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1、《彩色的中國》教學(xué)設(shè)計 、教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱《彩色的中國》 、學(xué)情分析： 初一的學(xué)生己能聆聽、分析、思考音樂，掌握了一定的音樂基礎(chǔ)知識和基本 技能 （如休止符、附點符號、連音、三拍子）。怎樣能夠準(zhǔn)確的把握歌曲的三拍 子節(jié)拍特 點，能夠用聲斷情不斷的方法唱好休止符的樂句，并體會休止符的表現(xiàn)作用呢？本課從 歌曲的藝術(shù)特點，歌詞的文化語境，個性理解進行解讀，根本發(fā)展學(xué)生的音樂素養(yǎng)。 三、 教材分析： 《彩色的中國》是一首優(yōu)美抒情的少年歌曲。詞作者巧妙地使用了少年打開 地地圖 冊時所產(chǎn)生的聯(lián)想這一題材，寥寥數(shù)筆，將祖國的大好河山盡收眼底。曲作者采用了大 調(diào)式、3/4拍的創(chuàng)作手法，更賦予歌曲歡

2、快、優(yōu)美之感，好似孩子 們在邊歌邊舞，親切地 表達(dá)著熱愛祖國河山的幸福情感。 四、 教學(xué)目標(biāo)： 1、 學(xué)唱《彩色的中國》，在演唱、聆聽中感受、體驗、理解歌曲的愛國主 義思想； 2、 正確地演唱歌曲中的休止符。用“聲斷氣（情）不斷”的方法學(xué)唱歌曲中碰到的 休止符。并用線條或簡單圖形在譜中畫一畫，然后再唱一唱。 3、 有感情地演唱歌曲《彩色的中國》，唱出三拍子的韻律感。 五、 教學(xué)重難點： 重點：能夠用輕快活潑、富有彈性的聲音演唱好歌曲《彩色的中國》； 難點：運用聲斷情不斷的方法唱好有休止符的樂句，體會休止符的表現(xiàn)作用。細(xì)膩 地表達(dá)歌曲真正的內(nèi)涵。 六、 教學(xué)設(shè)計 為了讓學(xué)生更好的

3、體驗作品的意境、領(lǐng)略音樂的無窮魅力，充分調(diào)動學(xué)生的參與積 極熱情，本課教學(xué)環(huán)節(jié)進行如下設(shè)計： 1、 創(chuàng)設(shè)情境模式：用ppt展現(xiàn)彩色的中國，一步步完成歌詞的內(nèi)容，讓學(xué)生身臨其 境； 2、 細(xì)化歌曲：再從歌詞去理解旋律的感情，感受輕快與舒展的兩種情緒對比。 3、 延伸環(huán)節(jié)，采用對唱形式演唱，融入指揮，豐富歌曲的表現(xiàn)。 七、 教學(xué)方法 1、 講授法：創(chuàng)設(shè)彩色中國情境，帶入學(xué)生情感體驗。 2、 演示法：教師針對歌曲難點部分及旋律部分進行示范教學(xué)演唱，讓學(xué)生更好的去 模仿演唱。 3、 參與法：采用對唱形式，鞏固歌曲，弓I導(dǎo)指揮，讓學(xué)生展現(xiàn)自我。 八、教學(xué)過程： 新課導(dǎo)入： 師：同學(xué)們

4、，今天老師給大家?guī)砹艘患Y物，為大家演唱《愛我中華》。先給老 師來點掌聲鼓勵鼓勵好嗎？謝謝！ 師：謝謝同學(xué)們的掌聲，剛剛老師唱的這首歌《愛我中華》表達(dá)了一種怎樣的情感 呢？請同學(xué)們積極踴躍的回答一下！ 生：（師引導(dǎo)）對祖國母親的熱愛 師：嗯，是的，同學(xué)們回答的很好，這首歌曲真切的表達(dá)了全國各族人民對偉大祖 國的熱愛和建設(shè)偉大祖國的豪情。那么，類似這種情感的歌曲很多很多，接下來就讓我 們共同來感受一下……（這就是我們彩色的中國……） 新授部分： 欣賞視頻：（直接播放） 師：好，同學(xué)們，歌曲已經(jīng)欣賞完了，那么這首歌曲的旋律怎么樣？歌詞描 繪的 是…表達(dá)了怎樣的情感呢？ 生：（師引導(dǎo)

5、）…… 師：嗯，不錯，同學(xué)們回答的很好，這首歌曲歡快、旋律優(yōu)美，好似同學(xué)們 在邊歌 邊舞，親切的表達(dá)了對祖國河山的熱愛和贊美之情。那么，這首歌的節(jié)拍 是什么？它的 節(jié)拍特點或者說強弱規(guī)律又是怎樣的？帶著這兩個問題， 讓我們再 來感受下這首歌曲。同學(xué)們，可以邊聽著歌曲邊用手打著節(jié)拍 （播放音頻） 師：好！岡才啊，同學(xué)們表現(xiàn)的非常好！通過大家剛才對這首歌曲的陶醉和 投入， 大家齊聲告訴老師，這首歌的節(jié)拍是幾幾拍?。? 生： 師： 的呢？ 生： 師: 必拍 嗯，對的，那么誰能告訴我3/4拍的節(jié)拍特點或者說是強弱規(guī)律是怎樣 強弱弱 嗯，很好！ 3/4拍的強弱規(guī)律是強弱弱，下面請

6、同學(xué)們伸出你們的右手，跟 著老師一起來打一下3/4拍的節(jié)奏（打四小節(jié)）。很好，同學(xué)們表現(xiàn)的非常好，那接下 來就讓我們共同來學(xué)習(xí)這首歌曲。 學(xué)唱歌曲： 學(xué)唱高聲部歌譜師：首先請同學(xué)們端正坐姿，肩頸放松；兩眼平視，在演唱的過程 中，希望同學(xué)們能夠保持好甜美的微笑和飽滿的精神狀態(tài)。來，同學(xué)們，在唱歌之前 先給 老師一個最最甜美的微笑！ 生：（微笑） 師：嗯，很好，希望大家保持好這種狀態(tài)。下面我們先用“ la” 一句句的來學(xué)唱 這首歌。 師：（教唱一遍至B段）這首歌曲共分為兩個部分，也就是兩大段，剛剛 我們唱的 是這首歌曲的第一部分也就是A段，A段表達(dá)我們青少年的好動、好奇。后面就是第二

7、部分也就是B段，歌曲在這里形成了高潮。同學(xué)們，我們這首歌后面的這 看一下 部分出現(xiàn)了 11:這個記號是什么記號?。? 生：重復(fù)記號 師：嗯，是的，所以說這兩句是重復(fù)樂句，從而鞏固了歌曲的主題， 所以我 們剛剛唱的時候應(yīng)該從這句重復(fù)一遍到第二段的結(jié)束句。好，同學(xué)們，剛才 我們已經(jīng)大體熟悉了這首歌的旋律，讓我們共同用“的齊唱第一遍。 la”完整 生?? 師：好，同學(xué)們，剛才大家唱的不錯，但是有個別需要注意的地方，這里，這是剛 才我們唱的第一樂句，這是第二樂句，第三樂句，第四樂句，這四個樂句當(dāng)中頻繁的岀 現(xiàn)了一個特殊的音符，它可以渲染歌曲的感情色彩，大家看它是什么音符？ 生：休止符 師：

8、沒錯！休止符發(fā)揮著畫龍點睛的作川，它使旋律增加了流動感，這種咅樂表現(xiàn) 作用重點是一個“情”字，達(dá)到一種“此處無聲勝有聲”的效果。那么，1、第一樂句 “輕輕打開地圖冊”的休止符，我們應(yīng)該把它空出來、放在心里，大家跟著老師用 “l(fā)a”唱一遍（師用教唱兩遍，引導(dǎo)學(xué)生帶有感情演唱）然 后，2、第二樂句和第 三樂句中的休止符，我們要唱出“聲斷氣不斷”的效果。來，我們一起來體驗一下，3、 “彎彎的是黃河” 2、3、空，3、4、用Ta”齊唱第二遍。 學(xué)唱歌詞： 師：恩，不錯，同學(xué)們唱的很好，熟悉旋律過后，讓我們看一下這首歌的歌 詞。歌 詞是一首歌的靈魂，它為歌曲注入了濃厚的感情，那么這首歌的歌詞也是

9、 非常優(yōu)美的， 生：“?讓我們一起來有感情的朗讀一遍，“輕輕打開地圖冊” 1、2! 師： 同學(xué)們朗讀的很好，當(dāng)我們輕輕打開地圖冊，我們第一眼就看到了有碧 嗯， 綠的（草原），金黃的（沙漠），還有長長的（長江），彎彎嗯，是的， 彩色的中國，我們的祖國是如此的美麗，就讓我們跟著伴奏輕輕的把 的（黃河）。 這優(yōu)美的歌詞填上。 生：（跟琴填唱歌詞，師加入二聲部演唱） 師：恩，同學(xué)們唱的非常好，那么剛才這一遍同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)有何變化？生：老 師唱了，和我們唱的不一樣 師：恩，是的，這就是我們所謂的“二聲部”，它使歌曲的 旋律更加的豐富多彩。下面讓我們一起用“ la"來學(xué)唱第二聲部的旋律。（

10、唱畢）讓我 們跟著伴奏輕輕地把第二聲部的歌詞填上。 恩，很好，下面我們來分聲部合唱這首歌，我給大家分一下聲部，這邊的同學(xué)是第 一聲部，這邊的是第二聲部，請大家端正好自己的坐姿。現(xiàn)在我們就是個專業(yè)的合唱 隊，我們?yōu)樽约旱暮铣犉鹨粋€響亮而又文雅的名字…… 生： 好，我們請我們班的音樂課代表起立，為我們擔(dān)任主持人來報一下幕下面 請欣賞由“……”合唱隊為大家?guī)淼暮铣恫噬闹袊?，掌? 師： 生： 歡迎！ （彈伴奏生唱，幫助第二聲部同學(xué)演唱，根據(jù)情況，換組再來一遍）恩，真 是唱的太好了，大家再次把熱烈的掌聲送給自己好嗎？（掌聲！） 師： 師： （三） 、拓展與延伸 分析講解演

11、唱形式： 1、 我們的演唱形式是什么？（齊唱、合唱）其實這首歌曲是由齊唱與合唱兩種演唱 形式。 那么，剛才老師的演唱形式是什么？（獨唱） 2、 常見的演唱形式 獨唱、齊唱、輪唱、合唱、領(lǐng)唱 欣賞合唱視頻《走向復(fù)興》 （四） 、主題升華 1、 師：我們把這首《彩色的中國》唱的很美很美，你們希望我們彩色的中國什么顏 色可以再多一些，什么顏色可以再少一些呢？ 生：（分別交流自己的想法） 2、 師：那么怎樣就能使你們喜歡的顏色更多呢？ 生：（再次交流） 師：（小結(jié)）大家說的很好，我們每個人都應(yīng)該行動起來，保護環(huán)境，從我做起， 從現(xiàn)在做起，相信大家喜歡的顏色會越來越多，彩色的中國會越來越美。 九、作業(yè)布置： 1、 復(fù)習(xí)學(xué)過的歌曲 2、 查找有關(guān)《多情的土地》的相關(guān)資料 3、 預(yù)習(xí)下節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容