《2019-2020年高一物理下冊《重力勢能》教案.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年高一物理下冊《重力勢能》教案.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

2019-2020年高一物理下冊《重力勢能》教案 教學流程及設計意圖 課堂反饋 2、結論：物體運動時，重力對它做的功只跟它的 有關，而跟物體運動的路徑 。 即 WG =mgh1- mgh2 授課時間： xx 年 5 月 17 日 備課人：鄔松 課 題 重力勢能 課 時 1 課 型 新授 選用教材 必修2 知識塊（力學） 教學目標 知識 與技能 1、理解重力勢能的概念，會用重力勢的定義進行計算。2、理解重力勢能的變化和重力做功的關系，知道重力做功與路徑無關 。 3、知道重力勢能的相對性 過程 與方法 根據功和能的關系，推導出重力勢能的表達式； 情感態(tài)度價值觀 滲透從對生活中有關物理現(xiàn)象的觀察，得到物理結論的方法，激發(fā)興趣 重 點 重力勢能的概念及重力做功跟物體重力勢能改變的關系。 難 點 重力勢能的系統(tǒng)性和相對性 關 鍵 計算勢能選定參考面———理解勢能相對性 課程資源開發(fā) 及課前準備 教學流程及設計意圖 課堂反饋 重力勢能 一、課題導入： 1、重力勢能概念： 。 2、影響重力勢能的因素可能有 。 3、你見過哪些有關重力勢能的應用和危害？請舉例。 二、重力做功： 1、重力做功的計算：如下圖中物體質量m，經不同路徑從A到B計算重力做功。 物體所受的重力mg與它所處位置的高度h的乘積“mgh”是一個具有特殊意義的物理量。 三、重力勢能： 1、重力勢能表達式： 。 即 物體的重力勢能等于 和 的乘積。 單位： 。上式中mgh1表示 ，mgh2表示 。 2、重力做功與重力勢能的變化 WG = mgh1-mgh2= Ep1 - Ep2 重力做功WG （正、負） 重力勢能Ep （增加、減少） 重力做功和重力勢能變化的關系 物體上升 物體下落 【練習1】 一質量為5kg的小球從5m高處下落, 碰撞地面后彈起, 每次彈起的高度比下落高度低1m, 求:小球從下落到停在地面的過程中重力一共做了多少功?重力勢能如何變化？ (g=10m/s2 ) 小結：確定重力勢能的方法： ①先選定 （0勢能面） ②在 上方的物體的高度是 值，重力勢能也是 值；在下方的物體的高度是 值，重力勢能也是 值。＋、－表示重力勢能的多少 ③參考平面的選取是 （一般從研究問題的方便出發(fā)來選擇） ④勢能具有 【練習2】質量0.5kg的小球，從桌面以上h1=1.2m的A點落到地面的B點，桌面高h2=0.8m．請按要求填寫下表．(g=9.8m/s ) 參考平面 小球在A點重力勢能 小球在B點重力勢能 下落過程小球重力做功 下落過程小球重力勢能變化 桌面 地面 結論：⑴選取不同的參考平面,物體的重力勢能的數(shù)值 。 ⑵對一個確定的過程，WG 和△EP 與參考面的選擇 。 4、重力勢能的系統(tǒng)性 重力勢能是物體和地球組成的系統(tǒng)所共有的 鞏固練習： 1、關于重力做功和物體的重力勢能，下列說法正確的是：（ ） A、當重力對物體做正功時，物體的重力勢能一定減少； B、物體克服重力做功時，物體的重力勢能一定增加； C、地球上物體一個物體的重力勢能都有一個確定值； D、重力做功的多少與參考平面的選取有關。 2、物體在運動過程中，克服重力做功為50J，則：（ ） A、重力做功為50J； B、物體的重力勢能一定增加了50J； C、物體的能量一定減少50J； D、重力做了50J的負功。 3、起重機以g/4的加速度將質量為m的物體勻減速地沿豎直方向提高h： ⑴起重機鋼索的拉力對物體做的功為多少？ ⑵物體克服重力做功為多少？ ⑶物體的重力勢能變化了多少？ 4、如圖所示，小球做斜拋運動： ⑴當物體由拋出位置1運動到最高位置2時，重力做功是多少？ ⑵重力勢能改變了多少？ ⑶由位置2運動到跟位置1在同一水平面上的位置3時，重力做功和重力勢能的變化是多少？ ⑷由位置1運動到位置3呢？ 教學流程及設計意圖 課堂反饋 課堂檢查內容：一、重力做功 重力做功與路徑無關,只跟它的起點和終點的位置有關 WG =mgh1- mgh2 二、重力勢能 Ep = mgh 1、重力做功與重力勢能的關系 2、重力勢能大小的確定 3、重力勢能的系統(tǒng)性 板書設計 7.4 重力勢能 一、重力做功 WG =mgh1- mgh2 與路徑無關 二、重力勢能 Ep = mgh 1、重力做功與重力勢能的變化 2、重力勢能大小的確定 3、重力勢能的系統(tǒng)性 課后作業(yè) 課本66頁第2題 導學案鞏固練習第3題 課后反思與反饋