《《保衛(wèi)黃河》教學(xué)設(shè)計(jì).doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《保衛(wèi)黃河》教學(xué)設(shè)計(jì).doc（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

. 《保衛(wèi)黃河》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、知識目標(biāo)： 了解《黃河大合唱》的曲作者和作品的創(chuàng)作背景等。 2、技能目標(biāo)： 學(xué)會用激昂的情緒、鏗鏘有力的聲音演唱歌曲，唱出黃河兒女的堅(jiān)強(qiáng)性格。 3、情感目標(biāo)： 通過歌曲《保衛(wèi)黃河》的教學(xué)，使學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭時(shí)期中國人民英勇抗擊侵略者的愛國熱情，并通過音樂作品的感染力對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，同時(shí)激勵(lì)他們不忘國恥，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)。 二、教學(xué)過程： （一）、組織教學(xué) （二）、創(chuàng)設(shè)課堂氛圍，情景導(dǎo)入： 1、看視頻資料 討論：視頻展示的是發(fā)生在什么時(shí)期的事情？談?wù)勀愕母惺堋? 學(xué)生交流 教師小結(jié)——引入課題：《保衛(wèi)黃河》 （三）. 感受音樂，學(xué)唱歌曲 1、初聽《保衛(wèi)黃河》 (設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生的參與，一是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)讓學(xué)生熟悉主題音樂，從唱中進(jìn)一步體會音樂的情感。) （1）初次聆聽視頻《保衛(wèi)黃河》，同時(shí)出示問題： 看到了什么？想到的又是什么？聽到的樂曲給你什么樣的感受？ 學(xué)生思考、交流 （2）教師評價(jià)—激勵(lì)為主 2、學(xué)唱歌曲 （1）教師有感情的范唱，學(xué)生聆聽。 （2）出示《保衛(wèi)黃河》歌頁，學(xué)生隨琴輕聲哼唱主旋律。 （3）教師糾正學(xué)生掌握不好的地方。引導(dǎo)注意切分音、附點(diǎn)節(jié)奏、強(qiáng)拍上的休止符號。 （4）教師講述故事---歌曲的創(chuàng)作過程及作曲家 （設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生更深入的了解歌曲創(chuàng)作背景，產(chǎn)生情感共鳴。） （5）齊誦歌詞，深刻領(lǐng)會歌詞內(nèi)涵。 （6）復(fù)聽音樂（小聲跟唱） 置疑：全曲的主題旋律共演唱了幾遍?每一遍的演唱形式有什么不同? a、學(xué)生討論思考、回答問題(采用自由發(fā)言)： 主題旋律共演唱了四遍。第一遍和第四遍齊唱，第二遍二部輪唱，第三遍三部輪唱，最后一遍又回到齊唱。 b、分析兩種演唱形式的音樂表現(xiàn)力 置疑：齊唱在歌曲中起到什么作用？ 學(xué)生思考交流 ①激勵(lì)人們前進(jìn)； ②堅(jiān)強(qiáng)的決心和英雄氣概； ③同心協(xié)力，一起抗戰(zhàn)。 置疑：輪唱在歌曲中起到什么作用？ 學(xué)生思考交流 一浪推一浪，前赴后繼。 （設(shè)計(jì)意圖：為了讓學(xué)生從感性認(rèn)識逐步上升到理性認(rèn)識是作者創(chuàng)作的真正意圖，從而更深地理解音樂作品的。) （7）有感情的齊唱歌曲。 3、加強(qiáng)體驗(yàn)，演唱處理 （1）再聽《保衛(wèi)黃河》全曲。 （2）說說歌曲表達(dá)怎樣的情感？（全國人民萬眾一反抗侵略、堅(jiān)強(qiáng)必勝的決心?。┰鯓硬拍艹鲞@種決心？（情緒激昂、堅(jiān)定有力的） 引導(dǎo)學(xué)生從音樂的基本要素（ 速度、力度、旋律特點(diǎn)、音樂情緒）分析樂曲，深入感受歌曲。 學(xué)生討論思考、回答問題(采用自由發(fā)言) 教師小結(jié) （3）齊唱樂曲，分組競賽 （四）、課堂收束，情感升華 引導(dǎo)學(xué)生思考：是一種什么精神鼓舞中華人民誓死保衛(wèi)國家？ 結(jié)束語：同學(xué)們，中華民族苦難的歷史告訴我們，落后就要挨打！在祖國日益強(qiáng)大的今天，我們要時(shí)刻不忘國恥，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)。 精選word范本！