《2019-2020年高考總復習政治講義：必修4 第03單元 第09課 唯物辯證法的實質與核心 Word版含答案.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年高考總復習政治講義：必修4 第03單元 第09課 唯物辯證法的實質與核心 Word版含答案.doc（16頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

2019-2020年高考總復習政治講義：必修4 第03單元 第09課 唯物辯證法的實質與核心 Word版含答案 1．唯物辯證法的矛盾概念：矛盾的同一性和斗爭性；矛盾的普遍性和特殊性。2.用對立統(tǒng)一觀點看問題：主要矛盾和次要矛盾的關系；矛盾的主要方面和次要方面的關系；具體問題具體分析；馬克思主義普遍原理與中國實際相結合。 1．矛盾是事物內部雙方的對立和斗爭關系。() 2．矛盾斗爭性是事物發(fā)展的源泉和動力。() 3．世界上任何事物之間都存在矛盾。() 4．發(fā)揮了主觀能動性，消除事物之間的矛盾。() 5．矛盾特殊性寓于普遍性之中。() 6．事物的性質是由矛盾的主要方面決定的。() 7．抓住主流是解決矛盾的關鍵。() 8．具體問題具體分析是解決矛盾的關鍵。(√) 1．下列哲學命題與“一條朝東的路，同時也是一條朝西的路”體現的辯證法思想相符的是(　　) ①盧梭：“人是生而自由的，卻無往不在枷鎖之中”?、谥祆洌骸皻庵?，理即在焉，然理終為主”?、劭死佐敚骸叭诉B一次也不能踏進同一條河流”?、芎诟駹枺骸霸诩兇獾墓饷髦?，就像在純粹的黑暗中一樣，什么也看不見” A．①④　　　　　　 B．②③ C．①② D．③④ 答案：A 2．“恰足未曾著墨處，煙波浩渺滿目前?！比绻环嬤m當地留下不著色彩的空白，會收到特別的藝術效果。這種“空白效應”體現的哲理是(　　) A．學會在統(tǒng)一中把握對立 B．事物的性質是由矛盾的主要方面決定的 C．矛盾雙方既對立又統(tǒng)一 D．矛盾雙方相互排斥、相互分離的趨勢 答案：C 3．依據“巴納姆效應”，人往往具有一種心理傾向，即人很容易受到來自外界信息的暗示，從而出現自我認知的偏差，認為一種籠統(tǒng)的、一般性的人格描述十分準確地揭示了自己的特點?！靶窍鄬W”正是鉆了“巴納姆效應”的空子，讓部分中學生在不知不覺中掉入“平均描述”的陷阱。從哲學上看，這些中學生(　　) A．看到了矛盾的普遍性寓于特殊性之中 B．看到了矛盾的特殊性與普遍性相互轉化 C．否認了矛盾的普遍性存在于特殊性之中 D．否認了矛盾特殊性決定事物的特殊本質 答案：D 4．“勇敢并不意味著沒有畏懼，而是戰(zhàn)勝了畏懼。勇敢的人并不是感覺不到畏懼，而是征服了畏懼。”這里的勇敢與畏懼是(　　) A．主次矛盾的關系 B．矛盾主次方面的關系 C．整體與部分的關系 D．主觀與客觀的關系 答案：B 5．習近平總書記在十八屆中央紀委二次會議上強調，反腐敗要堅持“老虎、蒼蠅”一起打，既堅決查處領導干部違紀違法案件，又切實解決發(fā)生在群眾身邊的不正之風和腐敗問題。這啟示我們要(　　) ①堅持兩點論和重點論的統(tǒng)一　②在矛盾普遍性原理指導下分析矛盾的特殊性?、蹖W會抓主流，把握事物的本質 ④抓住主要矛盾，同時兼顧次要矛盾 A．①④ B．②③ C．②④ D．①③ 答案：A 6．現代智能通訊工具方便天各一方的人們相互交流，可隨之而來的往往是人們相聚時的無語和隔膜。于是，有人感嘆，世界上最遠的距離莫過于我們坐在一起，你玩平板電腦，我玩智能手機。這告訴我們(　　) A．對事物的價值要具體分析 B．新事物戰(zhàn)勝舊事物不可能一蹴而就 C．新事物的發(fā)展是一個不斷完善的過程 D．事物發(fā)展是前進性與曲折性的統(tǒng)一 答案：A 考點一　矛盾的同一性和斗爭性 1．矛盾 (1)矛盾就是反映事物內部對立和統(tǒng)一關系的哲學范疇，簡言之，矛盾就是對立統(tǒng)一。 (2)矛盾的對立屬性就是斗爭性，矛盾的統(tǒng)一屬性是同一性。 矛盾與聯系、發(fā)展的關系 (1)矛盾的觀點與聯系、發(fā)展的觀點都科學地揭示了世界的存在狀態(tài)，都是唯物辯證法不可或缺的組成部分，矛盾的觀點是唯物辯證法的根本觀點。 (2)聯系構成發(fā)展，矛盾是聯系的根本內容，矛盾是事物發(fā)展的動力和源泉。事物的內部聯系即事物內部矛盾(內因)，是事物發(fā)展的根本原因，事物的外部聯系即事物外部矛盾(外因)，是事物發(fā)展的必要條件。 2．矛盾的基本屬性(重難點) 同一性 斗爭性 區(qū)別 含義 矛盾雙方相互吸引、相互聯結的屬性和趨勢 矛盾雙方相互排斥、相互對立的屬性 表現 矛盾雙方相互依賴，一方以另一方的存在為前提，雙方共處于一個統(tǒng)一體中；矛盾雙方相互貫通(滲透、包含)，并在一定條件下相互轉化 矛盾雙方相互排斥、相互對立 特點 矛盾的同一性是有條件的、相對的，它隨時間、條件的變化而變化 矛盾的斗爭性是無條件的、絕對的，它貫穿在事物發(fā)展的整個過程中 聯系 ①同一性與斗爭性相互聯結、不可分割。同一性離不開斗爭性，同一以差別和對立為前提；斗爭性離不開同一性，斗爭性寓于同一性之中；②矛盾的同一性和斗爭性相結合，推動了事物的變化和發(fā)展。矛盾著的對立面既統(tǒng)一，又對立，由此推動事物的運動、變化和發(fā)展 [提醒]　關于矛盾基本屬性的兩大方法論：第一，矛盾雙方在一定條件下可以相互轉化，這種轉化可能是有利的，也可能是不利的，我們應當促進有利轉化，防止不利轉化。第二，矛盾雙方的對立性和統(tǒng)一性不可分割，我們應當在對立中把握統(tǒng)一，在統(tǒng)一中把握對立。 考向 矛盾同一性和斗爭性的關系 1.(xx天津卷7)供給側結構性改革是引領中國經濟適應新常態(tài)的重大舉措。在此過程中，絕不能將供給側改革與擴大需求分離開來。沒有需求，供給就無從實現，新的需求可以催生新的供給；沒有供給，需求就無法滿足，新的供給可以創(chuàng)造新的需求。這表明(　　) ①供給與需求是相互依賴的?、诠┙o與需求是相互排斥的?、酃┙o與需求是相互貫通的　④供給與需求是相互獨立的 A．①②　　　　　　　 B．①③ C．③④ D．②④ 解析：選B　材料中“沒有需求，供給就無從實現，新的需求可以催生新的供給；沒有供給，需求就無法滿足，新的供給可以創(chuàng)造新的需求”說明供給和需求是相互依賴、相互貫通的，①③正確；材料中并沒有強調供給與需求的斗爭性，沒有體現二者是相互排斥相互獨立的，②④不選，故本題答案選擇B。 2．(xx重慶卷10)事物的矛盾包括兩個基本屬性：斗爭性與同一性。下列強調同一性的是(　　) ①君子喻于義，小人喻于利?、诶皇欠佩e了位置的資源?、郾氨墒潜氨烧叩耐ㄐ凶C，高尚是高尚者的墓志銘 ④沒有當年中國人民的抗日戰(zhàn)爭，就不會有今天的和平生活 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 解析：選C　①只看到了君子與小人的對立，而沒有看到二者的統(tǒng)一，不符合題意；②看到了垃圾在一定條件下可以轉化為資源，體現了矛盾的同一性，入選；③只看到卑鄙與高尚的不同，沒有看到二者的統(tǒng)一，不符合題意；④強調抗日戰(zhàn)爭與和平生活的相互依賴、相互貫通，體現了矛盾雙方的同一性，符合題意，入選。 3．(xx江蘇卷30)底線思維能力，就是客觀地設定最低目標，立足最低點，爭取最大期望值的一種積極的思維能力。下列選項中能體現底線思維的是(　　) ①尊重經驗、崇尚權威?、跓o所畏懼、勇往直前?、劬影菜嘉！⒅y而進?、苡袀錈o患、未雨綢繆 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 解析：選D　底線思維，是低目標、低起點、爭取最大期望值。即正視困難，并做好防范，以實現最大期望值，體現了矛盾和聯系的觀點，③④符合題意；盲目崇尚權威和盲目自大，都不是從實際出發(fā)，實事求是，故①②說法錯誤。 [說] 矛盾的含義及矛盾的同一性和斗爭性是知識難點，考生因其認知水平所限，極易出錯。常通過“混淆二者關系”，認為同一性寓于斗爭性之中、“主觀臆斷聯系”，認為矛盾的同一性和斗爭性相互轉換等設置陷阱。 1．(xx濟寧模擬)下列說法與“知彼知己”所體現的哲學道理相一致的是(　　) A．明修棧道，暗渡陳倉 B．城門失火，殃及池魚 C．士別三日，當刮目相看 D．兼聽則明，偏信則暗 解析：選D　“知彼知己”體現了全面地看問題的觀點。A體現了透過現象看本質的觀點；B體現了聯系的觀點；C體現了發(fā)展的觀點。D說明要全面地看問題，故選D。 2．(xx武漢檢測)下圖漫畫給我們的哲學啟示是(　　) ①要注意矛盾雙方在一定條件下的相互轉化?、谝乐挂馔獾囊蛩貙е旅芡恍韵蚨窢幮赞D化?、蹐猿钟靡环譃槎挠^點看問題，防止看問題絕對化?、荜P注任何事物都有的利弊兩方面，做到趨利避害 A．①③ B．②④ C．②③ D．①④ 解析：選A　②在一定條件下矛盾雙方相互轉化，而不是同一性與斗爭性的相互轉化，故排除；④表述不合理，事物都有兩個方面，但不一定就是利弊兩方面。平坦的路也會摔跟頭，體現了矛盾雙方在一定條件下相互轉化，要一分為二地看問題，故選A。 3．(xx江西七校聯考)下面漫畫說明(　　) 吵架需要兩個人，停止吵架只需要一個人。 ①矛盾的同一性寓于斗爭性之中?、诿艿亩窢幮耘c同一性不可分割　③矛盾的斗爭性為同一性所制約?、苊艿亩窢幮酝苿又挛锏陌l(fā)展 A．①② B．③④ C．②③ D．①④ 解析：選C　斗爭性寓于同一性之中，排除①。矛盾的對立統(tǒng)一推動事物的發(fā)展，排除④。吵架體現了斗爭性；通過兩個人，體現了同一性，故②正確。統(tǒng)一體的打破，也就不會產生斗爭，體現了斗爭性受同一性的制約，故③正確。 考點二　矛盾的普遍性和特殊性 1．矛盾的普遍性與特殊性的關系(重難點) 矛盾的普遍性 矛盾的特殊性 區(qū)別 含義 矛盾存在于一切事物中，并且貫穿每一事物發(fā)展過程的始終，即事事有矛盾，時時有矛盾 矛盾著的事物及其每一個側面各有其特點 特征 同類事物的共性 每一個事物的個性 方法論 要承認矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，積極尋找正確的方法解決矛盾 具體問題具體分析 聯系 ①矛盾的普遍性和特殊性相互聯結。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通過特殊性表現出來，沒有特殊性就沒有普遍性；另一方面，特殊性離不開普遍性，不包含普遍性的事物是沒有的 ②矛盾的普遍性和特殊性在一定條件下可以向相反的方面轉化 方法論要求 ①堅持矛盾普遍性與特殊性、共性與個性的具體的歷史的統(tǒng)一 ②要遵循從特殊到普遍，再由普遍到特殊的認識規(guī)律，并掌握一般號召與個別指導相結合的科學工作方法 ③既要克服只看到矛盾的普遍性，忽視矛盾的特殊性，看不到事物之間的差別；又要克服只看到矛盾的特殊性，忽視矛盾的普遍性，看不到萬事萬物的聯系 ④矛盾的普遍性與特殊性辯證關系原理，是馬克思主義基本原理和中國具體實踐相結合的哲學基礎 [提醒]　矛盾的普遍性和特殊性在表現上的對應關系 “事事有矛盾”并不意味著任何兩個事物之間都存在矛盾；“時時有矛盾”并不意味著矛盾永遠無法解決。 2．具體問題具體分析 (1)含義：是指在矛盾普遍性原理的指導下，具體分析矛盾的特殊性，并找出解決矛盾的正確方法。 (2)地位：是馬克思主義的一個重要原則，是馬克思主義的活的靈魂。 (3)作用：具體問題具體分析是正確認識事物的基礎，也是正確解決矛盾的關鍵。 3．馬克思主義普遍原理與中國實際相結合 (1)矛盾的普遍性和特殊性辯證關系原理，是關于事物矛盾問題的精髓，是馬克思主義基本原理和中國具體實際相結合的哲學基礎，是我們建設中國特色社會主義的理論依據。 (2)發(fā)展中國特色社會主義體現了共性與個性的具體的歷史的統(tǒng)一。 考向一 矛盾的普遍性與特殊性 1.(xx全國卷Ⅰ20)xx年12月聯合國巴黎氣候變化大會通過《巴黎協定》要求，各國以“自主貢獻”的方式參與全球應對氣候變化行動，發(fā)達國家繼續(xù)帶頭減排，并對發(fā)展中國家減緩和適應氣候變化提供資金、技術和能力建設的支持。協定堅持了發(fā)達國家與發(fā)展中國家共同但有區(qū)別的責任原則，這一原則體現的唯物辯證法道理是(　　) ①矛盾的主要方面規(guī)定了事物的性質?、谥饕茉谑挛锇l(fā)展中起決定作用?、廴魏问挛锒际枪残耘c個性、一般與個別的統(tǒng)一?、苤挥邪盐彰艿钠毡樾耘c特殊性的聯結，才能認識事物的本質 A．①②　　　　　　　　 B．①③ C．②④ D．③④ 解析：選D?、邰苋脒x：堅持發(fā)達國家與發(fā)展中國家共同但有區(qū)別的責任原則，體現了矛盾普遍性與特殊性相聯結，做到了共性與個性、一般與個別的統(tǒng)一。①②排除：材料未涉及。 2．(xx全國卷Ⅱ22)“先試點后推廣”是我國推進改革的一個成功做法。一項改革特別是重大改革，先在局部試點探索，取得經驗、達成共識后，再把試點的經驗和做法推廣開來，這樣的改革比較穩(wěn)當?！跋仍圏c后推廣”的辯證法依據是(　　) ①矛盾的個性與共性在一定條件下能夠相互轉化?、诿艿墓残栽⒂趥€性之中　③矛盾的個性表現共性并優(yōu)于共性?、苊艿膫€性在事物發(fā)展中起決定作用 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 解析：選A　矛盾的共性通過個性表現出來，②正確；③的說法顛倒了二者的關系，而且也不能說誰優(yōu)于誰，因為二者是相互聯結、密不可分的；④中不能說個性起決定作用，只能說二者相互聯結、密不可分；矛盾的個性與共性在一定條件下能夠相互轉化，①說法正確，可以入選。故答案為A項。 考向二 具體問題具體分析 3.(xx全國乙卷23)圖中漫畫《學習先進經驗》諷刺了一些人不懂得(　　) ①學習他人經驗就能更好的發(fā)展自己　②先進經驗通過實踐能夠轉化為現實的東西?、劬唧w問題具體分析是正確解決矛盾的關鍵　④事物的表面聯系與本質聯系的區(qū)別 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 解析：選D　漫畫中的《學習先進經驗》旨在強調無視差別對象的盲目學習，這是沒有正確分析聯系的多樣性、矛盾的特殊性，混淆本質聯系與表面聯系、無視矛盾的特殊性的體現，③④當選；①錯在夸大他人經驗的重要，②不符合漫畫主旨。 4．(xx全國卷Ⅰ19)M中學不惟分數論英雄，而是努力發(fā)現每個學生身上的閃光點，在鼓勵學生勤奮學習的同時，設置道德之星、體育之星、科技創(chuàng)新之星、藝術之星、勞動之星等獎項，有針對性地評價學生，從而營造了“人人有才、個個成才”的校園文化氛圍。該校的評價實踐表明(　　) ①具體問題具體分析是解決矛盾的關鍵，是科學評價學生的前提?、诿苁鞘挛锇l(fā)展的動力，科學評價是學生成長進步的根據?、勖芴厥庠硎菍W校因材施教、培養(yǎng)人才的重要哲學依據?、苊芴厥庑栽⒂谄毡樾灾校瑢W生的個性通過不同的評價來表現 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 解析：選A　在鼓勵學生勤奮學習的同時，設置道德之星、體育之星、科技創(chuàng)新之星、藝術之星、勞動之星等獎項，有針對性地評價學生，這是對不同的學生進行不同評價，體現了矛盾的特殊性，要求具體問題具體分析。矛盾是事物發(fā)展的動力，但科學評價不是學生成長進步的根據，學生成長進步的根據是學生自己，這是內因，外界的科學評價只是外因，②不選，④錯誤。故該題選A。 [說] 矛盾的普遍性和特殊性是知識難點。往往通過“顛倒二者關系”認為特殊性寓于普遍性之中；把矛盾普遍性與特殊性的關系理解為整體與部分的關系；否認矛盾的普遍性與特殊性，主觀臆斷事物的聯系等來設置陷阱。 1．(xx哈爾濱模擬)每推進一項改革，往往涉及多方面的利益調整；每化解一種矛盾，很可能要觸及許多其他矛盾。這句話蘊含的哲學道理是(　　) A．矛盾具有特殊性 B．解決矛盾就是消除對立 C．矛盾具有普遍性 D．只有創(chuàng)新才能解決矛盾 解析：選C　材料強調的是矛盾無處不在，矛盾具有普遍性。B、D錯誤，A不符合題意。 2．(xx咸陽模擬)“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸”。從哲學上看，這種感悟說明了(　　) A．矛盾的特殊性寓于普遍性之中 B．矛盾的普遍性就是矛盾的特殊性 C．矛盾的普遍性與特殊性是相互聯結的 D．矛盾的普遍性與特殊性可以相互轉化 解析：選C　A錯誤，矛盾的普遍性寓于特殊性之中。B、D錯誤，排除。 3．(xx柳州模擬)對于他人的經驗要學會選擇，否則會成為負擔。漫畫《選擇經驗》給我們的啟示是(　　) 選擇經驗 ①矛盾的普遍性寓于特殊性之中?、诿茈p方在一定條件下可以相互轉化?、勖芫哂衅毡樾?，要敢于揭露矛盾?、苊芫哂刑厥庑裕唧w問題具體分析 A．①② B．③④ C．②④ D．①③ 解析：選C　經驗是典型的、共性的，借鑒他人經驗，要與自身的客觀實際相結合，否則，事物的性質就會向相反的方向轉化，故②④符合題意。①③與漫畫旨意不符。 4．(xx西安檢測)下列選項與漫畫蘊含的哲理相近的是(　　) A．金無足赤，人無完人 B．射人先射馬，擒賊先擒王 C．人與人不同，花有百樣紅 D．和實生物，同則不繼 解析：選C　漫畫“同樣是拿望遠鏡，在戰(zhàn)場上被人稱作將軍，在家里就變成了流氓”，說明事物是變化發(fā)展的，在不同場合，矛盾的特點不同，C符合題意；A體現的是一分為二的觀點看問題；B強調的是要抓住主要矛盾；D強調的是矛盾兩個基本屬性的關系。 考點三　主次矛盾與矛盾主次方面 1．區(qū)分主次矛盾和矛盾的主次方面(重難點) 區(qū)別 聯系 標志詞語 體現的關系 方法論 主要矛盾 “重點”“重心” “關鍵”“首要任務”“突破口” “中心環(huán)節(jié)”等 諸多矛盾之間的相互關系 善于抓住重點，集中主要力量解決主要矛盾 對“辦 事情” 的要求 ①主次矛盾和矛盾的主次方面都體現了矛盾的不平衡性，都是矛盾特殊性的兩種情形。②主次矛盾和矛盾的主次方面都要求兩點論和重點論相結合。③無論是主要矛盾內部還是次要矛盾內部，都存在著矛盾的主次方面 次要矛盾 學會統(tǒng)籌兼顧，恰當地處理次要矛盾 矛盾的主要方面 “主流”“方向” “大局”“性質” “主體”“實質”“九個指頭”“優(yōu)勢”等 任何一個矛盾中兩個對立面之間的關系 善于把握事物的本質和主流 對“看 問題” 的要求 矛盾的次要方面 支流 不忽視支流 2.兩點論與重點論相統(tǒng)一 (1)主要矛盾和次要矛盾的關系：主要矛盾是在復雜事物發(fā)展過程中處于支配地位、起決定作用的矛盾，次要矛盾是處于從屬地位、不起決定作用的矛盾。主要矛盾和次要矛盾相互依賴、相互影響，并在一定條件下相互轉化。 (2)矛盾的主要方面和次要方面的關系：事物內部矛盾雙方，處于支配地位、起主導作用的方面是矛盾的主要方面；處于被支配地位、不起主導作用的方面是矛盾次要方面。矛盾主次方面既相互依賴，又相互排斥，并在一定條件下相互轉化。 (3)兩點論與重點論相統(tǒng)一：主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面辯證關系原理要求我們，要堅持兩點論和重點論相統(tǒng)一的方法。 3．堅持矛盾分析法 考向 主次矛盾和矛盾主次方面 1.(xx全國乙卷21)毛澤東在《黨委會的工作方法》中指出：“一個人的工作，究竟是三分成績七分錯誤，還是七分成績三分錯誤，必須有個根本的估計。如果是七分成績，那么就應對他的工作基本上加以肯定。把成績?yōu)橹髡f成錯誤為主，那就完全錯了?！睆奈ㄎ镛q證法看，這里強調的是(　　) ①事物的性質是由主要矛盾的主要方面決定的?、跓o視矛盾的次要方面就不能正確認識矛盾　③矛盾的主要方面與次要方面既相互依賴又相互轉化?、茉谡J識矛盾時須著重把握矛盾的主要方面 A．①③　　　　　　 B．①④ C．②③ D．②④ 解析：選B　矛盾雙方中處于支配地位、起著主導作用的方面，為矛盾的主要方面；而處于被支配地位的方面，為矛盾的次要方面。對成績與錯誤的評判是著重把握矛盾主要方面的表現，這是因為事物的性質是由主要矛盾的主要方面決定的，①④符合題意；具體問題具體分析是正確認識矛盾的關鍵，②是不科學的；③不符合題目主旨，故本題答案選B。 點睛： 2．(xx浙江卷30)全面深化改革，必須統(tǒng)籌謀劃深化改革的各個方面、各個層次、各個要素，注重推動各項改革相互促進、良性互動、協同配合；同時要注重抓重要領域和關鍵環(huán)節(jié)，以重要領域和關鍵環(huán)節(jié)為突破口，牽引和推動全面改革。這一思路和方法所依據的哲學原理有(　　) ①事物發(fā)展是前進性和曲折性的統(tǒng)一　②發(fā)展的實質是新出現的事物戰(zhàn)勝舊事物?、壅w與部分相互聯系密不可分?、苤饕芘c次要矛盾相互依賴相互影響 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 解析：選B　深化改革要統(tǒng)籌謀劃各方面、各層次、各要素，推動各項改革協同配合，體現了整體和部分相互聯系，密不可分，③符合題意。注重抓重要領域和關鍵環(huán)節(jié)，牽引和推動全面改革，體現了主要矛盾和次要矛盾相互依賴相互影響，④符合題意。①②與材料無關。故選B。 3．(xx海南卷21)毛澤東說：“辯證法的宇宙觀，主要地就是教導人們要善于去觀察和分析各種事物的矛盾的運動，并根據這種分析，指出解決矛盾的方法?！睂Υ死斫庹_的是(　　) ①矛盾分析法是分析和解決問題的根本方法　②有什么樣的方法論就有什么樣的世界觀?、畚ㄎ镛q證法是世界觀與方法論的統(tǒng)一體?、馨l(fā)揮主觀能動性是矛盾轉化的必要條件 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 解析：選B　上述材料強調了矛盾分析法的重要性，①符合題意；“教導人們要善于去觀察和分析各種事物的矛盾的運動”體現了世界觀的功能；“指出解決矛盾的方法”體現了方法論的功能，③符合題意；②說法錯誤，世界觀決定方法論，有什么樣的世界觀就有什么樣的方法論；矛盾雙方依據一定的條件相互轉化，這個條件是客觀的，④說法錯誤。故選B。 [說] 兩點論與重點論的統(tǒng)一是高考?？键c，因其較為抽象難懂，是考生較為頭疼的知識點。主要采用“混淆相似概念”“顛倒主次要矛盾和矛盾主次要方面關系”及“忽視次要矛盾和矛盾次要方面”的手法設置誤點。 1．(xx聊城模擬)下列選項中，正確反映矛盾主次方面辯證關系的是(　　) A．善不積不足以成名，惡不積不足以滅身 B．金無足赤，人無完人 C．打蛇打七寸 D．世異則事異，事異則備變 解析：選B　A體現了量變與質變的辯證關系；B說明了矛盾主次方面的辯證關系；C體現了要著重把握主要矛盾；D體現了事物是變化發(fā)展的。故選B。 2．(xx洛陽模擬)全國健康扶貧工作會議強調，各地、各部門要將實施健康扶貧工程作為打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的一場關鍵戰(zhàn)役，擺到更加突出的位置，動員社會力量，為農村貧困人口脫貧提供健康保障。下列說法與材料反映的哲理相同的是(　　) ①射人先射馬，擒賊先擒王　②金無足赤，人無完人?、酆蛯嵣?，同則不繼?、軤颗Ｒ獱颗１亲? A．②③ B．①④ C．③④ D．①② 解析：選B　將扶貧工程擺在更加突出的位置，可見要把握重點，體現了主要矛盾，①④正確。②強調矛盾的對立統(tǒng)一。③強調矛盾的同一性和斗爭性。 3．(xx臨汾模擬)世界遺產公約規(guī)定，世界遺產所在地國家必須保證遺產的真實性和完整性。世界遺產的功能首先是科學研究與教育，其次才是旅游。但我國許多地方都將旅游功能放在第一位，目前這種做法已被糾正。從哲學上看，我國之所以要糾正這種做法是因為(　　) A．主要矛盾的主要方面規(guī)定事物的性質 B．主要矛盾與次要矛盾相互影響 C．主要矛盾和次要矛盾相互統(tǒng)一 D．矛盾的普遍性與特殊性相互聯結 解析：選A　本題強調文化遺產的經濟價值與社會價值，社會價值更為重要，體現了事物的性質是由主要矛盾的主要方面決定的，排除B、C、D三項，答案為A項。 4．(xx銀川檢測)加強改革頂層設計和總體規(guī)劃，重點解決體制性障礙和深層次矛盾，全面協調推進經濟、政治、文化、社會等體制創(chuàng)新。從哲學角度看，以上論述(　　) ①運用了科學的系統(tǒng)優(yōu)化方法　②把握了矛盾主次方面的辯證統(tǒng)一?、蹐猿至酥攸c論和兩點論統(tǒng)一　④強調了整體功能是部分功能之和 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 解析：選A　總體規(guī)劃體現了堅持系統(tǒng)優(yōu)化的方法，故①符合題意。重點解決，全面協調推進經濟、政治等體制創(chuàng)新體現了主要矛盾和次要矛盾的關系，要求我們堅持兩點論與重點論的統(tǒng)一，②不符合題意，③符合題意。④中的表述錯誤。故答案選A項。 改革方案落地生根 習近平在中央全面深化改革領導小組會議上強調，中央通過的改革方案落地生根，必須鼓勵和允許不同地方進行差別化探索。全面深化改革任務越重，越要重視基層探索實踐。要把鼓勵基層改革創(chuàng)新、大膽探索作為抓改革落地的重要方法，堅持問題導向，著力解決好改革方案同實際相結合的問題、利益調整中的阻力問題、推動改革落實的責任擔當問題，把改革落準落細落實，使改革更加精準地對接發(fā)展所需、基層所盼、民心所向，更好造福群眾。 [考題預測] 1．中央通過的改革方案落地生根，必須鼓勵和允許不同地方進行差別化探索。鼓勵基層改革創(chuàng)新、大膽探索作為抓改革落地的重要方法。從唯物辯證法看，上述材料體現了(　　) ①符合基層情況，一切從實際出發(fā)?、跇淞⒄w觀念，重視頂層設計　③改革措施的落實要具體問題具體分析?、軋猿洲q證法的革命批判精神和創(chuàng)新意識 A．①②　　　　　　　 B．②③ C．①④ D．③④ 解析：選D　必須鼓勵和允許不同地方進行差別化探索。鼓勵基層改革創(chuàng)新、大膽探索體現了具體問題具體分析和創(chuàng)新意識，③④符合題意。①不符合題意，符合基層情況，一切從實際出發(fā)屬于唯物論的知識。②不符合題意，材料不是強調整體的重要性，而是強調重視地方的差異和特點。 2．全面深化改革任務越重，越要重視基層探索實踐。要把鼓勵基層改革創(chuàng)新、大膽探索作為抓改革落地的重要方法。材料和漫畫共同體現了(　　) ①要懂得只要善于總結實踐經驗，錯誤是可以避免的?、谝斫馊狈Ω蚁敫谊J的精神就會一事無成?、垡私鈱嵺`探索中出現的失誤和錯誤總是寶貴財富?、芤啦荒芤驗榕路稿e誤而不敢大膽實踐創(chuàng)新 A．①② B．①④ C．②④ D．③④ 解析：選C　閱讀材料，細讀漫畫，可推知材料和漫畫都是鼓勵實踐、鼓勵創(chuàng)新，②④符合題意。①錯誤，善于總結經驗，可以減少錯誤，不能避免錯誤。③說法不科學。 轉化　條件 1．轉化：矛盾雙方經過斗爭，在一定條件下走向自己的反面。事物內部矛盾的雙方由于相互斗爭，一方由小到大，由弱到強，導致矛盾主次方面的地位發(fā)生變化，使事物的性質發(fā)生變化。矛盾的轉化一般有兩種情形：一是矛盾雙方各向自己對立面的方面轉化；二是矛盾雙方各自向著自己性質相反的方面轉化。任何轉化都必須具備一定的條件，沒有條件，就不可能轉化。 2．條件：指制約事物存在和發(fā)展變化的諸因素一任何事物都處于普遍聯系之中，任何具體事物都是有條件的，總是在一定條件下才能產生，在一定條件下才能發(fā)展，又在一定條件下趨于滅亡。因此，一切以時間、地點和條件為轉移。事物的條件是具體的、多種多樣的。有主要條件和次要條件，有客觀條件和主觀條件，有有利條件和不利條件。條件不同，對事物發(fā)展所起的作用也不同。條件是可以改變的，人們可以發(fā)揮自己的主觀能動性去改造和創(chuàng)造條件，使不利條件變?yōu)橛欣麠l件，但這種改造和創(chuàng)造不是任意的，必須以尊重客觀規(guī)律為前提。 [考題預測] 3．古人云：峣峣者易折，皎皎者易污。意思是說，過于堅硬剛強，則容易折斷；過于干凈潔白則容易受到污染，變得骯臟。以下觀點與題目哲學寓意相同或相近的是(　　) ①水至清則無魚，人至察則無徒　 ②福兮禍所伏，禍兮福所倚?、蹅}廩實而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱　④泰山不讓土壤，故能成其大，河海不擇細流，故能就其深 A. ②③ B． ①② C. ③④ D． ①③ 解析：選B　題干材料強調矛盾雙方在一定條件下相互轉化，因而①②符合題意，入選；③體現物質決定意識、④體現量變引起質變，均與題意不符。 4．“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂；借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。”唐朝詩人杜牧的這首七絕，千百年來傳誦不衰，許多人還巧用標點，加以解構，使得這首絕句成為中國詩歌史上變體最多的一首小詩。如： 從中，我們可以感悟到(　　) ①事物內部的聯系以具體條件為前提?、谥骺陀^條件的限制決定認識反復性　③部分的改變會引起整體功能的變化?、軐嵺`具有社會歷史性和主觀能動性 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 解析：選C　人們將古代的詩句巧用標點，加以解構，可以變成詩、詞和短劇。說明事物內部的聯系具有條件性，也體現出部分的改變會引起整體功能的變化，故選C項。其余選項與題意無關。