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1、泥塑課《我做的海洋生物》 一、教材分析 ??? 這是一節(jié)以“表現(xiàn)·探索”為學習領(lǐng)域的課程，要求學生課前對海洋生物有一定認識和了解的基礎(chǔ)上用泥塑進行表現(xiàn)。在教學活動中教師可由淺人深地引導學生嘗試使用陶泥制作自己喜歡的生物造型，讓學生在制作過程中體會創(chuàng)造的快樂。培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、感受美的能力，并由此更加熱愛大自然。培養(yǎng)他們保護自然生態(tài)環(huán)境的意識。 ??? 1．教學目標 ??? （1)認知目標：引導學生觀察海洋生物的結(jié)構(gòu)特征和形體變化，闡述自己對海洋生物的獨特見解。 ??? （2）操作目標：展開想像的翅膀，讓學生嘗試用陶泥表現(xiàn)海洋生物，培養(yǎng)和發(fā)展學生的觀察能力、創(chuàng)新思維能力和立體造型能力。

2、 ??? （3）情感目標：通過學生的自主探索、合作交流，讓學生感受海洋世界的美，增強海洋環(huán)保的意識，在創(chuàng)作過程中體驗樂趣，激發(fā)學生藝術(shù)創(chuàng)造的熱情。培養(yǎng)學生對美的感受能力，提高學生的審美修養(yǎng)、審美情趣，激發(fā)美化生活的愿望。 ??? 2.學習內(nèi)容 ??? 教學重點：了解海洋生物，運用泥塑手法表現(xiàn)海洋生物。 ??? 教學難點：1. 泥塑?海洋生物各部分連接處的處理。 2. 泥塑?海洋生物嘴巴的處理。 3. 泥塑?海洋生物皮膚質(zhì)感的處理。（貼泥片泥條、刻等） 4.能抓住海洋生物的特征，巧妙聯(lián)想并進行有個性的創(chuàng)作。 二、教學過程設(shè)計 ??? ●課前準備： ??? 老師準備：多媒體課

3、件，陶泥、泥塑工具，剪刀，泥塑?海洋生物成品等。 ??? 學生準備：陶泥、泥塑工具，剪刀， ??? ●教學思路： （一）、導入 師述：同學們都知道，海底有許多各種各樣的生物，你們知道有哪些呢？知道的請舉手回答。 學生：有鯊魚、章魚。。。。。 （二）、新授 1、師述：剛才同學們講了很多的海洋生物，現(xiàn)在我們就來看看海底還有哪些生物，出示課件《神秘的海洋》，請同學們邊欣賞邊思考這些海洋生物有什么特點。 2、學生欣賞課件《神秘的海洋》。欣賞千姿百態(tài)的海洋生物，引導學生觀察海洋世界中不同形狀的生物，開闊視野，激發(fā)興趣。同時欣賞泥塑海洋生物作品。 3、師述：首先我們來了解海洋生物有哪些

4、分類 ? a．魚類（鯊魚、海豚等） ? b、貝類（各種貝殼、海螺等） ? c、藻類（海藻、珊瑚等） ? d、海洋動物（海龜、海獅、海象等） 4、教師講解海洋生物的特點 （1）魚類皮膚的紋路和圖案很漂亮. （2）鯊魚的嘴巴比較大，牙齒很尖，身體強壯。 （3）貝類的造型比較多，大家仔細看。 （4）講解海洋動物的特點，例如海象的皮膚粗，有兩個長牙。5. 學生制作完成泥塑，教師評價 （1）師述：剛才我們了解了部分海洋生物的特點，現(xiàn)在我們就用紫砂泥來制作自己比較熟悉或比較喜歡的?海洋生物。 （2）學生制作泥塑?海洋生物（第一次泥塑作業(yè)5分鐘） （3）學生完成泥塑后，讓學生評價自己

5、的泥塑作品。 （4）教師評價：現(xiàn)在請同學們停下來，我們一起來看看同學們做的怎么樣，我們在做泥塑時要注意哪些方面。 ?（5）教師評價學生作品，并在實物投影上示范制作修改。 ??? 小結(jié)一些基本的制作方法：a. 泥塑?海洋生物各部分連接處的處理。 b. 泥塑?海洋生物嘴巴的處理。 c. 泥塑?海洋生物皮膚質(zhì)感的處理。（貼泥片、貼泥條、刻等） d.能抓住海洋生物的特征，巧妙聯(lián)想并進行有個性的創(chuàng)作。 ??6.? 學生第二次泥塑作業(yè)練習（15分鐘）： ???師述：請同學們對自己完成的泥塑進行修改，或者再做一次。 學生在感受到老師講解泥塑制作的基礎(chǔ)上，利用自己所帶來的泥料及工具材料，通過搓、粘、揉、刻等方法設(shè)計制作自己喜歡的泥塑海洋生物。學生可分組合作完成，鼓勵大膽自由地想像。 ???7.展示評價。 ??? 展示學生泥塑作品，學生自主評價為主，老師評價為輔。學生間的交流可鍛煉學生的表達能力，拓寬思維，提高審美能力。 ??? 8.教師總結(jié)。 今天我們大家做的泥塑海洋生物都非常認真，做的也非常好，下節(jié)課我們做海洋怪獸，請同學們做好準備。