《九年級語文上冊 第二單元 7《就英法聯(lián)軍遠征中國致巴特勒上尉的信》（第2課時）學案 新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級語文上冊 第二單元 7《就英法聯(lián)軍遠征中國致巴特勒上尉的信》（第2課時）學案 新人教版.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

7《就英法聯(lián)軍遠征中國致巴特勒上尉的信》 第2課時學案 【學習目標】 1.揣摩文中的關(guān)鍵語句，品味本文的語言特色，理解課文的深刻內(nèi)涵。 2.進一步體悟作者鮮明的立場和愛憎分明的強烈感情，了解雨果偉大的人格。 【重點難點】 品味本文的語言特色，理解課文的深刻內(nèi)涵。 【自主學習】 一、新知預習 1.說說對下列語句的理解，體會其中包含的作者的思想感情。 （1）我們歐洲人是文明人，中國人在我們眼中是野蠻人。這就是文明對野蠻所干的事情。 （2）治人者的罪行不是治于人者的過錯；政府有時會是強盜，而人民永遠也不會是強盜。 （3）現(xiàn)在，我證實，發(fā)生了一次偷竊，有兩名竊賊。 2.選出沒有運用反語的一項（ ） A．先生，以上就是我對遠征中國的全部贊譽。 B．從前對巴特農(nóng)神廟怎么干，現(xiàn)在對圓明園也怎么干，只是更徹底，更漂亮，以至于蕩然無存。 C．豐功偉績!收獲巨大!兩個勝利者，一個塞滿了腰包，這是看得見的，另一個裝滿了箱篋。 D．我希望有朝一日，解放了的干干凈凈的法蘭西會把這份戰(zhàn)利品歸還給被掠奪的中國。 二、課堂探究 1.雨果提及藝術(shù)有哪兩種來源,分別產(chǎn)生哪兩種藝術(shù)? 2.各國藝術(shù)都有其代表建筑,如:希臘有 _____________________,埃及有_________,羅馬有____________,巴黎有____________,而東方有__________。 3.雨果是怎樣評價圓明園的？找出文中評價圓明園的語句、盛贊的詞語。 4. 按照雨果的描繪,圓明園中有哪些物品? 5.雨果認為圓明園是為誰而建?為什么? 【達標練習】 閱讀“有一天，兩個強盜闖進了圓明園。……政府有時會是強盜，而人民永遠也不會是強盜?！被卮饐栴}。 1.文中運用多個反語，冷嘲熱諷，表達了對兩個強盜的憤怒和譴責。請找出兩個反語。 ① ② 2.“他們手挽手，笑嘻嘻地回到了歐洲。”這句話活化了兩個強盜( )。 A．凱旋而歸的丑態(tài) B.狼狽為奸的丑態(tài) C.得意忘形的丑態(tài) D.尷尬的丑態(tài) 3.本段文字的中心是( )。 A.揭露額爾金火燒圓明園的罪行。 B.批評歐洲人把中國人當做野蠻人認識。 C.譴責侵略者掠奪中國，毀滅文明的強盜行徑。 D.譴責強盜們不應該放火銷贓。 【學習評價】自評：☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 師評：☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 參考答案： 【自主學習】 一、新知預習 1.（1）文明人燒殺搶掠，無所不為，何來“文明”?野蠻人飽受文明人的欺壓與凌辱。兩相對照，自詡為文明人的英法聯(lián)軍何來“文明”?類似反語的用法，是雨果對侵略者的憤怒譴責。 （2）這正是雨果人道主義精神的體現(xiàn)，發(fā)動戰(zhàn)爭的罪魁禍首不是人民，而是治人者——政府。鮮明的立場，表現(xiàn)了雨果是人民的雨果。 （3）好一個“我證實”，其凜然之氣、無畏的精神，讓人折服。 2. D 二、課堂探究 1.一是理想，產(chǎn)生歐洲藝術(shù)；一是幻想，產(chǎn)生東方藝術(shù)。 2.巴特農(nóng)神廟；金字塔；斗獸場；圣母院；圓明園 3.總評：“世界奇跡”；分述：①與巴特農(nóng)神廟比較，指出圓明園的藝術(shù)性質(zhì)和成就； ②具體講園中之物； ③耗費了巨大勞動； ④圓明園屬于全人類的亞洲文明杰作。 盛贊的詞語：“巨大的典范”“言語無法形容的建筑”“恍若月宮的建筑”“某種令人眼花繚亂的洞府”“令人驚駭而不知名的杰作”“亞洲文明的剪影”。 4.大理石，玉石，青銅，瓷器，異獸，花園，水池，噴泉，成群的天鵝、朱鷺、孔雀等 5.為了各國人民；因為“歲月創(chuàng)造的一切都是屬于人類的”。 【達標練習】 1. ①從前對巴特農(nóng)神廟怎么干，現(xiàn)在對圓明園也怎么干只是更徹底，更漂亮，以至于蕩然無存。 ②豐功偉績！收獲巨大！兩個勝利者，一個塞滿了腰包，這是看得見的，另一個裝滿了箱篋。 2. C 3. C