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1、寫人要抓住特點寫人要抓住特點怎么寫好記人類的文章？怎么寫好記人類的文章？1、首先確定好、首先確定好你要寫誰你要寫誰？2、確定你要寫的、確定你要寫的這個人的思想、性格、特點和你對這個人的思想、性格、特點和你對ta的感情。的感情。即即確定主題確定主題！3、圍繞你所確定的主題、圍繞你所確定的主題選取選取12件能集中反映這個人思想、件能集中反映這個人思想、性格特點的性格特點的典型事例典型事例。典型即可以是人物在關(guān)鍵時刻做出典型即可以是人物在關(guān)鍵時刻做出的重要行為，也可以是看似細(xì)小、平常卻能表現(xiàn)人物個性、的重要行為，也可以是看似細(xì)小、平常卻能表現(xiàn)人物個性、思想特點的事情。思想特點的事情。（注意事例不能過

2、多，（注意事例不能過多，要注意取舍要注意取舍，只選最具有代表性的。），只選最具有代表性的。）4、全面觀察全面觀察 全面了解全面了解 以形傳神寫出個以形傳神寫出個性性觀察觀察ta外在的外在的外貌、神態(tài)、動作、語言外貌、神態(tài)、動作、語言 了解了解ta內(nèi)在的心理、品質(zhì)、氣質(zhì)、修養(yǎng)內(nèi)在的心理、品質(zhì)、氣質(zhì)、修養(yǎng) 如果如果ta就在你身邊你可以和就在你身邊你可以和ta做簡單交流做簡單交流進(jìn)一步了解他，如果進(jìn)一步了解他，如果ta不在你的身邊可以不在你的身邊可以上網(wǎng)搜集一些有關(guān)上網(wǎng)搜集一些有關(guān)ta的資料和照片的資料和照片5、在記敘描寫中、在記敘描寫中插入抒情、議論插入抒情、議論讓人讓人物形象更生動物形象更生動6

3、、標(biāo)題、開頭、結(jié)尾、標(biāo)題、開頭、結(jié)尾緊扣主題緊扣主題（要有點題意識）（要有點題意識）總要求：寫出個性總要求：寫出個性個性外在（形）內(nèi)在（神）外貌動作語言神態(tài)心理品質(zhì)氣質(zhì)方法肖像描寫動作描寫語言描寫心理描寫修養(yǎng)運用各種描寫各種描寫，突出特點一、肖像描寫一、肖像描寫 肖像描寫是指對人物的容貌、體態(tài)、神肖像描寫是指對人物的容貌、體態(tài)、神情、服飾等外貌特征的描寫。情、服飾等外貌特征的描寫。容貌（面容長相，五官等）、容貌（面容長相，五官等）、身材（高、矮、胖、瘦）、身材（高、矮、胖、瘦）、衣著（穿著打扮）衣著（穿著打扮）表情（喜、怒、哀、樂）。表情（喜、怒、哀、樂）。人物的外貌特征與人物的職業(yè)、教養(yǎng)、人

4、物的外貌特征與人物的職業(yè)、教養(yǎng)、社會地位、生活環(huán)境、文化程度和性社會地位、生活環(huán)境、文化程度和性格特征有著極密切的關(guān)系，能揭示人格特征有著極密切的關(guān)系，能揭示人物的內(nèi)心世界和性格特征，顯示人物物的內(nèi)心世界和性格特征，顯示人物的獨特個性，使人物生動形象。的獨特個性，使人物生動形象。 注意事項：注意事項：1、不是所有寫人的文章都要寫人物的、不是所有寫人的文章都要寫人物的外貌，外貌，如果人物的外貌不突出，而且如果人物的外貌不突出，而且與表現(xiàn)人物特點的主要時間沒有任何與表現(xiàn)人物特點的主要時間沒有任何關(guān)聯(lián)，那么就沒有詳加描寫的必要，關(guān)聯(lián)，那么就沒有詳加描寫的必要，大可一筆帶過。如福樓拜的外貌描寫大可一筆

5、帶過。如福樓拜的外貌描寫就只有一句話。就只有一句話。2、就算要寫也、就算要寫也不要什么都寫，要寫有不要什么都寫，要寫有特點的地方特點的地方，同時還要注意寫作的順，同時還要注意寫作的順序序肖像描寫的肖像描寫的成功例子成功例子 1 1. .他身材很高大；青白臉色，皺紋間時常夾些傷他身材很高大；青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕，一部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖然是長衫，痕，一部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗。可是又臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗。 （孔乙己）（孔乙己） 2 2. .他的臉上呈現(xiàn)出悲劇，一張含蓄了許多愁苦和他的臉上呈現(xiàn)出悲劇，一張含蓄了許多愁苦和

6、力量的臉；火一樣蓬勃的頭發(fā)，蓋在他的頭上，力量的臉；火一樣蓬勃的頭發(fā)，蓋在他的頭上，好像有生以來從未梳過；深邃的眼睛略帶灰色，好像有生以來從未梳過；深邃的眼睛略帶灰色，有一種凝重不可逼視的光；長而笨重的鼻子下一有一種凝重不可逼視的光；長而笨重的鼻子下一張緊閉的嘴，襯著略帶方形的下頦，整個描繪出張緊閉的嘴，襯著略帶方形的下頦，整個描繪出堅忍無比的生的意志。（貝多芬）堅忍無比的生的意志。（貝多芬）肖像描寫肖像描寫失敗的例子失敗的例子1.1.他個子不高不矮，身體不胖不瘦，臉?biāo)麄€子不高不矮，身體不胖不瘦，臉色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不寬不窄，耳朵不圓

7、不長。不低，嘴巴不寬不窄，耳朵不圓不長。2.2.他身材不高也不矮，滿頭的黑發(fā)梳得他身材不高也不矮，滿頭的黑發(fā)梳得整整齊齊，臉上彎彎的眉毛下面嵌著一整整齊齊，臉上彎彎的眉毛下面嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，嘴巴上面有一個雙炯炯有神的大眼睛，嘴巴上面有一個高高的鼻子，身上穿著一套漂亮的運動高高的鼻子，身上穿著一套漂亮的運動服，手上戴一塊塑料手表，腳穿一雙旅服，手上戴一塊塑料手表，腳穿一雙旅游鞋游鞋他就是我的同桌。他就是我的同桌。感悟啟思感悟啟思這兩段這兩段肖像描寫太籠統(tǒng)肖像描寫太籠統(tǒng)，沒有抓住人物沒有抓住人物的特點。的特點。寫人要抓住最富特征的、最寫人要抓住最富特征的、最能表現(xiàn)其精神面貌的地方，能表現(xiàn)

8、其精神面貌的地方，對于描寫對于描寫對象肖像的與眾不同之處要詳細(xì)刻畫，對象肖像的與眾不同之處要詳細(xì)刻畫，最好能夠結(jié)合人物的性格來刻畫。最好能夠結(jié)合人物的性格來刻畫。 *我看見一個小姑娘，年齡不大，長得我看見一個小姑娘，年齡不大，長得很瘦，穿得也很差。很瘦，穿得也很差。（試用（試用 “ “細(xì)寫公式細(xì)寫公式”修改。）修改。）（1）步步追問：步步追問：“小小”到什么程度？怎么個到什么程度？怎么個“瘦瘦”法？穿得怎么個法？穿得怎么個“差差”法？法？（2）想像延伸、局部描寫。）想像延伸、局部描寫。（3）用）用“細(xì)寫公式細(xì)寫公式”把句子改為：把句子改為： 技法點撥一：步步追問技法點撥一：步步追問+ +想像延

9、伸想像延伸+ +局部細(xì)局部細(xì)寫寫我看見一個小姑娘，我看見一個小姑娘，只有八九歲光景只有八九歲光景，瘦瘦的蒼白的臉，瘦瘦的蒼白的臉，凍得發(fā)紫的嘴唇，凍得發(fā)紫的嘴唇，竹枝似的手臂，竹竿一樣的腿。竹枝似的手臂，竹竿一樣的腿。頭發(fā)頭發(fā)很短，穿一身很很短，穿一身很破舊的破舊的衣褲，衣褲，光腳穿光腳穿一雙草鞋。一雙草鞋。二、語言描寫二、語言描寫語言描寫指對語言描寫指對人物對話和獨白人物對話和獨白的描寫。的描寫。言為心聲，人物的語言應(yīng)言為心聲，人物的語言應(yīng)當(dāng)切合人物的當(dāng)切合人物的年齡、身份、職業(yè)、經(jīng)歷和當(dāng)時所處的年齡、身份、職業(yè)、經(jīng)歷和當(dāng)時所處的環(huán)境，反映他的思想感情。環(huán)境，反映他的思想感情。從人物語言的描

10、寫中看出人物的鮮明特從人物語言的描寫中看出人物的鮮明特點。點。語言描寫語言描寫不成功的例子不成功的例子* A A、不識字的農(nóng)民李大伯說：、不識字的農(nóng)民李大伯說：“今天的今天的菜真咸，氯化鈉（食鹽的化學(xué)名稱）菜真咸，氯化鈉（食鹽的化學(xué)名稱）放得太多了。放得太多了?！盉 B、領(lǐng)導(dǎo)來到我班檢查，班長說：、領(lǐng)導(dǎo)來到我班檢查，班長說：“你你能來檢查，應(yīng)該感到榮幸，我們歡迎能來檢查，應(yīng)該感到榮幸，我們歡迎你！你！”身份年齡聯(lián)系法身份年齡聯(lián)系法技法點撥二：技法點撥二：“怎么賣？”“三塊。”“芹菜也這么貴？”“過年什么不貴？”“還不如買肉吃呢?！薄叭馐侨馕叮耸遣宋?。”“便宜點吧。”“進(jìn)貨就貴，怎么便宜？”“

11、那就沒法買了！”“你上別的攤也是這個價！”賣菜的哄抬物價，唯利是圖。買菜的斤斤計較，勤儉節(jié)約。技法點撥三：簡明扼要提煉法技法點撥三：簡明扼要提煉法三、動作描寫三、動作描寫 人物的行為、動作是人物性人物的行為、動作是人物性格、思想、品質(zhì)的具體體現(xiàn)。格、思想、品質(zhì)的具體體現(xiàn)。 個性化的動作個性化的動作突出人物的突出人物的思想、性格，表現(xiàn)人物特點。思想、性格，表現(xiàn)人物特點。 1.1.（父親）蹣跚地走到鐵道邊，慢慢（父親）蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探探身下去，尚不大難?？墒撬硐氯?，尚不大難?？墒撬┐┻^鐵過鐵道，要道，要爬爬上那邊月臺，就不容易了。上那邊月臺，就不容易了。他兩手他兩手攀攀著上面，兩腳再向

12、上著上面，兩腳再向上縮縮；他；他肥胖的身子向左微肥胖的身子向左微傾傾，顯出努力的樣，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的眼淚子，這時我看見他的背影，我的眼淚很快的流下來了。很快的流下來了。動作描寫成功的例子動作描寫成功的例子2.2.掃掃出一塊雪，出一塊雪，露露出地面，用一枝出地面，用一枝短棒短棒支支起一面大的竹篩來，下面起一面大的竹篩來，下面撒撒下秕谷，棒上下秕谷，棒上系系一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地地牽牽著，著，看看鳥雀下來啄食，走到竹鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一篩底下的時候，將繩子一拉拉，便罩，便罩住了。（魯迅住了。（魯迅從百草園到三味書從百草園到三味書屋屋）技法點

13、撥一：精心選擇恰當(dāng)?shù)膭釉~技法點撥一：精心選擇恰當(dāng)?shù)膭釉~*第四節(jié)下課時第四節(jié)下課時技法點撥二：分解動作技法點撥二：分解動作 寫出細(xì)節(jié)寫出細(xì)節(jié) 世界男子世界男子110110米跨欄比賽就要開始了，米跨欄比賽就要開始了，緊張地蹲在起跑線上的運動員們就像一緊張地蹲在起跑線上的運動員們就像一張張拉滿弓的箭，隨著張張拉滿弓的箭，隨著“砰砰”的一聲槍的一聲槍響，劉翔這支離弦之箭向前飛奔著，只響，劉翔這支離弦之箭向前飛奔著，只見他揮動著有力的雙臂抬腿越過一個個見他揮動著有力的雙臂抬腿越過一個個欄桿，身輕如燕，姿態(tài)優(yōu)美，很快便把欄桿，身輕如燕，姿態(tài)優(yōu)美，很快便把對手甩在身后，閃電般的沖過了終點。對手甩在身后，閃電

14、般的沖過了終點。（細(xì)節(jié)描寫，形象生動具體，突出技藝高超，反映了人物的特點）四、心理描寫四、心理描寫 心理描寫要符合具體的情境；心理描寫要符合具體的情境；寫出人物細(xì)微的感情和心理變化寫出人物細(xì)微的感情和心理變化過程過程，反映出人物感受、特點。，反映出人物感受、特點。技法點撥：技法點撥：發(fā)揮想象，調(diào)動各種感覺器官發(fā)揮想象，調(diào)動各種感覺器官（看、（看、聽、感、想、做），聽、感、想、做），恰當(dāng)添加動作、恰當(dāng)添加動作、表情、神態(tài)、語言、場景等。表情、神態(tài)、語言、場景等。心理描寫看感聽想外貌 神情語言 語氣心理 感受聯(lián)想 做動作*試一試：試一試：寫一寫考試成績出來了，老師發(fā)放寫一寫考試成績出來了，老師發(fā)放

15、試卷時你的緊張心理。試卷時你的緊張心理。 我不停地在心里念叨：我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽錄音機(jī)，不帝啊，保佑我吧！我再也不聽錄音機(jī)，不看電視，不打游戲機(jī)了。唉！都怪我自己，看電視，不打游戲機(jī)了。唉！都怪我自己，老想著打游戲機(jī)，考試前一天還趁父母不老想著打游戲機(jī)，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個小時的電視。老師啊，發(fā)在家偷看了一個小時的電視。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽講，千萬別讓我不及格啊！聽講，千萬別讓我不及格??！”（想）（想）我我好像看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向好像看見滿試卷鮮紅

16、的叉組成一張巨大的網(wǎng)向我卷來，使我不得動彈，不能呼吸。我卷來，使我不得動彈，不能呼吸。（感）（感）教教室里靜悄悄的，只聽見室里靜悄悄的，只聽見“沙沙沙沙”的發(fā)試卷的聲的發(fā)試卷的聲音，音，（聽）（聽）“嘩啦！嘩啦！”我的心隨之猛跳了一下。我的心隨之猛跳了一下。（感）（感）試卷終于發(fā)下來了，只是靜靜地反躺在試卷終于發(fā)下來了，只是靜靜地反躺在桌上。桌上。（看）（看）我用有點顫抖的手去掀試卷，我用有點顫抖的手去掀試卷，一個鮮紅的一個鮮紅的“4”4”字映入我的眼簾。字映入我的眼簾。（看）（看）我一咬牙，把手伸到試卷底下，我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，用力一翻，（做）（做）隨著隨著“啪啪”的一聲，

17、的一聲，（做）（做）我看到了我的分?jǐn)?shù)我看到了我的分?jǐn)?shù)4848，可，可憐的憐的“48”48”，我，我“唉唉”的一聲便癱在的一聲便癱在了桌上。了桌上。（看）（看）五、適當(dāng)插入議論、抒情五、適當(dāng)插入議論、抒情1.1.肖像描寫要點：肖像描寫要點： 抓住人物典型的外在特點，反映其抓住人物典型的外在特點，反映其個性。個性。2.2.動作描寫要點：動作描寫要點： 要注意寫出人物動作的生動性，努要注意寫出人物動作的生動性，努力寫出細(xì)節(jié)，反映人物特點。力寫出細(xì)節(jié)，反映人物特點。人物描寫方法要點歸納人物描寫方法要點歸納3.3.語言描寫要點：語言描寫要點： a. 人物語言的描寫要符合人物的年齡、經(jīng)歷、身份、文化教養(yǎng)等特點； b. 語言須簡潔，能反映人物的特征。4.4.心理描寫要點：心理描寫要點： a.心理描寫要符合具體的情境； b.要寫出人物細(xì)微的感情和心理變化過程，反映出人物感受、特點。5 5、適當(dāng)加入議論抒情、適當(dāng)加入議論抒情祝你學(xué)習(xí)愉快！