《八年級物理上冊 第一章 第3節(jié) 運動的快慢教學設計 （新版）新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《八年級物理上冊 第一章 第3節(jié) 運動的快慢教學設計 （新版）新人教版.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

第3節(jié) 運動的快慢 教學目標 知識與技能 1.能用速度描述物體的運動. 2.能用速度公式進行簡單的計算. 3.知道勻速直線運動的概念. 過程與方法 通過對圖片的觀察，認識研究物體運動快慢的重要性. 情感、態(tài)度與價值觀 通過了解攝影技術在科學研究中的應用，感受科學與藝術結合所帶來的美感. 重點難點 重點 建立速度的概念. 難點 利用速度公式進行簡單計算. 教學準備 多媒體課件(內(nèi)容包括龜兔賽跑動畫、獵豹追逐羚羊、運動會百米比賽、各種交通工具的運動情況). 教學設計 教師活動 學生活動 設計意圖 新課引入 播放龜兔賽跑動畫. 提出問題:物體運動有快有慢，哪些方法可以描述物體運動的快慢? 引導學生進行討論并讓學生交流自己的討論結果.告誡學生不能有驕傲自滿的思想. 新課講授 物體的運動快慢用速度表示. 1.出示練習題: ①在相同時間內(nèi)，物體經(jīng)過的路程越 ，它的速度就越快. ②物體經(jīng)過相同的路程，所用的時間越 ，它的速度就越快. 2.速度 總結速度的定義，并根據(jù)定義寫出計算公式. 速度等于運動物體在單位時間內(nèi)通過的路程. 速度的計算公式:v=s/t. 速度的單位及讀法: 國際單位:米每秒(m/s); 常用單位:千米每小時(km/h). 講解組合單位的讀法及意義. 出示圖片: 圖片1:草原上，一只獵豹正在追逐一只羚羊. 圖片2:奧運會百米賽跑比賽現(xiàn)場實錄片段. 圖片3:各種交通工具(汽車、火車、飛機). 出示例題: 例題1:一位百米賽跑運動員跑完全程用了11 s,現(xiàn)使一輛摩托車的速度表指示為40 km/h,哪一個速度較快? 強調(diào)進行物理量的比較時要統(tǒng)一單位.教會學生正確進行速度單位之間的換算. 例題2:火車提速后，在北京和上海之間的運營速度約為104 km/h,兩地之間的鐵路線全長約為1 463 km,火車從北京到上海大約要用多長時間? 強調(diào)在計算過程中要帶單位運算. 3.物體的運動情況 指導學生分析教材P21圖1.3- 3,并說出圖中物體運動情況的區(qū)別. 勻速直線運動的定義及判斷. 變速運動的特點及平均速度的意義. 說明勻速直線運動是最簡單的機械運動.某些物體的運動可近似看作勻速直線運動. 根據(jù)動畫思考.討論教師所提出的問題:龜免賽跑開始階段誰快?判斷依據(jù)是什么?最后裁判認為誰快?判斷依據(jù)又是什么? 進行交流與表述. 思考、討論練習題,并舉手回答. 總結判斷速度大小的兩種基本方法. 理解速度的定義及計算公式，寫出速度公式的推導式:t=s/v、s=vt. 說出每個符號的意義及單位. 觀察圖片,體會提高速度的意義. 思考、討論并在教師指導下完成例題1和例題2. 閱讀并體會勻速直線運動的定義:運動路線是直線,運動速度不變. 觀察在平直鐵路上勻速行駛的火車和越野賽車在戈壁上行駛的圖片,體會兩種運動的區(qū)別. 通過動畫激發(fā)學生的學習興趣. 幫助學生回憶學過的路程及時間的單位. 通過圖片1,讓學生體會速度在生存競爭中的重要意義. 通過圖片2,讓學生體會競技體育中速度的重要性. 通過圖片3,讓學生體會提高交通工具的速度對經(jīng)濟和社會發(fā)展的重要意義. 通過例題1的計算，學會組合單位大小的比較及換算關系. 通過例題2的計算，熟練掌握公式的變形及其應用. 課堂小結 回憶、復述本節(jié)所學內(nèi)容. 和學生一起進行小結. 板書設計 第3節(jié)運動的快慢 一、速度 1.物理意義:表示物體運動的快慢 2.定義:運動物體在單位時間內(nèi)通過的路程 3.公式:v=s/t 4.單位:米每秒(m/s)、千米每小時(km/b) 例題1 例題2 二、勻速直線運動 1.勻速直線運動的定義 2.變速運動 3.平均速度