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第2單元《渴望春天》 1教學目標 1、在反復聆聽、歌唱《渴望春天》的過程中感受歌曲明朗、愉快的情緒、體驗人與大自然和諧相處的快樂。 2、培養(yǎng)學生對經(jīng)典作品的興趣和熱情,能夠用甜美、圓潤的聲音演唱歌曲《渴望春天》,喚起學生對音樂、對春天、對生活的樂觀、積極的情感體驗。 2學情分析 這是一首抒情歌曲,深受兒童的喜愛;以兒童純真的稚氣,活潑的語言,表達了孩子們渴望滿目春色、繁花盛開、小鳥齊鳴的春天到來時的心情;歌頌了春天的絢麗多姿以及人們對春天的向往和熱愛之情,充滿了生機和活力,表現(xiàn)了少年兒童渴望春天到來的愉悅心情。 3重點難點 1、感受和體驗歌曲的音樂情緒及風格,嘗試用聲音、速度、力度的變化表現(xiàn)贊美春天、渴望春天的心情,有感情的演唱歌曲。 2、認識變音記號,學習臨時變化音的唱法,歌曲情感的表現(xiàn)。 4教學過程 4.1 4.1.1教學活動 活動1【導入】《渴望春天》教學設(shè)計 教學過程 1、導入:播放《春天在哪里》 這首歌表現(xiàn)了什么啊?歌曲描寫的是哪個季節(jié)啊? 2、請同學們來欣賞一首歌曲,聽完之后請你們談談你們在歌聲中感受到了什么?你的眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面呢? 鮮花、布谷鳥,感受到了春天,萬物復蘇等。 歌曲使我們看到了一幅幅美麗春天的畫卷,五月的陽光、鮮花還有松林,體會了歌曲明朗、愉快的情緒。 3、簡單介紹音樂大師——莫扎特的出生地、出生時間和非凡的音樂天賦。 ① 走進莫扎特 ② 了解歌曲的創(chuàng)作背景 4、再次聆聽歌曲,請同學們跟著音樂哼唱歌曲的旋律,邊聽邊思考以下問題: A、歌曲的演唱形式: 1、男聲齊唱 2、童聲齊唱 3、女聲齊唱 B、歌曲的情緒: 1、熱烈激動 2、抒情明朗愉快 3、低沉憂郁 C、歌曲的拍號: 1、3/4 2、6/8 3、3/8 5、學唱歌曲旋律 ① 學生用“啦”哼唱旋律(坐姿) ② 學生用唱名視唱旋律。 6、分析作品,旋律出現(xiàn)了那些音樂符號? A(1—8小節(jié))B(9—16小節(jié))單二部結(jié)構(gòu) 升號、前倚音、休止符、連音線等 7、學唱歌曲,再次聆聽歌曲,《渴望春天》 ①跟著音樂輕聲演唱歌曲。 ②跟著琴演唱歌曲,并找出唱不足的地方給予指導。 7、處理歌曲 ① 應該怎樣從速度、力度、情緒來演唱這首歌曲呢? ② 學生有感情的演唱歌曲 8、拓展 ① 讓學生說出或唱出描寫“春天”的作品。 ② 聆聽其他季節(jié)的歌曲,感受音樂的不同。 總結(jié)