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. 八年級(jí)政治 學(xué)科課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 課題名稱 第二單元 第三課 第一框 維護(hù)秩序 授課時(shí)間 2017-9 教師姓名 張芳 學(xué)生年級(jí) 八年級(jí) 課 時(shí) 1 課程標(biāo)準(zhǔn)描述 井然有序的社會(huì)生活離不開社會(huì)規(guī)則的維系。規(guī)則劃定自由的邊界，保障人們的自由。我們應(yīng)該自覺遵守規(guī)則，堅(jiān)定維護(hù)規(guī)則，積極改進(jìn)規(guī)則，與規(guī)則同行，創(chuàng)建美好生活。 考試大綱描述 知道良好的社會(huì)秩序促進(jìn)社會(huì)正常運(yùn)轉(zhuǎn)，保證人們安居樂業(yè)；社會(huì)規(guī)則維護(hù)社會(huì)秩序；人們應(yīng)自覺遵守社會(huì)規(guī)則。懂得生活中的各種規(guī)則，能夠自覺遵守社會(huì)規(guī)則，維護(hù)社會(huì)秩序。認(rèn)識(shí)到社會(huì)秩序與社會(huì)規(guī)則的關(guān)系，樹立秩序意識(shí)和規(guī)則意識(shí)。 教材內(nèi)容分析 本框題是八年級(jí)第二單元的第一課時(shí)，學(xué)生認(rèn)知社會(huì)生活離不開規(guī)則，社會(huì)生活需要秩序。社會(huì)規(guī)則維系社會(huì)秩序。 學(xué)情分析 學(xué)生剛進(jìn)入八年級(jí)的學(xué)習(xí)，處于青春期，個(gè)人意識(shí)強(qiáng)烈，對(duì)于社會(huì)意識(shí)、社會(huì)觀念還不強(qiáng)。但是又渴望突破家庭走向社會(huì)，而又缺乏社會(huì)化的實(shí)踐能力。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、知道良好的社會(huì)秩序促進(jìn)社會(huì)正常運(yùn)轉(zhuǎn)，保證人們安居樂業(yè)；社會(huì)規(guī)則維護(hù)社會(huì)秩序；人們應(yīng)自覺遵守社會(huì)規(guī)則 2、懂得生活中的各種規(guī)則，能夠自覺遵守社會(huì)規(guī)則，維護(hù)社會(huì)秩序 3、認(rèn)識(shí)到社會(huì)秩序與社會(huì)規(guī)則的關(guān)系，樹立秩序意識(shí)和規(guī)則意識(shí) 重點(diǎn) 社會(huì)生活需要秩序 難點(diǎn) 社會(huì)規(guī)則維系社會(huì)秩序 導(dǎo)學(xué)過程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo) 教師通過交通有秩序和交通擁堵的兩幅圖片，讓學(xué)生對(duì)比出秩序、規(guī)則的重要性。 學(xué)生認(rèn)真聽老師導(dǎo)入，學(xué)生根據(jù)老師的導(dǎo)，準(zhǔn)備自主學(xué)習(xí)。 通過圖片的鮮明對(duì)比，幫助學(xué)生構(gòu)建秩序，規(guī)則意識(shí)。 思 1、教師在教室內(nèi)巡視觀察， 在巡視中，記錄每小組同學(xué)的閃光點(diǎn)和存在的問題，關(guān)注學(xué)生的神態(tài)表情和自主學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)，特別注意個(gè)別學(xué)生的情況。 2、教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做筆記，學(xué)會(huì)歸納總結(jié)。 學(xué)生按照課堂學(xué)習(xí)提綱上的要求，自學(xué)深思，勾畫圈點(diǎn)，分析歸納；然后獨(dú)立自主完成導(dǎo)學(xué)提綱中： 一、基礎(chǔ)感知：完成填空；完成筆記。 二、深入學(xué)習(xí)：完成1、2、3題。 1、通過完成基礎(chǔ)感知，80%的學(xué)生能夠掌握基礎(chǔ)知識(shí)、完成本課筆記的勾畫。 2、通過完成深入學(xué)習(xí)：70%的學(xué)生能夠理解社會(huì)秩序的含義、種類以及作用；50%能夠理解社會(huì)規(guī)則與社會(huì)秩序的關(guān)系。 議 1、學(xué)生自主學(xué)習(xí)結(jié)束，教師要求學(xué)生以小組為單位對(duì)“思”環(huán)節(jié)內(nèi)容進(jìn)行討論。要求小組長(zhǎng)對(duì)學(xué)生筆記和填空進(jìn)行檢查。 2、提示開始討論，教師走下講臺(tái)巡查審視各個(gè)小組，如有必要可提醒討論進(jìn)度、點(diǎn)撥個(gè)別疑惑，告誡不在狀態(tài)的學(xué)生，特別是要注意發(fā)現(xiàn)各小組有爭(zhēng)議的共性問題。 全體學(xué)生根據(jù)教師出示的討論題目，按照小組起立討論： 1、小組長(zhǎng)組織本組成員核對(duì)填空答案，小組長(zhǎng)檢查本組成員課本筆記。 2、兩兩討論未解決的，再三人或四人討論-深入學(xué)習(xí)： 1、2、3題 仍沒有解決的小組內(nèi)整體討論。 1、通過小組統(tǒng)一對(duì)答案和小組長(zhǎng)檢查筆記的形式，100%完成基礎(chǔ)感知的落實(shí)。 2、通過討論，小組成員綜合全組的理解。90%的學(xué)生能夠理解社會(huì)秩序的含義、種類以及作用；70%能夠理解社會(huì)規(guī)則與社會(huì)秩序的關(guān)系。 展 討論結(jié)束,教師立即通過投影出示展示內(nèi)容和要求, 教師通過激勵(lì)性語言、表情和肢體動(dòng)作，激勵(lì)勇于展示的學(xué)生，鼓勵(lì)其他學(xué)生質(zhì)疑、挑戰(zhàn)、糾錯(cuò)、補(bǔ)充。 學(xué)生按照既定的規(guī)則或站立口頭表述，或走上講臺(tái)板演。 學(xué)生展示深入學(xué)習(xí)： 1、2、3題。 學(xué)生對(duì)有疑問的問題提出自己的質(zhì)疑。 小組相互交流，展示成果。提升學(xué)生對(duì)深入學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。 評(píng) 展示結(jié)束后，教師根據(jù)學(xué)生展示情況開始精講： 小結(jié)： 深入學(xué)習(xí)1： 生活需要秩序 社會(huì)秩序是社會(huì)生活的一種有序化狀態(tài)，常見的社會(huì)秩序包括：社會(huì)管理秩序、生產(chǎn)秩序、交通秩序和公共場(chǎng)所秩序。 深入學(xué)習(xí)2： (1)社會(huì)正常運(yùn)行需要秩序，政府、企業(yè)、社會(huì)公民要遵守秩序，有了良好的社會(huì)秩序，社會(huì)才能正常運(yùn)轉(zhuǎn)。 (2)社會(huì)秩序是人們安居樂業(yè)的保證。有序、整潔、安全的社會(huì)環(huán)境，讓我們感受到生活的美好，激發(fā)我們對(duì)生活的熱情。 深入學(xué)習(xí)3：(1)種類：人們約定的原則、勞動(dòng)合同、紀(jì)律、法律、道德等。(2)含義：是人們?yōu)榱司S護(hù)有秩序的社會(huì)環(huán)境，在逐漸達(dá)成默契與共識(shí)的基礎(chǔ)上形成的。 (3)關(guān)系： ①社會(huì)規(guī)則明確社會(huì)秩序的內(nèi)容。②社會(huì)規(guī)則保障社會(huì)秩序的實(shí)現(xiàn)。 全體學(xué)生認(rèn)真聽講，通過老師的點(diǎn)評(píng)，做好筆記的補(bǔ)充。并且構(gòu)建整課的知識(shí)框架。 梳理、點(diǎn)拔和提升 檢 完成當(dāng)堂檢測(cè) 學(xué)生對(duì)當(dāng)堂所學(xué)知識(shí)、方法和規(guī)律進(jìn)行及時(shí)回顧，接受教師的檢測(cè)。 1、知識(shí)框架構(gòu)建，檢測(cè)學(xué)生對(duì)整課內(nèi)容的把握 2、檢測(cè)題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)社會(huì)特點(diǎn)、個(gè)人與社會(huì)關(guān)系知識(shí)點(diǎn)的理解和運(yùn)用。 學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)方法 （設(shè)計(jì)學(xué)生評(píng)價(jià)量規(guī)，包括學(xué)生自測(cè)評(píng)價(jià)表） 板書設(shè)計(jì) 維護(hù)秩序 教學(xué)反思 檢查結(jié)果及修改意見： 合格[ ] 不合格[ ] 組長(zhǎng)（簽字）： 檢查日期： 年 月 日 精選word范本！