛筆），邊出示邊說 “Yes. Pencil.”。隨后由第二學(xué)生用同樣的方法繼續(xù)練習(xí)。 　　二 呈現(xiàn)新課 (Presentation) 　　教師告訴學(xué)生，英語名卡

3、可讓我們彼此了解得更快。教師將完整的名卡制作過程一邊用英語講解一邊進(jìn)行實(shí)際操作，將整個(gè)過程呈現(xiàn)給學(xué)生。 　　三 趣味操練 (Practice) 　?。ㄒ唬┱垖W(xué)生拿出事先準(zhǔn)備的材料，指導(dǎo)學(xué)生按步驟制作。每句話中的第一個(gè)動詞都是教師要強(qiáng)調(diào)的部分，一定要配合手勢，幫助學(xué)生理解和記憶。 　?。ǘW(xué)生自己動手制作名卡。 　　讓學(xué)生用 Hello/Hi , I’m …的句型來展示自己制作好的名卡，對做得好的學(xué)生可給與表揚(yáng)或適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。 　?。ㄈ┳寣W(xué)生跟錄音一起學(xué)唱歌曲Hello。教師可帶領(lǐng)學(xué)生在演唱時(shí)打出相應(yīng)的節(jié)拍或做些簡單的動作。如果學(xué)生對書上的歌曲掌握較快較好，教師還可以指導(dǎo)學(xué)生將歌曲中

4、的人名該換成其他主人公或?qū)W生自己的名字進(jìn)行演唱。 　　四 課堂評價(jià) (Assessment) 　　做活動手冊第一單元的第3部分練習(xí)。方法如下： 　?。ㄒ唬┙處熢谧龌顒邮謨灾埃茸鲆粋€(gè)Show me your (pen…)的活動作鋪墊。 　?。ǘW(xué)生看圖，說說圖中學(xué)生手中的物品 　?。ㄈ┙處熤v解題目要求并指導(dǎo)做的方法。告訴學(xué)生如果圖中人物所拿之物與錄音相同就畫笑臉，不同就畫哭臉。 　?。ㄋ模┳寣W(xué)生聽錄音做練習(xí)。 　?。ㄎ澹┰俅尾シ配浺?， 在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核對答案，最后通過給小花涂色進(jìn)行自我評價(jià)。 　　五 擴(kuò)展性活動(Add-activities) 　　記憶名字游戲 　　（一）每一個(gè)人在說自己名字之前都要加上和前面說過名字的人打招呼，教師要幫助學(xué)生記憶，尤其是最后一個(gè)學(xué)生要記下全組或全排學(xué)生的名字。 　?。ǘ┓椒? 　　教師先向做在一排的一個(gè)學(xué)生說 Hi, I’m Ms Wang，接著這位學(xué)生說 Hi, Ms Wang. I’m Ann.她/他旁邊的學(xué)生說 Hi, Ms Wang. Hi, Ann. I’m Ken.以此類推。 　　板書設(shè)計(jì)： ? ? Unit 1???Hello