《八年級歷史下冊 第三單元 建設(shè)中國特色社會主義 第11課 經(jīng)濟(jì)體制改革教案 北師大版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級歷史下冊 第三單元 建設(shè)中國特色社會主義 第11課 經(jīng)濟(jì)體制改革教案 北師大版.doc（6頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第11課經(jīng)濟(jì)體制改革 課題 第11課經(jīng)濟(jì)體制改革 授課類型 新授 課標(biāo)依據(jù) 了解農(nóng)村改革,認(rèn)識鄧小平對改革開放所起的重要作用.了解社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立與完善,認(rèn)識改革對于中國發(fā)展的重大作用. 教學(xué)目標(biāo) 知識與 技能 知道家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的主要內(nèi)容,知道國有企業(yè)改革的主要內(nèi)容,了解我國建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)的基本情況. 過程與 方法 感知家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的創(chuàng)立以及國有企業(yè)改革,提高學(xué)生對歷史上改革的巨大作用的認(rèn)識能力. 情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過對改革開放前后中國農(nóng)村、城市的變化的描述，使學(xué)生認(rèn)識到改革是我國社會主義事業(yè)繁榮昌盛的強(qiáng)國之路。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué) 重點(diǎn) 農(nóng)村和城市的經(jīng)濟(jì)體制改革。 教學(xué) 難點(diǎn) 農(nóng)村實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包經(jīng)營責(zé)任制成功的原因及其對中國農(nóng)村社會發(fā)展所起的作用。 教學(xué)媒體選擇分析表 知識點(diǎn) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 媒體類型 教學(xué)作用 使用 方式 所得結(jié)論 占用 時(shí)間 媒體來源 小崗村協(xié)議書圖片 知識目標(biāo) 圖片 A G 拓展知識 2分鐘 下載 講解 過程與方法 圖片 A E 幫助理解 5分鐘 下載 觀看 過程與方法 圖片 A E 幫助理解 5分鐘 下載 理解 過程與方法 圖片 A I 升華感情 2分鐘 下載 ①媒體在教學(xué)中的作用分為：A.提供事實(shí)，建立經(jīng)驗(yàn)；B.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動機(jī)；C.舉例驗(yàn)證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈現(xiàn)過程，形成表象；F.演繹原理，啟發(fā)思維；G.設(shè)難置疑，引起思辨；H.展示事例，開闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固；K.其它。 ②媒體的使用方式包括：A.設(shè)疑—播放—講解；B.設(shè)疑—播放—討論；C.講解—播放—概括；D.講解—播放—舉例；E.播放—提問—講解；F.播放—討論—總結(jié)；G.邊播放、邊講解；H.設(shè)疑_播放_概括.I討論_交流_總結(jié)J.其他 教學(xué)過程設(shè)計(jì) 師生活動 設(shè)計(jì)意圖 一、導(dǎo)入新課 出示小崗村簽訂的分田到戶的責(zé)任協(xié)議書圖片，講述小崗村農(nóng)戶分田到戶的故事。中共十一屆三中全會后，中國的改革開放便拉開了序幕。通過農(nóng)村改革，農(nóng)民“交夠國家的，留足集體的，剩下都是自己的”。那么，我國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革是如何進(jìn)行的？1978年12月18日，安徽省鳳陽縣梨園公社小崗生產(chǎn)隊(duì)隊(duì)長嚴(yán)宏昌把18戶農(nóng)民召集到一起，私下立了一份生產(chǎn)契約，并含著眼淚按下鮮紅的手印，這份契約當(dāng)之無愧地成為農(nóng)民告別饑荒的宣言書。這是一份怎樣的契約呢？我們今天就來學(xué)習(xí)第11課：經(jīng)濟(jì)體制改革。 二、學(xué)習(xí)目標(biāo) 三、新課學(xué)習(xí)： （一）、家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一 1．展示史料，并請三個學(xué)生朗讀： 農(nóng)民甲：“頭遍哨子不買賬，二遍哨子伸頭望，三遍哨子還得慢慢晃?！? 農(nóng)民乙：“大包干，大包干，直來直去不拐彎，保證國家的，留足集體的，剩下都是咱們自己的。” 農(nóng)民丙：“今年企業(yè)效益不錯，年收入超過許多國有企業(yè)，我發(fā)財(cái)了，帶動鄉(xiāng)親們也開始富裕了?！? 2．讀材料，分析討論：剛才幾位同學(xué)朗讀的材料反映了我國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和變化過程。首先看一下農(nóng)民甲的臺詞反映了當(dāng)時(shí)農(nóng)村的什么狀況？ 提示：農(nóng)民甲反映了改革開放前政社合一，統(tǒng)一經(jīng)營，集中勞動，統(tǒng)一分配，人們?nèi)狈ιa(chǎn)自主權(quán)，生產(chǎn)積極性不高的弊端。 3．教師繼續(xù)提問：農(nóng)民乙的臺詞反映的是我國的哪一項(xiàng)政策？農(nóng)村的改革首先是從哪里開始的？你覺得這一政策有什么作用？ 提示：家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的實(shí)施。安徽鳳陽小崗村。農(nóng)民有了生產(chǎn)自主權(quán)，生產(chǎn)積極性大大提高。 5．引導(dǎo)學(xué)生思考：新中國成立以來我黨在解決農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民問題上對農(nóng)村生產(chǎn)關(guān)系進(jìn)行了哪些調(diào)整或改革？ 提示：師生共同歸納農(nóng)村生產(chǎn)關(guān)系的四次變革： ①1950～1952年，土地改革。②1953～1956年，農(nóng)業(yè)合作化運(yùn)動。③1958年，人民公社化運(yùn)動。④1978年后，家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制。 6．史料展示： 材料一：鳳陽縣農(nóng)業(yè)生產(chǎn)三年三大步 年代 1980年 1981年 1982年 糧食產(chǎn)量 5.02億公斤 5.70億公斤 7.15億公斤 材料二：1985年底，我國農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的工業(yè)品出售總額達(dá)1751億元，首次超過農(nóng)副產(chǎn)品出售總額的1680億元。1987年，全國鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)從業(yè)人數(shù)達(dá)到8805萬人，產(chǎn)值達(dá)到4764億元，占農(nóng)村社會總產(chǎn)值的50.4%，第一次超過了農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值。 7．教師提問：讀材料，結(jié)合課本知識，說說家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制實(shí)施后對農(nóng)村發(fā)展的意義。 提示：激發(fā)了農(nóng)民的勞動熱情，帶來農(nóng)村生產(chǎn)力的大解放，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)民收入均有很大提高；隨著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)向?qū)I(yè)化、商品化、社會化發(fā)展，農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)也迅速發(fā)展起來。 （二）、城市經(jīng)濟(jì)體制改革 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二 1．史料展示： 材料一：“上班八點(diǎn)鐘來，九點(diǎn)鐘走人，十點(diǎn)鐘時(shí)，隨便往廠區(qū)大院里扔一個手榴彈也炸不死人?！? 材料二：1956年夏天，上海天氣很熱，一家企業(yè)想買一批風(fēng)扇，就打報(bào)告到上級有關(guān)部門申請，結(jié)果經(jīng)過11個部門的層層審批，等申請報(bào)告批下來，夏天早過去了。 2．請學(xué)生說說：兩則材料說明國有企業(yè)中存在哪些問題？提示：政府——要給企業(yè)下達(dá)生產(chǎn)任務(wù)，嚴(yán)格規(guī)定產(chǎn)品的數(shù)量、品種、樣式等，還負(fù)責(zé)企業(yè)的原料供應(yīng)、產(chǎn)品銷售、新產(chǎn)品開發(fā)、人員安排、職工工資、獎金和福利的發(fā)放等。企業(yè)——只管生產(chǎn)。 工人——干多干少，干與不干一個樣，每月都能按照級別領(lǐng)取固定工資。 政府管得太多；企業(yè)沒有自主權(quán)；工人沒有積極性。政企不分，限制了企業(yè)的發(fā)展，使企業(yè)不能最大限度地創(chuàng)造財(cái)富，影響了國家財(cái)政收入。 3．教師講述：城市改革的內(nèi)容。 主要是把原來單一的公有制經(jīng)濟(jì)，發(fā)展為以公有制經(jīng)濟(jì)為主體的多種所有制經(jīng)濟(jì)；對國有企業(yè)實(shí)行政企分開，逐步擴(kuò)大企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營自主權(quán)，實(shí)行經(jīng)營責(zé)任制；實(shí)行以按勞分配為主、多種分配方式并存的制度；中心環(huán)節(jié)是增強(qiáng)企業(yè)活力。 4．引導(dǎo)學(xué)生思考：城市改革的目的和結(jié)果。 提示：目的是克服長期以來吃“大鍋飯”的弊病；調(diào)動企業(yè)、職工的積極性，增強(qiáng)企業(yè)的活力。結(jié)果是我國城鄉(xiāng)出現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)大發(fā)展的嶄新局面。1987年，我國工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)總值、國民生產(chǎn)總值、國家財(cái)政收入和城鄉(xiāng)居民收入都比1978年翻了一番。 （三）、社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)： 1．教師講述：建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的基本情況。 1992年，中共十四大明確提出要建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制。 2．讀課本，引導(dǎo)學(xué)生回答：建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的作用。 提示：有利于實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展和穩(wěn)定高速增長，對現(xiàn)代化建設(shè)有巨大推動作用，使中國的經(jīng)濟(jì)實(shí)力明顯增強(qiáng)。 四、課堂總結(jié) 改革開放以后，我國農(nóng)村面貌發(fā)生了翻天覆地的變化，農(nóng)民開始富裕起來；城市國有企業(yè)煥發(fā)了生機(jī)和活力，社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制逐步建立并得到了很大發(fā)展。 五、當(dāng)堂訓(xùn)練：同步導(dǎo)練1-5題 六、作業(yè)分層： 必做題：7-12題 選做題：13題 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 通過材料分析引導(dǎo)學(xué)生思考 訓(xùn)練學(xué)生思維能力 對知識進(jìn)行歸納整理 通過材料分析回答問題提高學(xué)生理解能力 通過材料分析回答問題提高學(xué)生理解能力 結(jié)合材料便于學(xué)生理解