《九年級政治 第二十三課 《走向未來》說課課件教科版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《九年級政治 第二十三課 《走向未來》說課課件教科版（30頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、九年級思想品德九年級思想品德走向未來走向未來說課稿說課稿 各位評委、各位老師，大家好各位評委、各位老師，大家好! 我的說課課題是我的說課課題是走向未來走向未來，我，我將從教材、學情、教法、學法、教將從教材、學情、教法、學法、教學過程、板書、教學預期等幾個方學過程、板書、教學預期等幾個方面來說，請指導。面來說，請指導。九年級思想品德九年級思想品德走向未來走向未來說課稿說課稿一、說教材一、說教材 走向未來是教科版思想品德九年級第七單元新的旅程中的第三課。在教科書的整體設計上，與七年級上冊的放飛理想、八年級上冊的樹立人生理想前后呼應，構成了對學生進行理想教育的有機整體. 中考思想品德分三塊內容（心理

2、與品德、法律與秩序、國情與責任），本課內容屬于國情與責任部分，課標要求是（4.8），涉及中考考點37 。1 、本課在教材中的地位和作用2、依據課標要求、教材立意和中考考點，我確立如下教學目標： 知識與能力：知識與能力：回顧理想的含義、重要性、分類，培養(yǎng)學生的信息整理能力；了解理想與現實的關系，提高學生的辯證分析能力；初步掌握實現理想的方法，增強學生的理解應用能力。 過程與方法：過程與方法：以理想的感悟、規(guī)劃、實現為線，借助多媒體，通過視頻、圖片、故事、情境體驗等方式，培養(yǎng)學生積極的人生觀、價值觀。 情感態(tài)度價值觀情感態(tài)度價值觀：理解理想的重要性，能從小樹立崇高遠大的理想。理性地對待理想與現實的

3、關系，能憑借頑強的意志與堅定的信念為理想而奮斗。 3、教學重點、難點 教學重點：實現理想的態(tài)度、方法。教學重點：實現理想的態(tài)度、方法。 教學難點：理想和現實的關系。教學難點：理想和現實的關系。 確立依據：確立依據： (1) 學生受現有知識水平和認知能力的局限，對如何實現理想的學生受現有知識水平和認知能力的局限，對如何實現理想的策略把握不夠，需要教師引導學生從知識、心理、能力和方法上策略把握不夠，需要教師引導學生從知識、心理、能力和方法上做好準備，為理想的實現奠定堅實基礎。做好準備，為理想的實現奠定堅實基礎。 (2) 無論是升學還是就業(yè)，初中以后，學生都要面臨樹立理想和無論是升學還是就業(yè)，初中以

4、后，學生都要面臨樹立理想和確定發(fā)展目標的問題，理想與現實的差距容易造成青少年心理矛確定發(fā)展目標的問題，理想與現實的差距容易造成青少年心理矛盾。幫助學生樹立理想、處理好理想與現實之間的關系，對學生盾。幫助學生樹立理想、處理好理想與現實之間的關系，對學生成長十分必要。成長十分必要。二、說學情二、說學情 進入初三學習的學生，面臨中考后升學與就業(yè)的選擇，心理較迷茫。有些學生目標不明確或無目標，更有部分學生缺乏艱苦奮斗精神，無法讓自己較好地完成學習任務和應對今后的人生道路。此時的他們，極需要接受一次深入的理想信念教育。三、說教法三、說教法 根據課文內容和現代教學理念，我擬采取的教法有：根據課文內容和現代

5、教學理念，我擬采取的教法有： 情境教學法情境教學法 在回顧理想的重要性理想的重要性這一內容時，我設置兩種情境，讓學生去體驗，通過對比分析，加深對理想重要性的認識。 目標教學法目標教學法 在進行“我的人生規(guī)劃我的人生規(guī)劃”這一活動時，為讓學生積極地參與，我為學生規(guī)定了10年的規(guī)劃目標，并宣稱將為學生保管這些規(guī)劃，促使學生慎重對待。四、說學法四、說學法為凸顯學生課堂主體地位，擬采用的學法主要有：為凸顯學生課堂主體地位，擬采用的學法主要有： 1.合作、討論法合作、討論法 在解決教學重點在解決教學重點“如何實現理想如何實現理想”時，我讓學時，我讓學生分組進行討論、總結，形成正確的觀點。這種學生分組進行

6、討論、總結，形成正確的觀點。這種學法，可調動學生學習的主動性，使學生的思維形成法，可調動學生學習的主動性，使學生的思維形成互補，利于共同提高?；パa，利于共同提高。 2.自主探究法自主探究法 該法是初中生該法是初中生“學會學習學會學習”的一個重要方法。的一個重要方法。重在培養(yǎng)學生獨立思考的習慣，本課在需要深入分重在培養(yǎng)學生獨立思考的習慣，本課在需要深入分析的一些問題上，都將用到它。析的一些問題上，都將用到它。五、說教學過程五、說教學過程 主要思路：本課內容分為主要思路：本課內容分為“志當存高遠志當存高遠”、“理想與理想與現實現實”、“天行健，君子以自強不息天行健，君子以自強不息”三框，結合中考三

7、框，結合中考考點，融合七、八年級相關知識，我將課文梳理成考點，融合七、八年級相關知識，我將課文梳理成“感感悟理想悟理想”、“規(guī)劃理想規(guī)劃理想”和和“實現理想實現理想”三大板塊進行三大板塊進行教學，符合學生認知特點。教學，符合學生認知特點。 一、一、感悟理想感悟理想（1313分鐘分聽、說、讀、品、分鐘分聽、說、讀、品、思五環(huán)節(jié)，以情境教學法為主）思五環(huán)節(jié)，以情境教學法為主）聽聽 理想的含義理想的含義 理想是人對未來生活目標的向往和追求。理想是人對未來生活目標的向往和追求。 理想的分類：理想的分類：社會理想社會理想 職業(yè)理想職業(yè)理想 道德理想道德理想 家庭理想家庭理想 學業(yè)理想學業(yè)理想 休閑理想休

8、閑理想 樹立理想的意義：樹立理想的意義： 為我們提供前進的動力和目標為我們提供前進的動力和目標 樹立崇高遠大理想的意義：樹立崇高遠大理想的意義： 一個人的胸懷有多寬廣，他的世界就有多寬廣；一個人的胸懷有多寬廣，他的世界就有多寬廣； 一個人的理想有多高遠，他的人生就會有多精彩。一個人的理想有多高遠，他的人生就會有多精彩。說說讀讀理理 想想 理想是石，敲出星星之火；理想是石，敲出星星之火；理想是火，點燃熄滅的燈；理想是火，點燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。理想是路，引你走到黎明。饑寒的年代里，理想是溫飽；饑寒的年代里，理想是溫飽； 溫飽的年代里，

9、理想是文明。溫飽的年代里，理想是文明。 離亂的年代里，理想是安定；離亂的年代里，理想是安定； 安定的年代里，理想是繁榮。安定的年代里，理想是繁榮。理想如珍珠，一顆綴連著一顆，理想如珍珠，一顆綴連著一顆， 貫古今，串未來，瑩瑩光無盡。貫古今，串未來，瑩瑩光無盡。 理想開花，桃李要結甜果；理想開花，桃李要結甜果； 理想抽芽，榆楊會有濃陰。理想抽芽，榆楊會有濃陰。 請乘理想之馬，揮鞭從此起程，請乘理想之馬，揮鞭從此起程， 路上春色正好，天上太陽正晴。路上春色正好，天上太陽正晴。 奧運女孩李月奧運女孩李月品品思思“雜交水稻之父雜交水稻之父”的人生理想的人生理想 19531953年，袁隆平從西南農學院畢

10、業(yè)，最初年，袁隆平從西南農學院畢業(yè)，最初主要研究紅薯、西紅柿的育種栽培。主要研究紅薯、西紅柿的育種栽培。19601960年，我年，我國發(fā)生了全國性大饑荒。一天中午，袁隆平走出國發(fā)生了全國性大饑荒。一天中午，袁隆平走出校門看到路邊橫躺著兩具骨瘦如柴的尸體，圍觀校門看到路邊橫躺著兩具骨瘦如柴的尸體，圍觀的人都臉上堆滿了憂傷。袁隆平目睹了嚴酷的現的人都臉上堆滿了憂傷。袁隆平目睹了嚴酷的現實，深切體會到什么叫實，深切體會到什么叫“民以食為天民以食為天”，暗暗立，暗暗立志要為中國農民、要為中國人的吃飯問題作點貢志要為中國農民、要為中國人的吃飯問題作點貢獻，開始了培育雜交水稻的艱苦歷程獻，開始了培育雜交水

11、稻的艱苦歷程 啟示：啟示：在確立個人志向時，應該像袁隆平那樣把在確立個人志向時，應該像袁隆平那樣把個人發(fā)展與祖國命運、人類前途結合起來，把自我需要個人發(fā)展與祖國命運、人類前途結合起來，把自我需要和社會需要結合起來，把實現自我價值與社會價值結合和社會需要結合起來，把實現自我價值與社會價值結合起來，這樣的人生才是有意義的人生。起來，這樣的人生才是有意義的人生。（12分鐘）分鐘）教學方法主要是：教學方法主要是：目標教學法，目標教學法， 合作討論法合作討論法 出示學生三年來出示學生三年來學習生活的照片，引學習生活的照片，引起學生興趣和注意力。起學生興趣和注意力。2011/10/29/ 16:44200

12、9/10/29/ 18:042010/11/20/ 16:142009/07/12 08:502010/11/12 11:29 讓學生回憶自己初入中學時讓學生回憶自己初入中學時的理想，并用幾句話對此做出評的理想，并用幾句話對此做出評價。（價。（這一環(huán)節(jié)，我采用這一環(huán)節(jié)，我采用合作討合作討論方法論方法，引導學生發(fā)現自己初入，引導學生發(fā)現自己初入中學時的理想和現在的理想是不中學時的理想和現在的理想是不同的，從而認識到我們對理想有同的，從而認識到我們對理想有了越來越深入的理性思考。）了越來越深入的理性思考。） 規(guī)劃一下，在未來的日子規(guī)劃一下，在未來的日子里，自己最想做的里，自己最想做的1010件事件

13、事我的人生規(guī)劃（2011年-2020年）16273849510這是本課的重點這是本課的重點“引導學生懂得如何實現自己的引導學生懂得如何實現自己的理想理想”中的一個條件，我采用中的一個條件，我采用目標教學法目標教學法進行解進行解決。決。 三、實現理想三、實現理想 理想和現實既有區(qū)別，又相互聯系。理想和現實既有區(qū)別，又相互聯系。對立：對立：理想來源于現實，是現實的升華；現實是向目標進取的立足點和出發(fā)點理想來源于現實，是現實的升華；現實是向目標進取的立足點和出發(fā)點;理想不等于現實，理想高于現實。理想不等于現實，理想高于現實。統一：統一：現實孕育著理想，是理想的基礎；在一定條件下，理想可以轉化為現實。

14、現實孕育著理想，是理想的基礎；在一定條件下，理想可以轉化為現實。將理想轉化為現實的條件是將理想轉化為現實的條件是艱苦奮斗，積極實踐。艱苦奮斗，積極實踐。理想實現的過程就是改變現實的過程。理想實現的過程就是改變現實的過程。（這一板塊，我將（這一板塊，我將“理想與現實理想與現實”、“天行健，君子以自強不息天行健，君子以自強不息”兩框融為兩框融為一體進行學習，一體進行學習，利于引導學生綜合掌握實現理想的態(tài)度、利于引導學生綜合掌握實現理想的態(tài)度、策略，策略，解決教學重點，突破教學難點，主要方解決教學重點，突破教學難點，主要方法是自主探究法）法是自主探究法） （2） 結合課件結合課件“放風箏放風箏”的背

15、景圖，讓學生形象直觀地認識的背景圖，讓學生形象直觀地認識理想與現實的關系，利于突破教學難點，培養(yǎng)他們的辯證分析能理想與現實的關系，利于突破教學難點，培養(yǎng)他們的辯證分析能力。力。 理想和現實理想和現實既有區(qū)別，又相互聯系既有區(qū)別，又相互聯系。對立：對立：理想來源于現實，是現實的升華；現實是向目標進理想來源于現實，是現實的升華；現實是向目標進取的立足點和出發(fā)點取的立足點和出發(fā)點;理想不等于現實，理想高于現實。理想不等于現實，理想高于現實。統一：統一：現實孕育著理想，是理想的基礎；在一定條件下，現實孕育著理想，是理想的基礎；在一定條件下，理想可以轉化為現實。理想可以轉化為現實。 將理想轉化為現實的條

16、件是將理想轉化為現實的條件是艱苦奮斗，積極實踐艱苦奮斗，積極實踐。 理想實現的過程就是改變現實的過程。理想實現的過程就是改變現實的過程。三、實現理想三、實現理想 （17分鐘）這一板塊分鐘）這一板塊 ，我將，我將“理想與現實理想與現實” “天行健，君天行健，君子以自強不息子以自強不息”兩框融為一體學習，方便學生綜合掌握實現理兩框融為一體學習，方便學生綜合掌握實現理想的方法和解決教學重點。教學方法以自主探究法和合作討論想的方法和解決教學重點。教學方法以自主探究法和合作討論法為主。法為主。史泰龍的成名故事史泰龍的成名故事 史泰龍在未成名前，是一個窮困潦倒的小青年。一貧如洗的史泰龍心史泰龍在未成名前，

17、是一個窮困潦倒的小青年。一貧如洗的史泰龍心中卻有一個美好的夢想，就是要成為人人矚目、萬人景仰的電影明星。為了中卻有一個美好的夢想，就是要成為人人矚目、萬人景仰的電影明星。為了實現這個夢想，史泰龍開始挨家挨戶地拜訪好萊塢的電影制片公司。好萊塢實現這個夢想，史泰龍開始挨家挨戶地拜訪好萊塢的電影制片公司。好萊塢當時大約有當時大約有500500家電影公司，卻沒有一家愿意錄用史泰龍。史泰龍每走進一家家電影公司，卻沒有一家愿意錄用史泰龍。史泰龍每走進一家公司，便要面對一次冷酷無情的回絕。公司，便要面對一次冷酷無情的回絕。500500趟求職的結果，不過是多了趟求職的結果，不過是多了500500次次辛酸的經歷

18、。當失敗的記錄達到辛酸的經歷。當失敗的記錄達到15551555次，終于有一家公司愿意采用史泰龍的次，終于有一家公司愿意采用史泰龍的劇本，并聘請史泰龍擔任片中的男主角。片子的名字，就叫做劇本，并聘請史泰龍擔任片中的男主角。片子的名字，就叫做洛基洛基，說，說的是一個永不言敗的硬漢的故事。的是一個永不言敗的硬漢的故事。 洛基洛基一炮走紅。從此，史泰龍連續(xù)幾一炮走紅。從此，史泰龍連續(xù)幾部影片皆十分賣座，逐漸奠定了他國際巨星的地位。鼎盛時期，他的片酬甚部影片皆十分賣座，逐漸奠定了他國際巨星的地位。鼎盛時期，他的片酬甚至高達每部兩千萬美金。至高達每部兩千萬美金。 面對現實中可能遇到的障礙，我們不要輕易地向

19、現面對現實中可能遇到的障礙，我們不要輕易地向現實低頭，放棄自己的理想，而是要勇于創(chuàng)新，改變現實。實低頭，放棄自己的理想，而是要勇于創(chuàng)新，改變現實。魯迅三改志愿：魯迅三改志愿：第一次：家道中落，叛逆精神使魯迅決第一次：家道中落，叛逆精神使魯迅決心出外學工科以改變民族命運。心出外學工科以改變民族命運。第二次：父親的去世使魯迅產生了學醫(yī)第二次：父親的去世使魯迅產生了學醫(yī)救國的念頭。魯迅去日本仙臺的醫(yī)學專救國的念頭。魯迅去日本仙臺的醫(yī)學?？茖W校學醫(yī)，但是沒有畢業(yè)。科學校學醫(yī)，但是沒有畢業(yè)。第三次：一次，日本人辱華事件使魯迅第三次：一次，日本人辱華事件使魯迅認識到醫(yī)學只能使國民體格健全，卻無認識到醫(yī)學只

20、能使國民體格健全，卻無法改變國民麻木的精神世界，所以決定法改變國民麻木的精神世界，所以決定棄醫(yī)從文，準備通過文藝的力量喚醒國棄醫(yī)從文，準備通過文藝的力量喚醒國民。民。我們要根據現實條件的變化，我們要根據現實條件的變化，適時地改變策略，適應形勢，適時地改變策略，適應形勢，適應社會，確保理想的實現。適應社會，確保理想的實現。 下列名言告訴我們在實現理想時該下列名言告訴我們在實現理想時該怎樣做？怎樣做？1 1、千里之行始于足下、千里之行始于足下2 2、萬丈高樓平地起、萬丈高樓平地起3 3、不積跬步，無以致千里；不積小、不積跬步，無以致千里；不積小 流，無以成江海。流，無以成江海。要使理想成為現實，需

21、要我們從點滴要使理想成為現實，需要我們從點滴做起，從小事做起，從現在開始，不做起，從小事做起，從現在開始，不懈地追求、努力與奮斗。懈地追求、努力與奮斗。在實現理想的征途中，我們要發(fā)在實現理想的征途中，我們要發(fā)揚艱苦奮斗、自強不息的精神。揚艱苦奮斗、自強不息的精神。 以名言的歸類分析、以名言的歸類分析、“千手觀音千手觀音”和攀登珠穆朗和攀登珠穆朗瑪峰圖片的欣賞，讓學生懂瑪峰圖片的欣賞，讓學生懂得實現理想應掌握的方法。得實現理想應掌握的方法。（材料多種形式的呈現方式，（材料多種形式的呈現方式，利于增強學生理解能力）利于增強學生理解能力）迎接中考、考上理想學校是我們的近期目標，為此我們宣誓迎接中考、

22、考上理想學校是我們的近期目標，為此我們宣誓：1、努力學習、刻苦鉆研、謹尊師教，積極完成學習任務，德智體美全面發(fā)展；、努力學習、刻苦鉆研、謹尊師教，積極完成學習任務，德智體美全面發(fā)展；2、堅持不懈、自強不息，不怕苦，不怕累，始終堅持前進的方向；、堅持不懈、自強不息，不怕苦，不怕累，始終堅持前進的方向；3、腳踏實地、不浮不躁，堅實走好每一步；、腳踏實地、不浮不躁，堅實走好每一步；4、團結友愛、互幫互助，爭取共同進步。、團結友愛、互幫互助，爭取共同進步。 我們驕傲，我們自信，我們敢拼，我們會贏我們驕傲，我們自信，我們敢拼，我們會贏（此環(huán)節(jié)既是對本課知識的小結，也是從情感態(tài)度上對學生進行激勵，掀起課堂

23、學習的高潮。）（此環(huán)節(jié)既是對本課知識的小結，也是從情感態(tài)度上對學生進行激勵，掀起課堂學習的高潮。）六六. .說板書說板書 板書是課堂的精華，應體現簡潔明了、科學美觀、重點突板書是課堂的精華，應體現簡潔明了、科學美觀、重點突出、利于學記的特點，本課板書為：出、利于學記的特點，本課板書為： 1、樹立崇高遠大理想 未來光明未來光明 道路曲折道路曲折 2、立足現實，做好規(guī)劃 走向成功走向成功 3、堅定信念，努力實現七七、說預期效果、說預期效果1、教學形式靈活多樣、教學形式靈活多樣，能充分激發(fā)學生學習的興趣和積極性，能充分激發(fā)學生學習的興趣和積極性，課堂氣氛可能始終保持熱烈。課堂氣氛可能始終保持熱烈。2、應用的視頻、歌曲、圖片、故事等緊扣教學主旨，教學目標、應用的視頻、歌曲、圖片、故事等緊扣教學主旨，教學目標能完成，教學重難點將得到有效解決。能完成，教學重難點將得到有效解決。3、教學方法得當，尊重了學生的主體地位，學生課堂主觀能動、教學方法得當，尊重了學生的主體地位，學生課堂主觀能動性增強，參與度將廣泛而深入。性增強，參與度將廣泛而深入。