《七年級生物上冊 3.6 愛護植被綠化祖國教案2 （新版）新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級生物上冊 3.6 愛護植被綠化祖國教案2 （新版）新人教版.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

第六章 愛護植被 綠化祖國 ●教學目標 1.描述我國主要的植被類型，說出我國植被面臨的主要問題。 2.闡明愛護植被、綠化祖國的重要意義。 3.讓學生在了解我國主要的植被類型和面臨的主要問題的基礎(chǔ)上，幫助學生認識愛護植被、綠化祖國的重要意義，形成愛綠、護綠的意識，積極參加綠化祖國的活動。 ●教學重點 1.了解我國主要的植被類型和面臨的主要問題。 2.幫助學生認識愛護植被、綠化祖國的重要意義。 ●教學方法 講述法、談話法、調(diào)查實踐法。 ●教學過程 ［導入新課］ 綠色植物在生物圈中扮演的角色非常重要。100萬年前陸地上森林覆蓋率達60%以上。4千年前中國開始大規(guī)模地砍伐森林，使黃河流域淪為一片裸地；5百年前歐洲森林被墾成農(nóng)田；1百年前北美森林遭到慘重毀壞，尾隨而來的是遮天蔽日的“黑風暴”，千百萬噸肥沃細土卷入高空。全世界的森林，正遭受著前所未有的厄運和浩劫。我國現(xiàn)在的植被如何？我國植被面臨哪些問題呢？ ［講授新課］ 一、我國主要的植被類型 在我們生活的地球上，由于地球的表面并不都是一樣的，而且各地的氣候也不一樣，因此生長在不同地區(qū)、環(huán)境中的植物種類也不盡相同。 1.（討論）結(jié)合平時的生活實際，舉例說出一些不同地區(qū)、環(huán)境中生長的植物的特點？如在南方、北方、沙漠等地生長的植物有何特點？ 學生分組討論，結(jié)合實際，舉例說明，再由各小組代表發(fā)言。 2.觀察幾種主要植被類型的圖片 （1）我國有哪些主要的植被類型 （2）圖中反映的各種不同環(huán)境在氣候、雨水、地形上有何特點？ （3）不同的地區(qū)生長的植物種類數(shù)量有何差異？ (4)分組討論幾種主要植被的類型和特點。 3.根據(jù)我國主要的植被類型特點，推斷出我們這里的植被應(yīng)屬于哪一種類型？有何特點？ 二、我國植被面臨的主要問題 我國的植被資源很豐富，但也面臨著許多問題。教師出示投影片。 五國森林分布數(shù)據(jù)表 國家 國土面積 （萬平方公里） 森林面積 （萬公頃） 人口（億） 森林覆蓋率 人均森林面積（公頃/人） 中國 960 15888 12.9533 日本 37.7 2388.9 1.2350 68 圭亞那 97 美國 33 芬蘭 33.7 1988.5 0.0500 69 世界 27 0.6 1.用計算器計算出森林覆蓋率和人均森林面積。 2.從森林覆蓋率和人均森林面積的數(shù)據(jù)來分析，中國在植被資源方面存在什么問題？ 3.造成這些問題的原因是什么? 4.我國植被面臨的問題非常嚴峻，它帶來的嚴重后果是什么？ 三、調(diào)查當?shù)鼗蛭覈车氐闹脖粻顩r 克前布置大家課外對我們地區(qū)的植被分布及類型進行調(diào)查，并請每組派一位同學介紹調(diào)查結(jié)果。 四、愛護植被，綠化祖國 1.種樹不是萬能的，但不種樹卻是萬萬不能的，提問哪一天為植樹節(jié) 2.我國頒布了那兩項法律，對森林和草原實行依法治理和科學化管理。 [課堂練習] 1．一個地區(qū)內(nèi)________________叫做這個地區(qū)的植被。 2．我國的森林覆蓋率是_______________，僅相當于世界人均水平的________________。 3．我國于1984年和1985年相繼頒布了___________________和____________________，對森林和草原實行依法治理和科學化管理。 4．我國開展了廣泛而持久的全民義務(wù)植樹、種草活動，并將每年的__________月__________日定義全國的植樹節(jié)。 5．根據(jù)植被的特點，選出對應(yīng)的植被類型。 （1）分布在全年高溫多雨的地區(qū)，植物種類特別豐富，終年常綠，大部分植物都很高大 （2）分布在夏季溫涼、冬季嚴寒的地區(qū)，植物以松、杉等針葉樹為主 （3）氣候較為干旱，植物大多是適應(yīng)半干旱氣候條件的草本植物 （4）分布在氣候比較炎熱、濕潤的地區(qū)，植物以常綠闊葉樹為主 A．草原 B．熱帶雨林 C．常綠闊葉林 D．針葉林 6．環(huán)境問題重要性也成為各國申辦奧運會的注意點，各國紛紛打出“環(huán)境”牌，并且放在第一位。我國也不例外，北京為申辦xx年奧運會，除喊出“新北京”“新奧運”外，還提出申辦的三個理念：人文奧運、科技奧運，還有一個是什么？ [作業(yè)] 讓我們從身邊做起，從自己做起！下去以后，每一個人都以校園綠化為主題，搞一個綠化設(shè)計方案，可以是設(shè)計書，也可以是設(shè)計圖紙。