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2019-2020年八年級語文下冊 第六單元教學(xué)設(shè)計 蘇教版 單元學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．學(xué)習(xí)演講者睿智的思想、驚人的口才，感受他們不同的演講風(fēng)格，從中提高自己的道德修養(yǎng)和精神境界。 2．學(xué)習(xí)運用加批注、寫心得、談感受、做摘錄等讀書方法，自由閱讀，提高閱讀能力。 3．學(xué)寫演講稿，力求具有針對性，做到觀點正確、鮮明，有激情，能吸引聽眾。 4．自行設(shè)計口語交際題，進行演講比賽，提高口頭表達能力。 單元課時安排：共13課時 一、發(fā)動準(zhǔn)備：單元整體學(xué)習(xí)1課時 二、指導(dǎo)閱讀： 《悼念瑪麗?居里》1課時 《在莫泊桑葬禮上的演說》1課時 《在聯(lián)邦德國海姆佗市市長接見儀式上的答詞》1課時 三、自由閱讀：3課時 誦讀欣賞：《古詩兩首》1課時 四、綜合實踐： 寫簡短的演講稿3課時 演講比賽1課時 五、單元總結(jié)1課時 教學(xué)設(shè)想： 本單元入選的課文是中外人士的精彩演講，或真摯，或幽默，或誠懇，各具特色，令人嘆服。 與其他單元不同的是，本單元是自由讀寫單元，教和學(xué)的方式可以靈活機動一些。但“自由讀寫”并非完全放手，教師應(yīng)該發(fā)揮指導(dǎo)、引導(dǎo)作用。如可以把五篇課文放在一起閱讀，把整個單元看作“一篇”課文，這五篇課文是其中的五個章節(jié)。教學(xué)的基本思路為：發(fā)動準(zhǔn)備——指導(dǎo)閱讀——自由閱讀——綜合實踐。在準(zhǔn)備過程中，教師可以發(fā)動學(xué)生到閱覽室、圖書館或上網(wǎng)去查閱與課文相關(guān)的文章或資料，幫助學(xué)生在理解課文的同時開闊學(xué)生的視野；在閱讀過程中，可以以26．27．28課為例精讀，指導(dǎo)學(xué)生采用加批注、寫心得、談感受、作摘抄等方法，然后運用在自由閱讀過程中；在實踐的時候，可以立足文本，兩人一對，自由組合，進行“我說你評”的演講訓(xùn)練；可以從文中引出話題，師生共同討論交流后，將演講稿整理出來；也可以收集學(xué)校里或社會上的某個熱點問題，圍繞所確定的主題寫演講稿，并組織演講會。 教學(xué)設(shè)計： 一、發(fā)動準(zhǔn)備 單元整體學(xué)習(xí)（1課時） 教學(xué)重點： 1．初步感知演講詞的特點，激發(fā)演講的興趣。 2．整體感知單元內(nèi)容和學(xué)習(xí)特點，制定單元學(xué)習(xí)目標(biāo)。 第一塊：了解單元內(nèi)容。 教學(xué)步驟教師組織學(xué)生活動教學(xué)反思 1導(dǎo)入：當(dāng)年孔子周游列國14載宣傳自己的政治主張，靠的就是演講。古今中外許多知名人士都曾以他們精彩的演講打動了無數(shù)人的心，今天我們也一起來領(lǐng)略一下吧。聆聽，激趣。 2組織學(xué)生瀏覽目錄、課文。瀏覽目錄、課文等。 3組織交流： ①在本單元的課文中你最喜歡哪幾篇課文，為什么？ ②在本單元中你認為應(yīng)當(dāng)掌握哪些知識，在哪些方面得到發(fā)展，又希望老師提供哪些方面的幫助呢？討論，交流。 第二塊：制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。 教學(xué)步驟教師組織學(xué)生活動教學(xué)反思 1布置任務(wù)：根據(jù)單元內(nèi)容制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)并交流。 2小結(jié)，介紹下階段的教學(xué)安排，征求學(xué)生意見。暢所欲言 二、指導(dǎo)閱讀 《悼念瑪麗?居里》（1課時） 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．鞏固圈點勾畫閱讀方法，學(xué)習(xí)并掌握作摘錄、談感受等閱讀方法。 2．在感知課文的基礎(chǔ)上，能品味文章語言，學(xué)會用精辟深刻的語言表達自己的觀點。 3．能學(xué)習(xí)居里夫人的高貴品質(zhì)及人格力量，體會愛因斯坦真摯的感情。 課前學(xué)習(xí)：1．復(fù)習(xí)八年級（上）第六單元的圈點勾畫閱讀方法。 2．利用網(wǎng)絡(luò)或書籍收集關(guān)于瑪麗?居里的資料。 課堂學(xué)習(xí)： 第一塊：整體感知課文，復(fù)習(xí)圈點勾畫閱讀方法。 教學(xué)步驟教師組織學(xué)生活動教學(xué)反思 1導(dǎo)入：西方有一句格言：世界上有兩樣?xùn)|西最可怕，一樣是原子彈，一樣是演講術(shù)。的確，原子彈威力無比，一顆原子彈就能足以摧毀整座城市。而成功的演講，能以機智的語言、誠懇的態(tài)度、自信的氣勢，讓思想的清泉流進每個聽眾的心田，讓聽眾產(chǎn)生強烈的共鳴。今天我們就一起來學(xué)習(xí)愛因斯坦在居里夫人悼念會上的演講《悼念瑪麗?居里》，感受一下演講的巨大魅力。 哪位同學(xué)能來簡單介紹一下居里夫人？傾聽，交流，講述收集到的關(guān)于瑪麗?居里的資料。 2在八年級（上）第六單元。我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些有用的閱讀方法，讓我們一起來復(fù)習(xí)一下。 回憶，交流，在教師補充下，明確有勾畫圈點、生疑發(fā)問、總結(jié)創(chuàng)造等閱讀方法。 3請大家用圈點勾畫的方法閱讀《悼念瑪麗?居里》，并從文中找出相關(guān)內(nèi)容：本文著重從哪一方面來悼念居里夫人，并具體論述了哪些內(nèi)容？閱讀，圈點勾畫，思考，小組討論。 4組織交流評價。全班交流。 第二塊：精讀課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)新的閱讀方法。 教學(xué)步驟教師組織學(xué)生活動教學(xué)反思 1介紹新的閱讀方法，如加批注、寫心得、談感受、作摘錄等。傾聽。 2請同學(xué)們用作摘錄、談感受的閱讀方法，再次閱讀《悼念瑪麗?居里》，細心體會作者是怎樣評價瑪麗?居里的？她的哪些品質(zhì)最讓你感到欽佩？為什么？用作摘錄、談感受方法再次閱讀課文。 3組織學(xué)生互相交流。 交流，如：“她一生中最偉大的功績……而且也靠著在難以想象的極端困難的情況下工作的熱忱和頑強”，太讓我感動了。因為資料告訴我們，瑪麗?居里沒有象樣的實驗室，就在一個棚屋里做實驗，每天做的都是苦力工的工作，在這樣艱苦的條件下，能有這樣偉大的發(fā)現(xiàn)，讓我們欽佩。 小學(xué)課文《三克鐳》，讓我知道鐳的發(fā)現(xiàn)和提煉技術(shù)有很高的商業(yè)價值?？删永锓蛉藚s在向全世界公布了鐳的提取方法后放棄了專利權(quán)，這同樣讓我欽佩。 第三塊：品味語言，把握演講詞特點 教學(xué)步驟教師組織學(xué)生活動教學(xué)反思 1引導(dǎo)學(xué)生再讀課文，舉例說明演講詞的語言與其他文章相比有怎樣的特點。再讀課文，做批注。 2組織討論交流。交流討論。 3小結(jié)：本篇悼詞作為演講稿的一種，有著凝練、嚴密、樸實的語言特點。討論，小結(jié)。 第四塊：合作探究，設(shè)計“探究?練習(xí)”題 教學(xué)步驟教師組織學(xué)生活動教學(xué)反思 1有人說：“發(fā)現(xiàn)和提出問題比解決一個問題更重要?！闭n文中還有哪些不理解的內(nèi)容？提問并相互討論解答。 2只要是學(xué)生經(jīng)過思考提出的問題，教師就應(yīng)予以重視，并引導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式予以解決，教師只做點撥或在關(guān)鍵處解疑。全班交流，暢所欲言。 3指導(dǎo)學(xué)生在此基礎(chǔ)上設(shè)計兩道“探究?練習(xí)”題。思考，設(shè)計。 4組織交流評價。交流，評價。 第五塊：拓展閱讀，學(xué)習(xí)居里夫人的優(yōu)秀品質(zhì) 教學(xué)步驟教師組織學(xué)生活動教學(xué)反思 1問題情境：本文著重介紹了居里夫人的人格、品格、力量等，她給你留下最深刻印象的是什么？思考，討論。 2組織交流評價。全班交流，暢所欲言。 3補充介紹閱讀居里夫人的《我的信念》一文，進一步引導(dǎo)學(xué)生了解“這么一位崇高人物”的“品德力量”。并以“我從居里夫人身上學(xué)到”的句式小結(jié)。閱讀，小結(jié)。 4組織交流評價。交流，評價。 課后學(xué)習(xí)：1．找出文中感受最深的句子，并寫上自己的感想，制成讀書卡片。 2．小組合作，出一期以“我眼中的科學(xué)家”為主題的手抄報。 《在莫泊桑葬禮上的演說》（1課時） 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．了解莫泊桑的文學(xué)成就及其在文學(xué)史上的地位。 2．學(xué)習(xí)演說辭感情飽滿，以情動人的寫法。 3．學(xué)習(xí)寫心得做筆記的閱讀方法。 課前學(xué)習(xí)：課前收集有關(guān)莫泊桑的生平、逸聞故事及文學(xué)作品，并能用簡短的語句評價莫泊桑的一生。 課堂學(xué)習(xí)： 第一塊：整體感知課文，了解莫泊桑。 教學(xué)步驟教師組織學(xué)生活動教學(xué)反思 1導(dǎo)入：120多年前，普法戰(zhàn)爭中，正當(dāng)普魯士軍隊向巴黎大舉進攻的時候，法國的一群貴族、政客、商人、修女等高貴者，和一個妓女羊脂球，同乘一輛馬車逃離普軍占領(lǐng)區(qū)，在一關(guān)卡受阻。普魯士軍官要求同羊脂球過夜，遭到羊脂球拒絕，高貴者們也深表氣憤。但馬車被扣留后，高貴者們竟施展各種伎倆迫使羊脂球就范，讓她為大家解圍。而羊脂球最終得到的卻是高貴者們的輕蔑。你們猜作者寫這個故事的目的是什么？傾聽，思考，交流。 2這篇辛辣諷刺小說的作者就是法國短篇小說巨匠莫泊桑，可惜這樣有才華的作家卻英年早逝了。今天，我們來聽一聽著名作家左拉“在莫泊桑葬禮上的演說”。圈劃出文中對莫泊桑文學(xué)成就的介紹。聽錄音，圈劃相關(guān)內(nèi)容。 3引導(dǎo)學(xué)生補充介紹課前收集有關(guān)莫泊桑的生平、逸聞故事及文學(xué)作品，并讀關(guān)于莫泊桑一生的小評論，然后請另外的學(xué)生進行評價。補充介紹，交流評論。 第二塊：自學(xué)指導(dǎo)，合作探究 教學(xué)步驟教師組織學(xué)生活動教學(xué)反思 1指導(dǎo)寫心得做筆記的閱讀方法。學(xué)習(xí)。 2投影“自學(xué)指導(dǎo)”（一） 寫心得做筆記：1．編寫結(jié)構(gòu)提綱2．概括主要內(nèi)容3．賞析精彩語言4．發(fā)表自己感想 （10分鐘完成）針對以上提示，自讀課文，寫出自學(xué)結(jié)果。 3組織協(xié)調(diào)、交流自學(xué)成果。 四人一組交流自學(xué)成果，小組派代表解說自學(xué)成果，其他組成員提出不同意見，相互補充，也可爭辯。 4投影“自學(xué)指導(dǎo)”（二） 1．演講開始時，作者為什么要“以法蘭西文學(xué)的名義，作為戰(zhàn)友、兄長、朋友，而不是同行向莫泊桑致以崇高的敬意”？結(jié)尾說：“這就是莫泊桑的光榮之所在，而且是更牢靠、更堅實的光榮?！边@光榮指的是什么？ 2．第四段中“人們終歸要吃那使他獲得營養(yǎng)而又永不會使他厭膩的日常必吃的面包”是什么意思？ 3．請從文中找出運用比喻、反問、反復(fù)等修辭手法的句子，簡要分析其作用。（6分鐘內(nèi)完成）生重點閱讀，思考探究。 5組織交流，作適當(dāng)引導(dǎo)。 同桌交流，回答明確問題。 第三塊：比較閱讀，總結(jié)悼詞特征 教學(xué)步驟教師組織學(xué)生活動教學(xué)反思 1本文與上篇一樣，都屬于悼詞。將兩文進行比較，找出它們的異同點，并探究其原因。比較，思考。 2組織交流。交流，評價。 3在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，與學(xué)生共同總結(jié)現(xiàn)代悼詞的三個基本特征。共同補充總結(jié)。 第四塊：以讀悟情。 教學(xué)步驟教師組織學(xué)生活動教學(xué)反思 1范讀課文第三自然段。品評，討論。 2組織討論怎樣才讀得更好。交流，討論。 3組織朗讀競賽并點評。選擇文中自己最喜歡的一段參加競賽，優(yōu)勝者給予掌聲鼓勵。 課后學(xué)習(xí)：1．根據(jù)課文內(nèi)容自行設(shè)計“探究?練習(xí)”題，并在小組內(nèi)討論交流。 2．課外閱讀《羊脂球》，也可再讀讀莫泊桑的其他作品。 《在聯(lián)邦德國海姆佗市市長接見儀式上的答詞》（1課時） 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)本文巧妙的構(gòu)思，生動幽默的語言。 2．理解文章中心：作者對海姆佗市市長及其同僚以及對德國人民真誠的贊美之情。 3．學(xué)習(xí)加批注的閱讀方法。 課前學(xué)習(xí)：查閱搜集作者公劉及聯(lián)邦德國海姆佗市的有關(guān)情況，了解寫作背景。 課堂學(xué)習(xí)： 第一塊：導(dǎo)入課文，整體感知。 教學(xué)步驟教師組織學(xué)生活動教學(xué)反思 1導(dǎo)入：有感情地講述注釋①中的那則德國民間故事。傾聽。 2組織學(xué)生發(fā)表對這則故事的看法。 并提示：這篇演講詞就是以作者和民間故事中花衣吹笛人的對話來表達自己的觀點和感情的。思考、討論。 3范讀。在聆聽中找出發(fā)表演講目的的有關(guān)句子。 4組織交流。交流。 5組織自由朗讀。自由朗讀，圈出表現(xiàn)現(xiàn)場氣氛的有關(guān)語句。 第二塊：指導(dǎo)寫批注，自讀課文 教學(xué)步驟教師組織學(xué)生活動教學(xué)反思 1指導(dǎo)寫批注。明確“批”就是批語，“注”就是注釋；批注有眉批法、夾注法、總批法。聆聽，明確，質(zhì)疑。 2巡視指導(dǎo)。批注。 3組織交流，鼓勵有創(chuàng)見的批注。先同桌交流，再小組交流，寫得好的在全班交流。 4印發(fā)“批注閱讀示例”。借鑒，修改，完善。 第三塊：演講練習(xí) 教學(xué)步驟教師組織學(xué)生活動教學(xué)反思 1為了抓住聽眾的心理，引起聽眾的共鳴，作者模仿西方人講話的風(fēng)格，使用了生動幽默的語言，使講演風(fēng)趣逗人，這樣的演講很適合我們朗讀練習(xí)，下面，我們來比一比誰演講得最出色。 巡視指導(dǎo)。同桌之間互相模仿西歐人講話的風(fēng)格讀給對方聽 2組織推薦表演。表演成功的學(xué)生在班內(nèi)表演，其余同學(xué)進行現(xiàn)場配合。 3組織交流評價。評價。 第四塊：小結(jié)交流，鞏固閱讀方法 教學(xué)步驟教師組織學(xué)生活動教學(xué)反思 1指導(dǎo)交流本節(jié)課在閱讀方法上的收獲。交流寫批注的方法，談心得體會。 2指導(dǎo)交流本節(jié)課在閱讀內(nèi)容上的收獲。感受文章思想，把握主旨。 3指導(dǎo)交流對“答詞”的認識。交流明確答詞講究簡明、得體、生動、真誠的特點。 課后學(xué)習(xí)：1．自選一篇演講稿，寫批注。 2．設(shè)想你過生日那天，家人和同學(xué)向你慶賀，為你舉辦生日晚會，請寫出你的答詞。 三、自由閱讀（3課時） 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．能運用適當(dāng)?shù)拈喿x方法自行閱讀課文。 　　　　　2．能為每篇課文設(shè)計“探究?練習(xí)”題，并在小組內(nèi)交流。 課前學(xué)習(xí)：復(fù)習(xí)鞏固閱讀方法。 課堂學(xué)習(xí)： 第1課時：自由閱讀，小組準(zhǔn)備 教學(xué)步驟教師組織學(xué)生活動教學(xué)反思 1巡回指導(dǎo)。 明確講課大體要求。做好自讀準(zhǔn)備：①在后面兩篇課文中任選一篇自由閱讀，做好筆記。 ②自由組合學(xué)習(xí)小組，交流學(xué)習(xí)心得，推薦一名同學(xué)主講，準(zhǔn)備上臺講課。 2巡回指導(dǎo)， 盡可能幫助同學(xué)準(zhǔn)確把握文章的重點、難點。自由閱讀，分組，交流討論。 確定主講人選，合作完善講課內(nèi)容。 主講人在小組內(nèi)試講。 第2課時：比一比，賽一賽：自讀成果展示 教學(xué)步驟教師組織學(xué)生活動教學(xué)反思 組織、指導(dǎo) 準(zhǔn)備：①落實評委人選、主持人 ②商議評比標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)則和獎項 ③抽簽決定講課順序 2主持人宣讀評比標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)則和獎項，宣布活動開始。 3評委之一各組主講人按抽簽順序上臺講課，評委當(dāng)場評分。 4學(xué)生、評委點評 5總結(jié)評出各個獎項，予以表彰 課后學(xué)習(xí)：完善自選演講稿，寫出自己的心得感受，準(zhǔn)備100字左右的推薦理由。 第3課時：延伸遷移：讀書報告會 教學(xué)步驟教師組織學(xué)生活動教學(xué)反思 1傾聽，記錄。每個學(xué)習(xí)小組推薦一名代表，向大家介紹自己的閱讀方法、讀書心得及推薦自選演講稿。 2組織學(xué)生自評、互評，并及時總結(jié)。展示推薦作品及理由，互相評價。 3總結(jié)。整理活動成果，在教室的展板上展示優(yōu)秀推薦作品及批注、心得。 四、綜合實踐 寫簡短的演講稿（3課時） 學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解講演稿寫作的基本知識，學(xué)會寫簡短的演講稿。 第1課時 教學(xué)步驟教師組織學(xué)生活動教學(xué)反思 1比較本單元六篇演講稿，你認為它們之間有什么共同點和不同點？閱讀，思考，討論。 2綜觀整個單元，你認為一篇好的演講稿要注意哪些問題？思考，討論。 3組織交流。全班交流。 4組織學(xué)生閱讀短文《寫簡短的演講稿》。自學(xué)短文《寫簡短的演講稿》。 5組織交流，明確寫演講稿要注意：1．有針對性；2．中心要明確，觀點要鮮明；3．語言通俗易懂。交流、總結(jié)。 6提供例文。分析，學(xué)習(xí)。 第2課時 教學(xué)步驟教師組織學(xué)生活動教學(xué)反思 1提供參考話題學(xué)生討論，擬題。 2明確寫作要求。明確寫作要求，寫作。 3組織學(xué)生自改。自己修改作文。 第3課時 教學(xué)步驟教師組織學(xué)生活動教學(xué)反思 1出示評改標(biāo)準(zhǔn)和要求，組織學(xué)生互相修改作文?；ハ嘈薷淖魑?。 2學(xué)生推薦作文，師生互動評改作文。 3教師聽取各組意見，指導(dǎo)學(xué)生評分。 4推薦優(yōu)秀習(xí)作張貼在教室展示板上。 演講比賽（1課時） 學(xué)習(xí)目標(biāo)：組織演講比賽，提高口頭表達能力。 課前準(zhǔn)備：比賽分規(guī)定內(nèi)容演講和三分鐘即興演講兩部分，請每小組分別設(shè)計1-2道口語交際題，作為比賽參考題；確定評委組；確定演講比賽的內(nèi)容和規(guī)則；在比賽內(nèi)容范圍內(nèi)查找資料。（話題可就現(xiàn)實生活中學(xué)生們關(guān)注的事件、現(xiàn)象和情境來確定。） 教學(xué)步驟教師組織學(xué)生活動教學(xué)反思 1引導(dǎo)鼓勵 組織交流。開展演講比賽活動。 2評委評定名次，學(xué)生點評選手表現(xiàn)。 3交流總結(jié)。 附：演講比賽規(guī)程（僅供參考） 1．演講比賽規(guī)則。 ①內(nèi)容：演講比賽分規(guī)定內(nèi)容演講（5～7分鐘）和即興演講（3分鐘）兩部分，兩者分數(shù)相加為選手的最后得分。 ②評委：由每小組推選一位評委，以及語文老師。 ③評分方式：10分制，去掉最高分、最低分后的均分。 2．演講比賽評判 內(nèi)容：觀點正確，結(jié)構(gòu)合理，詞句得體。（30％） 語音：普通話流利標(biāo)準(zhǔn)，聲音清晰，口齒清楚，語調(diào)準(zhǔn)確。（30％） 儀態(tài)：表情（含眼神）豐富，姿態(tài)（含手勢，身姿）得體。（20％） 臨場：有一定的自控能力和控場能力。（20％） 五、單元總結(jié)（1課時） 綜合單元內(nèi)容，進行學(xué)習(xí)總結(jié)，分析自己在學(xué)習(xí)中的得與失，對自我正確反思和分析，以便在接下來的學(xué)習(xí)和生活中更多的獲得成功的體驗。可就以下幾個方面讓學(xué)生總結(jié)。 總結(jié)方面獲得收益存在問題 （1）課堂發(fā)言的情況。 （2）完成作業(yè)的情況。 （3）參與活動的情況。 （4）學(xué)習(xí)興趣的增強。 （5）學(xué)習(xí)能力的提高。 （6）情感態(tài)度的升華。 （7）對老師的建議評價。