《遼寧省新民市高中物理 第三章 相互作用 物體的受力分析課件 新人教版必修1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《遼寧省新民市高中物理 第三章 相互作用 物體的受力分析課件 新人教版必修1（22頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 物體的平衡物體的平衡一、力的物質(zhì)性一、力的物質(zhì)性：任何一個(gè)力都不可能脫離物體而單獨(dú)存：任何一個(gè)力都不可能脫離物體而單獨(dú)存在，必須同時(shí)與兩個(gè)物體相聯(lián)系，即施力物體和受力物體。在，必須同時(shí)與兩個(gè)物體相聯(lián)系，即施力物體和受力物體。二、力的條件性二、力的條件性：在分析某個(gè)力是否存在時(shí)，必須根據(jù)：在分析某個(gè)力是否存在時(shí)，必須根據(jù)該力產(chǎn)生的的條件來判斷。比如：兩物體若未直接接觸，該力產(chǎn)生的的條件來判斷。比如：兩物體若未直接接觸，則不存在彈力和摩擦力；兩個(gè)物體直接接觸，但沒有相互則不存在彈力和摩擦力；兩個(gè)物體直接接觸，但沒有相互擠壓，則不存在彈力，也不存在摩擦力；兩個(gè)物體接觸面擠壓，則不存在彈力，也不存在

2、摩擦力；兩個(gè)物體接觸面光滑，則一定不存在摩擦力等等光滑，則一定不存在摩擦力等等 例1：子彈從槍口射擊后，在跟水平成30仰角的方向上運(yùn)動(dòng)，畫出子彈的受力分析圖。受力分析四依據(jù)受力分析四依據(jù)慣性不是力。慣性不是力。三、力的相互性三、力的相互性：某物體對(duì)其它物體施加了力的同：某物體對(duì)其它物體施加了力的同時(shí)，也必然受到其它物體對(duì)它的力的作用。在分析時(shí)，也必然受到其它物體對(duì)它的力的作用。在分析幾個(gè)相互聯(lián)系的物體的受力情況時(shí)，可從力的相互幾個(gè)相互聯(lián)系的物體的受力情況時(shí)，可從力的相互性考慮。性考慮。 四、力和運(yùn)動(dòng)的一致性四、力和運(yùn)動(dòng)的一致性：物體處于怎樣的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是：物體處于怎樣的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是由受力情況決定的

3、由受力情況決定的, 受力情況和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)總是一致的受力情況和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)總是一致的.比如：處于平衡狀態(tài)（靜止或勻速運(yùn)動(dòng)）的物體比如：處于平衡狀態(tài)（靜止或勻速運(yùn)動(dòng)）的物體,其合其合外力為零等等。外力為零等等。 例例2 如圖，兩物塊在水如圖，兩物塊在水平拉力作用下作勻速直平拉力作用下作勻速直線運(yùn)動(dòng)，兩物塊保持相線運(yùn)動(dòng)，兩物塊保持相對(duì)靜止對(duì)靜止,分別畫出兩物受分別畫出兩物受力分析圖。力分析圖。受力受力分析的一般步驟：分析的一般步驟：1、明確研究對(duì)象、明確研究對(duì)象，即明確分析哪個(gè)物體的，即明確分析哪個(gè)物體的受力受力情況。情況。1）不要找該物體施加給其它物體的力。）不要找該物體施加給其它物體的力。A研究對(duì)象是

4、研究對(duì)象是A，只分析其他，只分析其他物體對(duì)物體對(duì)A的作用力。的作用力。2）不要把作用在其它物體上的力錯(cuò)誤的認(rèn)為通過）不要把作用在其它物體上的力錯(cuò)誤的認(rèn)為通過“力的傳力的傳遞遞”作用在研究對(duì)象上。作用在研究對(duì)象上。研究對(duì)象為研究對(duì)象為C。ABCCGFFB2、隔離研究對(duì)象、隔離研究對(duì)象。將研究對(duì)象從周圍的物體中隔離出來，。將研究對(duì)象從周圍的物體中隔離出來，并分析周圍有哪些物體對(duì)研究對(duì)象施加了力的作用。并分析周圍有哪些物體對(duì)研究對(duì)象施加了力的作用。ABC假設(shè)我們分析物體假設(shè)我們分析物體A。AGAFA假設(shè)我們分析物體假設(shè)我們分析物體B。BGBFA FB假設(shè)我們分析物體假設(shè)我們分析物體C。CGCFCFB

5、 3）要養(yǎng)成按步驟分析力的習(xí)慣。）要養(yǎng)成按步驟分析力的習(xí)慣。A. 重力一定有重力一定有:作用點(diǎn)在物體的重心作用點(diǎn)在物體的重心.B. 彈力看四周彈力看四周:看研究對(duì)象與跟其他物體有幾個(gè)接觸點(diǎn)看研究對(duì)象與跟其他物體有幾個(gè)接觸點(diǎn)(面面),某個(gè)點(diǎn)某個(gè)點(diǎn)(面面)若有擠壓若有擠壓,則畫出彈力則畫出彈力.C.摩擦力看接觸面摩擦力看接觸面:注意有彈力的接觸面如果是不光滑的注意有彈力的接觸面如果是不光滑的,并且有相對(duì)運(yùn)動(dòng)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)時(shí)并且有相對(duì)運(yùn)動(dòng)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)時(shí),則畫出摩擦力則畫出摩擦力.4)畫完受力圖后再做一番檢查畫完受力圖后再做一番檢查.A.檢查一下畫出的每個(gè)力能否找出它的施力物體檢查一下畫出的每個(gè)力能

6、否找出它的施力物體,若沒有施力若沒有施力物體物體,則該力一定不存在則該力一定不存在.注意尋找施力物體是防止多力的有效措施。養(yǎng)成按步驟分析力的習(xí)慣是防止漏力的有效措施）養(yǎng)成按步驟分析力的習(xí)慣是防止漏力的有效措施）B.分析一下分析的結(jié)果能否使物體處于題目中所給的狀態(tài)分析一下分析的結(jié)果能否使物體處于題目中所給的狀態(tài),否則必然發(fā)生了多力或漏力的現(xiàn)象否則必然發(fā)生了多力或漏力的現(xiàn)象.（力和運(yùn)動(dòng)的一致性）（力和運(yùn)動(dòng)的一致性）ABFAGF5)如果一個(gè)力的方向難以確定如果一個(gè)力的方向難以確定,可用假設(shè)法進(jìn)行分析可用假設(shè)法進(jìn)行分析.先假設(shè)這個(gè)力不存在先假設(shè)這個(gè)力不存在,觀察所研究的物體會(huì)發(fā)生怎樣的運(yùn)動(dòng)觀察所研究的

7、物體會(huì)發(fā)生怎樣的運(yùn)動(dòng),然后審查這個(gè)力應(yīng)在什么方向時(shí)然后審查這個(gè)力應(yīng)在什么方向時(shí),研究對(duì)象才能滿足給定的研究對(duì)象才能滿足給定的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)運(yùn)動(dòng)狀態(tài).ABF1)勻速時(shí)勻速時(shí)2）加速時(shí)）加速時(shí)木塊靜止在斜面上，分析木塊靜止在斜面上，分析木塊木塊和和斜面斜面的受力情況的受力情況.GmF1F2GMF1 F2 FMm討論題：討論題：FF1 2FF1 2FF31234FF例題一例題一：在水平桌面上疊放著木塊：在水平桌面上疊放著木塊P和和Q，水平力，水平力F推動(dòng)兩個(gè)推動(dòng)兩個(gè)木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)，如圖，下列說法正確的是（木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)，如圖，下列說法正確的是（ ）A.P受到受到3個(gè)力的作用個(gè)力的作用,Q受受4個(gè)力

8、的作用個(gè)力的作用.B.P受到受到2個(gè)力的作用個(gè)力的作用,Q受受5個(gè)力的作用個(gè)力的作用.C.P受到受到3個(gè)力的作用個(gè)力的作用,Q受受5個(gè)力的作用個(gè)力的作用.D.以上說法均不對(duì)以上說法均不對(duì).VPQF分析分析:PQGPF1GQF1 F2FF3B例題二例題二：如圖，一木塊放在水平桌面上，在水平方向共受到三：如圖，一木塊放在水平桌面上，在水平方向共受到三個(gè)力的作用，即個(gè)力的作用，即F1，F(xiàn)2和摩擦力的作用，木塊處于靜止?fàn)顟B(tài)，其和摩擦力的作用，木塊處于靜止?fàn)顟B(tài)，其中中F1=10N，F(xiàn)2=2N，若撤去力，若撤去力F1，則木塊在水平方向受到的摩擦，則木塊在水平方向受到的摩擦力為（力為（ ）。）。A.10N的

9、滑動(dòng)摩擦力的滑動(dòng)摩擦力,方向向左方向向左 B.10N的靜摩擦力的靜摩擦力,方向向右方向向右C. 2N的滑動(dòng)摩擦力的滑動(dòng)摩擦力,方向向左方向向左 D. 2N的靜摩擦力的靜摩擦力,方向向右方向向右 F1F21)F1F2FF+F2=F1F=F1-F2=10-8N=2N2)撤去撤去F1后后:F2FF2 = F=2N8N選選 D練習(xí)練習(xí):ABCF1=10NF2=5N三物塊均靜止。求：三物塊均靜止。求：A，B，C所受摩擦力的大小和方向。所受摩擦力的大小和方向。小結(jié)小結(jié)2 2、受力分析的順序：、受力分析的順序：（1 1）先分析重力（方向總是豎直向下）先分析重力（方向總是豎直向下）（2 2）接著分析彈力（用假

10、設(shè)法判斷）接著分析彈力（用假設(shè)法判斷）（3 3）再分析摩擦力（用假設(shè)法判斷）再分析摩擦力（用假設(shè)法判斷）（4 4）最后分析外力）最后分析外力( (外力可以方向不變地平移外力可以方向不變地平移) )3 3、注意：不能漏力也不能多力、注意：不能漏力也不能多力1 1、明確、明確研究對(duì)象研究對(duì)象（受力物體）（受力物體）1 1、只分析研究對(duì)象所受的力，不分析研究對(duì)象對(duì)、只分析研究對(duì)象所受的力，不分析研究對(duì)象對(duì)其他物體所施的力。其他物體所施的力。2 2、每分析一個(gè)力，都應(yīng)找到施力物體，這是防止、每分析一個(gè)力，都應(yīng)找到施力物體，這是防止“多力多力”的有效措施之一。的有效措施之一。3 3、合力和分力不能同時(shí)作

11、為物體受到的力。、合力和分力不能同時(shí)作為物體受到的力。4 4、不要把、不要把“效果力效果力”和和“性質(zhì)力性質(zhì)力”混淆重復(fù)分析，混淆重復(fù)分析，通常只分析通常只分析“性質(zhì)力性質(zhì)力”不分析不分析“效果力效果力”。5 5、結(jié)合物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和力的作用的相互性也是、結(jié)合物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和力的作用的相互性也是確保受力分析正確的有效途徑。確保受力分析正確的有效途徑。受力分析的注意事項(xiàng)受力分析的注意事項(xiàng)6、本書只研究共點(diǎn)力的情況，所以受力分析時(shí)，、本書只研究共點(diǎn)力的情況，所以受力分析時(shí)，都應(yīng)把他們當(dāng)作一個(gè)點(diǎn)（質(zhì)點(diǎn)）來處理，所有力的都應(yīng)把他們當(dāng)作一個(gè)點(diǎn)（質(zhì)點(diǎn)）來處理，所有力的作用點(diǎn)都是同一點(diǎn)作用點(diǎn)都是同一點(diǎn)整體法

12、整體法進(jìn)行受力分析時(shí)，系統(tǒng)以外的物體對(duì)系進(jìn)行受力分析時(shí)，系統(tǒng)以外的物體對(duì)系統(tǒng)內(nèi)物體的作用力都認(rèn)為是系統(tǒng)受到的力，系統(tǒng)統(tǒng)內(nèi)物體的作用力都認(rèn)為是系統(tǒng)受到的力，系統(tǒng)內(nèi)物體之間的作用力（內(nèi)力）不需要畫出來。內(nèi)物體之間的作用力（內(nèi)力）不需要畫出來。ABCF1=10NF2=5N1.平衡狀態(tài)平衡狀態(tài): 物體在多個(gè)共點(diǎn)力的作用下處于靜止或勻速直勻速直線運(yùn)動(dòng)線運(yùn)動(dòng)狀態(tài),叫做平衡狀態(tài).2.平衡條件平衡條件: 物體所受合外力為零 F=0二力平衡條件：二力平衡條件：兩個(gè)力大小相等、方向相反、作用在同兩個(gè)力大小相等、方向相反、作用在同一條直線上。一條直線上。一對(duì)平衡力一對(duì)平衡力F FN NGGF F三力平衡條件：三力平

13、衡條件：任意兩個(gè)力的合力與第三個(gè)力大小相等、任意兩個(gè)力的合力與第三個(gè)力大小相等、方向相反、作用在同一條直線上。方向相反、作用在同一條直線上。F FA AF FB BF FA A= F= F1 1= = G sin sin F FB B= F= F2 2= = G coscos F FA A= = G sin sin F FB B= = G coscos 沿沿OAOA方向：方向：F F1 1F FA A = = Gsinsin F FA A0 0沿沿OBOB方向：方向：F F2 2F FB B = = Gcoscos F FB B0 0F F1 1F F2 2 F Ff fF FN NF Ff

14、f = F= F1 1= = G sin sin F FN N= F= F2 2= = G coscos F Ff f = = G sin sin F FN N= = G coscos 平行斜面方向：平行斜面方向：F F1 1F Ff f = = Gsinsin F Ff f 0 0垂直斜面方向：垂直斜面方向：F F2 2F FN N = = Gcoscos F FN N0 0 m mmgmgF FBCBCF FACACF F1 1F F2 2水平方向：水平方向：F F1 1F FBCBC= = mgmgcoscos F FBCBC0 0豎直方向：豎直方向：F F2 2mg= Fmg= FAC AC sinsin mgmg0 0F F1 1F F2 2 物體受三個(gè)不平行外力作用而平衡，則這三物體受三個(gè)不平行外力作用而平衡，則這三個(gè)力的作用線必在同一平面內(nèi)且為共點(diǎn)力個(gè)力的作用線必在同一平面內(nèi)且為共點(diǎn)力。F F1 1F F2 2GOF F1 1GF F2 2