《山東省招遠(yuǎn)市金嶺鎮(zhèn)邵家初級(jí)中學(xué)九級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)作文開(kāi)頭與結(jié)尾教案魯教》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省招遠(yuǎn)市金嶺鎮(zhèn)邵家初級(jí)中學(xué)九級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)作文開(kāi)頭與結(jié)尾教案魯教（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評(píng)與關(guān)注！ 作文開(kāi)頭與結(jié)尾 一、作文開(kāi)頭 1、時(shí)間/地點(diǎn)/人物開(kāi)頭法——在文章開(kāi)頭交待這些要素，給人一種直奔主題的感覺(jué)。 如：A.八月二十六日夜，六時(shí)至八時(shí)將見(jiàn)月蝕。 B.早晨，我們?cè)谛侣勆峡匆?jiàn)這個(gè)預(yù)告的時(shí)候，便打算到吳淞去，一來(lái)想去看看月亮，二來(lái)也想去看看我們久別不見(jiàn)的海景。? ?郭沫若《月蝕》 C.井岡山五百里的林海里，最使我難忘的是毛竹。? 袁鷹《井岡翠竹》 D.她是誰(shuí)呀？有三十多歲了，長(zhǎng)得可真稱得上美麗。高高的身量，典型的鴨蛋臉，挺直而線條優(yōu)美的鼻子，沉穩(wěn)的大眼睛，但又有細(xì)長(zhǎng)的眼稍，更透出一股靈秀之氣。茹志鵑《離不開(kāi)你》 2、點(diǎn)題

2、開(kāi)頭法——單刀直入，直截了當(dāng)，簡(jiǎn)潔明了。 如：A.我與父親不相見(jiàn)已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。《背影》 B.誠(chéng)實(shí)守信，是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。千百年來(lái)，人們講求誠(chéng)信，推崇誠(chéng)信。誠(chéng)信之風(fēng)質(zhì)樸醇厚，歷史越悠久，誠(chéng)信之氣越充盈中華，誠(chéng)信之光越普照華夏。誠(chéng)信早已融入我們民族文化的血液，成為文化基因中不可或缺的重要一環(huán)。《誠(chéng)信》 ??? C.青春，是三月?tīng)?zhēng)奇斗艷的花朵，是七月繽紛的太陽(yáng)雨，是十月灼人的紅葉；是噴霧的旭日，是競(jìng)發(fā)的百舸，是搏擊長(zhǎng)空的雄鷹；是彈著歡樂(lè)的琴弦，是一路坎坷，一路執(zhí)著地奔向大海的小溪，是挺直了軀干，舒展了滿懷的蔥蘢，熱烈地?fù)肀{(lán)天的白楊. 3、描寫/議論/

3、抒情開(kāi)頭法——奇峰突起?；蛎鑼懭宋锿饷?，或描寫動(dòng)物外形，或描寫建筑外觀，或描寫周圍環(huán)境。給人一個(gè)鮮明的印象。寫景，渲染氣氛，寫人，先見(jiàn)其人，為下文蓄勢(shì)。開(kāi)頭直抒胸臆，以情感人。 如:A.她，長(zhǎng)得真丑：黃瘦的臉；尖尖的下巴；淡得幾乎看不見(jiàn)的眉毛下，一雙細(xì)瞇的眼睛；鼻子扁而平，一口參差不齊的牙齒，略有黃色……唉甭提了，她的外表真不符合這么動(dòng)聽(tīng)的名字——祝麗麗。? 《同桌》 B.晚風(fēng)吹過(guò)河面上最后一波漣漪，夕陽(yáng)收起它最后一道余輝，秋霜目送去最后一只歸雁。我們默默地站著。目光游離在那若開(kāi)若合的記憶的門上。當(dāng)許許多多都已逝去，當(dāng)許許多多都已凋盡，我們起碼還可以對(duì)自己說(shuō)：“別傷心，我已體驗(yàn)過(guò)那種感覺(jué)，

4、雖然只是曾經(jīng)擁有。”《留在記憶深處的》 C.銀色的月光灑遍人間，顯得那么凄涼，昏暗的燈光在屋內(nèi)閃動(dòng)著，在這憂悶的環(huán)境中，夾雜闃爸爸痛苦的呻吟，媽媽無(wú)力的嘆息，我非?；艁y，憂慮。這已是深夜十點(diǎn)了，患病的爸爸靜靜在躺在床上……《人間自有真情在》(環(huán)境描寫開(kāi)頭可以渲染氣氛，為行文作鋪墊。) D.隨著歲月的流逝，許多人漸漸被我淡忘了，然而，有那么一雙眼睛，一種聲音，一個(gè)身影，至今縈繞在我心頭，久久不能忘懷?！杜笥选? E.在朝鮮的每一天，我都被一些東西感動(dòng)著，我的思想感情的潮水，在放縱奔流著，我想把一些東西告訴給我祖國(guó)的朋友們。但我最急于告訴你們的，是我思想感情的一段重要經(jīng)歷，這就是：我越來(lái)越深刻

5、地感覺(jué)到誰(shuí)是我們最可愛(ài)的人?！墩l(shuí)是最可愛(ài)的人》 (開(kāi)頭直抒胸臆，可以為全文訂下感情的基調(diào)。) 4、引用開(kāi)頭法——可引用詩(shī)歌、名言、俗語(yǔ)、流行歌曲，展示小作者的文化積蓄。 如：A.培根說(shuō)過(guò)：“無(wú)真實(shí)朋友之人，可以謂之是可憐而且永陷孤獨(dú)生活的人。”他的話道出了朋友的重要。是的，假如一個(gè)人喪失了友情，他在這個(gè)世界上也就陷入了孤獨(dú)?！杜笥选? (名言指路，言簡(jiǎn)意賅，可以深入淺出地揭示出某種道理。在文章的開(kāi)頭引用名言，可以準(zhǔn)確有力地表達(dá)出自己的觀點(diǎn)表達(dá)的內(nèi)容。) B.“?；丶铱纯矗丶铱纯础备杪曉诜块g的上空回旋著。東東拿著父親的信，淚水溢滿了臉頰。三年了，東東離家已經(jīng)整整三年了，三年來(lái)父

6、親的一封封信已將東東心中的仇恨化為烏有。東東掩卷而思，思緒又回到了三年前……???? 《常回家看看》 ? C.?美學(xué)大師羅丹曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！薄吨腔鄣难劬Α? D.馬克?吐溫說(shuō)過(guò)，“一只腳踩編了紫羅蘭，它卻把香味留在了你的腳上。這就是寬容?！薄秾捜荩瑥倪@里開(kāi)始》 E.我不去想是否能夠成功／ 既然選擇了遠(yuǎn)方／便只顧風(fēng)雨兼程。 ???????????????????????????????????????? —汪國(guó)《2002年高考作文心靈的選擇》 F.墻角的花！ 你孤芳自賞時(shí) ?天地便小了。—冰心 5、題記開(kāi)頭法—

7、—新奇，獨(dú)特，但要注意題記的寫法，萬(wàn)不可廢話成堆。 如：《珍惜所擁有的青春》 剛剛抖落一身的稚氣，剛剛放飛完美的天真，青春的微笑還很矜持。 ——題記 6、懸念開(kāi)頭法——引人入勝。 如：“賣報(bào)，賣報(bào)！”街上又傳來(lái)熟悉的聲音?！敖裉斓南⒑猛郏∫环莅藟K錢?！彼裉斓慕新曀坪跆貏e凄楚，我眼前那瘦小的身影在我腦中盤旋，久久不去…… 《報(bào)童》 ? 7. 排比點(diǎn)題鋪排文氣 A.種子沖破巖層的禁錮影響；迎向光明；雄鷹風(fēng)暴的陰遏影響，飛向云霄； 駿馬突破韁繩的束縛影響，奔馳原野； 海燕則沖向更猛烈的暴風(fēng)雨?！蹲杂伞? B.是什么，來(lái)得悄無(wú)聲息，走得不留痕跡，卻激起所有色彩的輕舞飛揚(yáng)?

8、是什么，走得不留痕跡，來(lái)得悄無(wú)聲息，可留下穿越一季的傾情歌唱? 是什么，輕輕地來(lái)了，又悄悄地走了，在收獲的季節(jié)留下飄垂的金黃? 是什么，悄悄地走了，又輕輕地來(lái)了，為沉寂的大地紡出潔白的夢(mèng)想? 哲人對(duì)著藍(lán)天微笑:“是時(shí)間?！? 孩童握著風(fēng)箏拍手:“是風(fēng)?！豹? 流浪者說(shuō):“什么都不是，只是一個(gè)夢(mèng)?！豹?《擁有答案的幸?！? ??? 8. 故事寓言倍感新鮮 ??? A.有位母親總是認(rèn)為自己的兒子是個(gè)天才。即使他在做服務(wù)員時(shí)打碎了不下十個(gè)碟子，做售票員第二次出車就丟了錢夾，做郵遞員時(shí)竟把別人郵寄的信件給人家全關(guān)了回去。終于兒子去當(dāng)兵了。三年后母親自豪地去參加兒子的檢閱儀式。人們望著走

9、過(guò)的隊(duì)伍哈哈 大笑之時(shí)，母親卻激動(dòng)地放聲高喊，“哦-----親愛(ài)的保羅！他們都走錯(cuò)了，只有你走對(duì)了！”《感情親疏影響對(duì)事物的認(rèn)知》 ??? B.1987年，75位諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者在巴黎聚會(huì)。有人問(wèn)一位諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者：“您在哪所大學(xué)、哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為最主要的東西呢？”出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說(shuō)：“是在幼兒園?！边@位學(xué)者的答話得到了與會(huì)科學(xué)家的贊同?！吨腔鄣钠瘘c(diǎn)》 二、作文結(jié)尾 1、自然式——事情結(jié)束了，文章也結(jié)尾了 2、號(hào)召式（希望式）——感染力強(qiáng) 3、總結(jié)式——結(jié)尾收攏筆勢(shì)，對(duì)前文內(nèi)容進(jìn)行高度的概述和明確的點(diǎn)示，從而顯現(xiàn)作者寫作此文的題旨，把作文內(nèi)容凝聚到鮮明的主題上

10、來(lái)，給讀者以豁然開(kāi)朗之感。 4、照應(yīng)式——結(jié)尾或點(diǎn)題，與文題遙相呼應(yīng)；或與開(kāi)頭相照應(yīng)，收攏全文。這種結(jié)尾方式是各類文章極常見(jiàn)的收束方法。優(yōu)點(diǎn)是可以喚起讀者心理上的美感，產(chǎn)生一種首尾圓合，渾然一體的感覺(jué)。 ?5、抒情式/議論式/描寫式，如： A.這件事已經(jīng)過(guò)去兩年了，可它卻一直深深地印在我的心中。生活，對(duì)每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，都是一張大試卷，只有把知識(shí)運(yùn)用到生活中去，生活才將更有意義，更充滿歡快。親愛(ài)的朋友，你在生活的試卷上能得滿分嗎？《生活的試卷》(這種結(jié)尾能抒發(fā)感情，爭(zhēng)求讀者的共鳴。) B.我真想把天下所有美好的祝愿都送給我的媽媽，送給所有的媽媽，送給所有的教師。那是我一片做兒女的誠(chéng)心。我用它來(lái)回報(bào)媽媽，回報(bào)媽媽的愛(ài)，回報(bào)這一深情的、美好的愛(ài)，回報(bào)這無(wú)私的、世界上最偉大的母愛(ài)！《媽媽的愛(ài)》 (這種方法是作者從某一件事或某一種觀點(diǎn)出發(fā)，最后上升到新的高度去認(rèn)識(shí)，文章主旨得以升華，給讀者以深思和聯(lián)想。) 3 / 3