《第11課《答謝中書書》教學(xué)設(shè)計(jì)部編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《第11課《答謝中書書》教學(xué)設(shè)計(jì)部編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《答謝中書書》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教材分析】 王國(guó)維云："一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)?！ā洞鹬x中書書》是南朝齊梁間道教 思想家陶弘景寫給朋友謝中書的書信中的一部分,一般認(rèn)為，完整的書信 今已無(wú)存，流傳下來(lái)的只有這一段描繪山水的錦繡文字。 本文寫景沒有僅僅停留在景物本身，而是抓住景物的靈魂及自然萬(wàn)物 的勃勃生機(jī)，通過(guò)高低、遠(yuǎn)近、動(dòng)靜的變化，視覺、聽覺的立體感受，來(lái) 傳達(dá)自己與自然相融合的生命愉悅，體現(xiàn)了作者酷愛自然，常伴林泉的志 趣。文字明朗，毫不雕琢。 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1. 朗讀課文，理解文意。（重點(diǎn)） 2. 品味文章畫面的精美，學(xué)習(xí)作者寫景手法。（難點(diǎn)） 3. 感受作者熱愛自然山水的情感，

2、培養(yǎng)高尚的審美情趣。 【學(xué)習(xí)過(guò)程】 一、激趣導(dǎo)入。 孔子云："仁者樂山,智者樂水。"自古以來(lái)，許多文人墨客喜歡游 山玩水，并留下大量歌詠?zhàn)匀簧剿膬?yōu)美詩(shī)文。如：蘇軾的〃橫看成嶺側(cè) 成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。"李白的"飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。" 孟浩然的〃綠樹村邊合，青山郭外斜。"……這些優(yōu)秀的詩(shī)句不勝枚舉。今 天，我們要走進(jìn)的這篇文章更是被稱為一幅"清麗的山水畫，"又是一首 "流動(dòng)的山水詩(shī)！"這就是陶弘景的《答謝中書書》。 二、理解題目師：請(qǐng)一名同學(xué)讀課題，注意停頓，理解題目。 文體知識(shí)： 書即書信，古人的書信又叫“尺牘”或〃信札〃，是一種應(yīng)用性文體。 三、 走進(jìn)

3、作者 陶弘景：南朝齊梁時(shí)期道教茅山派代表人物之一，思想家、醫(yī)藥家。 字通明，自號(hào)華陽(yáng)隱居。丹陽(yáng)秣陵（今南京）人。 他曾經(jīng)擔(dān)任諸王的侍讀，因看透了混濁的人世，后隱居茅山。梁武帝 遇有國(guó)家大事，常去山中征詢他的意見，時(shí)人稱為"山中宰相"。 四、 背景透視 南北朝時(shí)，因政局動(dòng)蕩，矛盾尖銳，不少文人遁跡山林，從自然美中 尋求精神上的解脫。因而他們?cè)跁胖谐３Ｃ枭嚼L水，表明自己所好，并 作為對(duì)友人的安慰。本文是作者寫給謝中書（謝征）的一封書信，寫的是 江南山水之美，是六朝山水小品的名作。 五、 朗讀課文一一感受節(jié)奏之美 師：請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀課文。 提示：1.讀準(zhǔn)字音2.讀準(zhǔn)節(jié)奏

4、 追問：通過(guò)朗讀，大家發(fā)現(xiàn)本文句式有什么特點(diǎn)？ 明確：本文帶有駢文特點(diǎn)，多用四字句構(gòu)成對(duì)偶，句式整齊,節(jié)奏感較強(qiáng)； 兼用散句，參差錯(cuò)落，于整齊中富有變化。 六、 自主譯文一一感受畫面之美 師：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課下注釋，并用〃字字對(duì)譯〃的方法翻譯課文。 提示：小組一人翻譯一句，完成后組長(zhǎng)組織組員互相交流。 □ 師：請(qǐng)同學(xué)們朗讀譯文，想想景物畫面，感受畫面之美。 七、 品析表達(dá)一一感受意境之美 1. 總領(lǐng)全文的一句話是什么？全文圍繞哪個(gè)字展開？寫了哪些景物？ 2. 通過(guò)朗讀和翻譯，我們對(duì)山川之美有了更具體的體會(huì)，請(qǐng)用"我喜歡 一句，作者從 角度寫出了景物 的特點(diǎn)，我從中讀出了

5、 之美，”句式來(lái)表達(dá)。 提示：觀察角度,時(shí)間跨度，動(dòng)靜結(jié)合，視覺聽覺的運(yùn)用。 明確：我喜歡"高峰入云，清流見底。”一句，作者從仰視和俯視的角度 寫出景物山高水凈的特點(diǎn)，我從中讀出山水交映之美。 .通過(guò)分析，你能說(shuō)說(shuō)作者是按照什么順序來(lái)寫景的嗎？起到什么作用？ 明確：按照由仰而俯、由顯而微、由靜而動(dòng)、由朝而夕的順序。 作用：使山川景物和諧、完整、統(tǒng)一。 八、 體悟真情一一感受情感之美 師：作者抒懷的句子是什么？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 明確："實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。"表達(dá)了作 者沉醉山水的愉悅和與古今知音共賞美景的閑適自得之情。 2.文章結(jié)尾說(shuō)

6、"自康樂以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。"想一想,其中有什么言 外之意？ 提示：大家可以從康樂、世人、作者自己三個(gè)角度品析。 明確： 結(jié)尾一句，含有三層意思： 其一,康樂是"能與其奇者”，表現(xiàn)出作者對(duì)謝靈運(yùn)的欽慕； 其二，自謝靈運(yùn)之后，不再有人能"與其奇"，惋惜于世人對(duì)秀美山 水的無(wú)動(dòng)于衷； 其三，"我"是繼謝靈運(yùn)之后又一"與其奇者"，為自己的審美情趣 而自許，期待與謝公比肩之意溢于言表。 九、課堂小結(jié) 這篇山水小品廖廖68個(gè)字，概括古今，包羅四時(shí)，兼顧晨昏，山川 草木，飛禽走獸，使文章清幽雋雅，像詩(shī)一般優(yōu)美動(dòng)人。筆籠山川，紙納 四時(shí)，文辭清麗，透露出作者沉醉山水的愉悅和與古今知音共賞美景的閑 適自得之情，為歷代寫景名作。一一既是一幅’'清麗的山水畫"，又是一首 "流動(dòng)的山水詩(shī)"0 十、當(dāng)堂檢測(cè) 1. 文中總領(lǐng)全文的句子是： 2. 文中極力寫山之高、水之凈的句子是： 3. 文中描寫江南山水景物一日之美的句子是： 4. 文中感嘆世人無(wú)暇欣賞奇麗美景的句子是：