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1、專(zhuān)題二綠色植物的三大生理作用 縱觀東營(yíng)近五年中考，綠色植物的蒸騰作用、呼吸作縱觀東營(yíng)近五年中考，綠色植物的蒸騰作用、呼吸作用和光合作用是中考必考的重點(diǎn)，并且所占分值比較高。用和光合作用是中考必考的重點(diǎn)，并且所占分值比較高。三大生理作用常結(jié)合一起以識(shí)圖題的形式考查，常與實(shí)三大生理作用常結(jié)合一起以識(shí)圖題的形式考查，常與實(shí)驗(yàn)、生活中的一些現(xiàn)象、綠色開(kāi)花植物的一生等問(wèn)題聯(lián)系驗(yàn)、生活中的一些現(xiàn)象、綠色開(kāi)花植物的一生等問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)，考查對(duì)生命現(xiàn)象的分析能力和實(shí)踐運(yùn)用能力。蒸騰起來(lái)，考查對(duì)生命現(xiàn)象的分析能力和實(shí)踐運(yùn)用能力。蒸騰作用側(cè)重以選擇題的形式考查葉片的結(jié)構(gòu)及蒸騰作用的意作用側(cè)重以選擇題的形式考查葉片的

2、結(jié)構(gòu)及蒸騰作用的意義和應(yīng)用。義和應(yīng)用?！熬G葉在光下制造淀粉綠葉在光下制造淀粉”實(shí)驗(yàn)是光合作用命題實(shí)驗(yàn)是光合作用命題的切入點(diǎn)，提高大棚種植蔬菜或提高農(nóng)作物產(chǎn)量的措施，的切入點(diǎn)，提高大棚種植蔬菜或提高農(nóng)作物產(chǎn)量的措施，常出現(xiàn)在非選擇題中考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題常出現(xiàn)在非選擇題中考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。呼吸作用經(jīng)常與光合作用以實(shí)驗(yàn)的形式一起綜合的能力。呼吸作用經(jīng)常與光合作用以實(shí)驗(yàn)的形式一起綜合考查。預(yù)測(cè)考查。預(yù)測(cè)20182018年中考分值比重同往年，主要出題方式為年中考分值比重同往年，主要出題方式為三個(gè)生理作用結(jié)合在一起以非選擇題的形式考查。三個(gè)生理作用結(jié)合在一起以非選擇題的

3、形式考查。命題點(diǎn)一命題點(diǎn)一 植物三大生理作用相關(guān)實(shí)驗(yàn)植物三大生理作用相關(guān)實(shí)驗(yàn)) )例例1 1(2017(2017隨州模擬隨州模擬) )某生物興趣小組的同學(xué)為研究植物的某生物興趣小組的同學(xué)為研究植物的生命活動(dòng)，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)裝置生命活動(dòng)，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)裝置( (如圖如圖) )，請(qǐng)據(jù)圖分析回答，請(qǐng)據(jù)圖分析回答( (注：氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳注：氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳) )：(1)(1)首先將甲、乙兩個(gè)裝置放在黑暗處一晝夜，然后將甲、首先將甲、乙兩個(gè)裝置放在黑暗處一晝夜，然后將甲、乙裝置放在光下照射幾小時(shí)，從甲裝置和乙裝置中各取一乙裝置放在光下照射幾小時(shí)，從甲裝置和乙裝置中各取一片葉，經(jīng)

4、酒精脫色后，滴加碘液，變藍(lán)色的是片葉，經(jīng)酒精脫色后，滴加碘液，變藍(lán)色的是_裝置中裝置中的葉片。此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以證明的葉片。此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以證明_是光合作用的原是光合作用的原料。料。 乙乙 二氧化碳二氧化碳 (2)(2)如果乙裝置中的清水換成澄清的石灰水，要使澄清的石如果乙裝置中的清水換成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水變渾濁，乙裝置必須放在灰水變渾濁，乙裝置必須放在 _環(huán)境中，其目環(huán)境中，其目的是防止植物進(jìn)行的是防止植物進(jìn)行_。(3)(3)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，玻璃罩內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠主要來(lái)自植物的在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，玻璃罩內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠主要來(lái)自植物的 _，水分是通過(guò)葉片上的，水分是通過(guò)葉片上的_散失的。散失的。黑暗

5、黑暗( (遮光遮光) ) 光合作用光合作用 蒸騰作用蒸騰作用 氣孔氣孔 1.1.光合作用實(shí)驗(yàn)問(wèn)題。光合作用實(shí)驗(yàn)問(wèn)題。 (1) (1)使用使用“氫氧化鈉溶液氫氧化鈉溶液”與與“清水清水”的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是二氧化碳；切斷葉脈兩側(cè)的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是水；銀量是二氧化碳；切斷葉脈兩側(cè)的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是水；銀邊邊( (白斑白斑) )葉片與綠色葉片的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是葉綠體；遮葉片與綠色葉片的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是葉綠體；遮光與不遮光的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是光。光與不遮光的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是光。(2)(2)研究光合作用時(shí)，實(shí)驗(yàn)裝置要放置在光照充足的研究光合作用時(shí)，實(shí)驗(yàn)裝置要放置在光照充足的環(huán)境中；實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是加

6、碘液后是否變藍(lán)色，如果變藍(lán)色則環(huán)境中；實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是加碘液后是否變藍(lán)色，如果變藍(lán)色則證明有淀粉生成，說(shuō)明光合作用能夠進(jìn)行。證明有淀粉生成，說(shuō)明光合作用能夠進(jìn)行。 (3) (3)驗(yàn)證光合作用產(chǎn)生氧氣的方法是觀察即將熄滅的驗(yàn)證光合作用產(chǎn)生氧氣的方法是觀察即將熄滅的木條能否復(fù)燃；判斷光合作用的強(qiáng)度，可以看產(chǎn)生的氧氣木條能否復(fù)燃；判斷光合作用的強(qiáng)度，可以看產(chǎn)生的氧氣的量。的量。 2. 2.呼吸作用實(shí)驗(yàn)問(wèn)題。呼吸作用實(shí)驗(yàn)問(wèn)題。 (1) (1)研究呼吸作用，要將實(shí)驗(yàn)裝置放在黑暗處，避免光研究呼吸作用，要將實(shí)驗(yàn)裝置放在黑暗處，避免光合作用的影響。合作用的影響。 (2) (2)驗(yàn)證呼吸作用釋放二氧化碳常用澄清的石

7、灰水是否驗(yàn)證呼吸作用釋放二氧化碳常用澄清的石灰水是否變渾濁的方法。變渾濁的方法。 3. 3.蒸騰作用實(shí)驗(yàn)問(wèn)題。蒸騰作用實(shí)驗(yàn)問(wèn)題。 (1) (1)排除其他因素產(chǎn)生的水對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響。排除其他因素產(chǎn)生的水對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響。 (2) (2)實(shí)驗(yàn)裝置內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠，大部分來(lái)自蒸騰作用，實(shí)驗(yàn)裝置內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠，大部分來(lái)自蒸騰作用，一部分來(lái)自呼吸作用。一部分來(lái)自呼吸作用。命題點(diǎn)二命題點(diǎn)二 植物三大生理作用原理及應(yīng)用植物三大生理作用原理及應(yīng)用例例2 2(2017(2017臨沂臨沂) )世界糧食問(wèn)題依然十分嚴(yán)峻，饑餓和營(yíng)養(yǎng)世界糧食問(wèn)題依然十分嚴(yán)峻，饑餓和營(yíng)養(yǎng)不良仍困擾著人類(lèi)。因此，研究光合作用的過(guò)程和原理，不良仍困

8、擾著人類(lèi)。因此，研究光合作用的過(guò)程和原理，提高糧食產(chǎn)量，顯得意義重大。玉米是我市主要的糧食作提高糧食產(chǎn)量，顯得意義重大。玉米是我市主要的糧食作物之一，也是世界公認(rèn)的物之一，也是世界公認(rèn)的“黃金食品黃金食品”。如圖是玉米一生。如圖是玉米一生的部分生理活動(dòng)，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：的部分生理活動(dòng)，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：(1)(1)將將2424粒經(jīng)過(guò)清水浸泡的玉米種子平均分成粒經(jīng)過(guò)清水浸泡的玉米種子平均分成3 3組，分別組，分別做如下處理：做如下處理：幾天后，第幾天后，第1 1組種子沒(méi)有萌發(fā)；第組種子沒(méi)有萌發(fā)；第2 2組種子萌發(fā)，幼苗瘦組種子萌發(fā)，幼苗瘦弱；第弱；第3 3組種子萌發(fā)，幼苗健壯；這說(shuō)明組種子萌發(fā)，幼

9、苗健壯；這說(shuō)明 _。因此，播種時(shí)應(yīng)選用粒大飽滿(mǎn)的種子。因此，播種時(shí)應(yīng)選用粒大飽滿(mǎn)的種子。組別組別1 12 23 3處理方式處理方式將胚乳全部切掉將胚乳全部切掉將胚乳切掉一半將胚乳切掉一半不做處理不做處理種子的萌發(fā)需種子的萌發(fā)需要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)(2)(2)圖一是玉米種子在萌發(fā)成幼苗的過(guò)程中細(xì)胞干重變化圖一是玉米種子在萌發(fā)成幼苗的過(guò)程中細(xì)胞干重變化的曲線(xiàn)，其中曲線(xiàn)的曲線(xiàn)，其中曲線(xiàn)bcbc段上升的原因是段上升的原因是 _。(3)(3)圖二中圖二中A A過(guò)程表示葉片正進(jìn)行過(guò)程表示葉片正進(jìn)行_，水蒸氣散失，水蒸氣散失的的“門(mén)戶(hù)門(mén)戶(hù)”是是_；B B過(guò)程的實(shí)質(zhì)是過(guò)程的實(shí)質(zhì)是 _；C C過(guò)程的反應(yīng)表達(dá)式是

10、過(guò)程的反應(yīng)表達(dá)式是 _。幼苗的葉通過(guò)光合幼苗的葉通過(guò)光合作用制造有機(jī)物作用制造有機(jī)物 蒸騰作用蒸騰作用 氣孔氣孔 分解有機(jī)物，釋分解有機(jī)物，釋放能量放能量光能光能葉綠體葉綠體二氧化碳水二氧化碳水有機(jī)物有機(jī)物( (儲(chǔ)存能量?jī)?chǔ)存能量) )氧氣氧氣(4)(4)在保證水、肥等條件下，圖三是葉片遮擋程度與光合作在保證水、肥等條件下，圖三是葉片遮擋程度與光合作用和呼吸作用強(qiáng)度的關(guān)系。當(dāng)葉片遮擋程度為用和呼吸作用強(qiáng)度的關(guān)系。當(dāng)葉片遮擋程度為_(kāi)時(shí)，有時(shí)，有機(jī)物積累最多。因此，在種植農(nóng)作物時(shí)應(yīng)該機(jī)物積累最多。因此，在種植農(nóng)作物時(shí)應(yīng)該_。(5)(5)除上述措施外，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中還可采取哪些措施來(lái)提高除上述措施外，在

11、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中還可采取哪些措施來(lái)提高農(nóng)作物產(chǎn)量？農(nóng)作物產(chǎn)量？ _(_(答出一條即可答出一條即可) )。 50 50 合理密植合理密植 增加二氧化碳濃度增加二氧化碳濃度( (或增加光照時(shí)間或強(qiáng)度或增加光照時(shí)間或強(qiáng)度等等) )1.1.植物三大生理作用的核心概念：植物三大生理作用的核心概念：2.2.植物三大生理作用的應(yīng)用。植物三大生理作用的應(yīng)用。 (1) (1)提高光合作用提高光合作用( (農(nóng)業(yè)增產(chǎn)農(nóng)業(yè)增產(chǎn)) )的方法：適當(dāng)增加二氧的方法：適當(dāng)增加二氧化碳濃度、提高光照強(qiáng)度和延長(zhǎng)光照時(shí)間等?；紳舛?、提高光照強(qiáng)度和延長(zhǎng)光照時(shí)間等。 (2) (2)降低呼吸作用降低呼吸作用( (食品保鮮、保存種子、農(nóng)業(yè)增產(chǎn)等食品保鮮、保存種子、農(nóng)業(yè)增產(chǎn)等) )的方法：低溫、干燥；提高呼吸作用的方法：低溫、干燥；提高呼吸作用( (根呼吸根呼吸) )的方法：松的方法：松土、排澇等。土、排澇等。 (3) (3)降低蒸騰作用降低蒸騰作用( (移栽植物移栽植物) )的方法：剪去部分枝葉、的方法：剪去部分枝葉、傍晚移栽、及時(shí)澆水等。傍晚移栽、及時(shí)澆水等。