《季版）二年級語文上冊 23 太陽是大家的教案 湘教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《季版）二年級語文上冊 23 太陽是大家的教案 湘教版（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、季版）二年級語文上冊 23 太陽是大家的教案 湘教版 教學(xué)目標： 1、理解“太陽是大家的”的含義。 2、正確流利有感情地朗讀課文。 3、培養(yǎng)學(xué)生擁有世界應(yīng)和平共處的美好愿望。 教學(xué)重點： 正確流利、有感情地朗讀詩歌。 教學(xué)難點： 理解太陽為什么是大家的，體會作者的美好愿望。 教學(xué)用具： 卡片、課件。 教學(xué)時間 1課時。 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入 1、同學(xué)們，今天我們來學(xué)習《太陽是大家的》（板書課題），今天，我們來換個方式讀讀課題吧，老師向你們提問，你們就用完整的課題來回答，請仔細聽老師是怎么能問的，你們就用完整的課題來回答，請仔細聽老師是怎么問的：什么是大家的？太

2、陽是大家的嗎？太陽是誰的？ 2、同學(xué)們讀得真美呀，理解著讀就能讀得更美，接下來我們就來學(xué)習如何把這首詩美美的讀出來。 二、整體感悟 1、首先請同學(xué)們小組之間互相讀詩歌，在讀的時候要數(shù)數(shù)這首詩歌一共有多少個小節(jié)，并且要做到不加字、不漏字，對于你喜歡的小節(jié)你可以多讀幾遍或者多讀幾遍或讀給你旁邊的同學(xué)聽，待會兒，請讀完了的同學(xué)把手舉好。 2、同學(xué)們，這首詩歌一共有多少個小節(jié)？一起說!相信通過朗讀同學(xué)們一定有自己最喜歡的小節(jié)，誰愿意站起來把自己最喜歡的小節(jié)讀給大家聽，跟大家一起分享分享？ 生：我喜歡第一小節(jié)（讀）。 師：你讀得真有感情，老師在聽你讀的時候仿佛看到了一些美麗的畫面呢，同學(xué)們，

3、你們看到了嗎？誰來說說你看到了什么畫面？ 生1：白云。 生2：太陽。 生3：晚霞。 師：哦，你看到了燦爛的晚霞，那你能跟大家說說晚霞是什么樣子的嗎？ 生3：紅紅的 師：是呀，紅紅的（播放晚霞圖片），看，這就是晚霞，多美呀，讓我們一起美美的把這一小節(jié)讀出來吧！ 生：（齊讀）。 師：嗯，老師感受到你們的感情了，但老師覺得你們讀得還不夠美，這樣，假設(shè)你們就是詩人，此刻你們正站在山頂，看真被夕陽染紅的天邊，多美的畫面呀，于是你忍不住感嘆道——（生讀）。 師：真美呀，老師仿佛看到了未來的詩人正一個個坐在我的面前呢！ 3、有哪位未來的詩人還想讀讀自己最喜歡的小節(jié)，跟大家分享分享？ 生

4、：我喜歡第二小節(jié)（讀）。 師：讀得真流利，有誰知道在這一小節(jié)當中的“她”指的是誰呀？（生：太陽），對呀，是太陽（師板書：太陽），那太陽在一天當中都做過些什么呢？ 生1：他把金光灑向鮮花。 師：（貼鮮花卡片）哪個小朋友能來做做“灑”這個動作？ 生2：她讓樹苗長出新芽。 是：（貼樹苗卡片）是呀，樹苗在太陽的照耀下正在茁壯成長呢！她還做了些什么？ 生3：她使果實變得香甜。 師：（貼果實卡片）嗯，香甜的果實是老師的最愛了，她還做了些什么？ 生4：她陪小朋友游戲、玩耍。 師：（貼小朋友卡片）可是，太陽真的能像你的朋友一樣陪你玩耍嗎？ 生：不能。 師：是呀，像這種把太陽當人來寫的句子

5、就叫做擬人句，當太陽像你的朋友一樣陪你們玩耍的時候你們開心嗎？ 生：開心！ 師：那就讓我們用開心、快樂的語氣來讀讀這一小節(jié)吧！ 生：（齊讀） 師：孩子們，當你們開心的時候臉上的表情是什么樣的？ 生：笑。 師：是呀，我們的臉上應(yīng)該是堆滿笑容的，讓我們帶著甜美的笑容再把這一小節(jié)讀一遍吧！ 生：（齊讀） 師：嗯，甜美的聲音加上燦爛的笑容真是完美極了，要是能配上動作就更完美了，誰想試著配上動作來讀讀這一小節(jié)？ 生：（上講臺配動作讀） 師:你的動作真優(yōu)美，我們把掌聲送給她好嗎？讓我們也學(xué)著她的樣子配上動作把這一小節(jié)讀一遍吧！全體同學(xué)起立！ 生：（起立配動作讀） 師：真好，太陽在一

6、天當中為我們做了那么多的事呢，有誰知道太陽除了為我們做過這些事，還為我們做了些什么？請同學(xué)們小組之間互相討論。 生：（匯報討論成果）。 師：你們的想象力真是豐富呀，看來，太陽不僅是屬于鮮花的、樹苗的、果實的、小朋友的，還是屬于我們——（生：大家的；師板書：大家的），那你們喜歡太陽嗎？（生：喜歡）讓我們再用喜悅的心情把這一小節(jié)讀一遍吧！ 生：（齊讀）。 4、師：你們讀得真開心呀，看來朗讀真的是一件令人快樂的事，不過，老師認為分享是尋找快樂的另一個途徑，還有誰想讀讀自己最喜歡的小節(jié)，跟大家一起分享分享？ 5、生：我喜歡第三小節(jié)。 師：那你能說說第三小節(jié)的標點特別的地方嗎？ 生：有一個

7、問號。 師：說明這是一個問句（板書“問”），而接下來這一句就是在回答這個問句（板書“答”），像這種一問一答的句子就叫做設(shè)問句（板書“一問一答”），你來為大家讀讀這個設(shè)問句吧！ 生：（讀）。 師：嗯，讀得真流利，要是能把問句讀出疑問的感覺就更好了（師范讀），誰想來試試？ 生：（讀）。 師：你真是個善于學(xué)習的孩子，一下就學(xué)會了把問句讀出問句的感覺了，大家把掌聲送給他好嗎？ 生：（鼓掌）。 師：聽了別人的朗讀，相信大家自己也想讀讀吧！ 生：是的。 師：師想請男生跟女生合作讀，男生讀問句，女生讀回答的句子。 生：（合作讀）。 師：我們班的男生跟女生配合得真好，如果女生能把回答的句

8、子讀得稍微輕柔一些就更好了，因為在別人睡覺的時候我們的聲音可不能太大（師范讀），老師也來跟你們合作讀讀吧！老師來讀問句，你們來讀回答的句子（師生合作讀）。 師：太陽要趁我們睡覺的時候走向另外的國家，她可能走向另外的國家，它可能走向哪些國家？(生答，師播放國家圖片)，你們的知識可真廣呀，看來，太陽不僅屬于我們中國的，還屬于那么多的國家呢，所以太陽是屬于——（生：大家的）。還有誰想來跟大家分享分享自己最喜歡的小節(jié)？ 生：我喜歡第四小節(jié)。 師：看的出來你真的很喜歡第四小節(jié)，要不然怎么會讀得那么流利，還有誰喜歡第四小節(jié)？有那么多的同學(xué)喜歡第四小節(jié)呀，那就請喜歡第四小節(jié)的同學(xué)起立，一起把這一小節(jié)讀

9、一遍吧！ 生：（齊讀）。 師：孩子們，別人睡覺的時候聲音可不能真么大的，誰能試著用輕柔的語氣把這一小節(jié)讀一遍？ 生：（讀）。 師：嗯，你讀得真好，老是想請你當當小老師，帶著大家一起讀讀好嗎？ 6、師：四個小節(jié)我們都分享完了，接下來老師想請男同學(xué)和女同學(xué)來合作把整首詩歌讀一 讀，請男生讀第一小節(jié)，女生就讀第二小節(jié)。 生：（合作讀）。 師：聽了你們的朗讀，老師也忍不住想讀讀了，接下來就由老師來為大家朗讀這首詩歌。 （師配樂、配圖畫朗讀）。 師：聽了老師的朗讀，你們有什么感受嗎？（生談感受），那你們想像老師這樣，配上音樂，有感情地把這首詩讀出來嗎？ 生：想！（生配樂讀）。

10、 7、師：真美呀，那你們想不想也來當當小詩人，寫幾句美美的贊頌太陽的詩？ 生：想！ 師：請同學(xué)們結(jié)合第二小節(jié)和我們前面討論的，寫寫太陽還做了什么。 三、總結(jié) 因為太陽，世界才能充滿溫暖和快樂，太陽把溫暖送給了世間萬物，所以太陽是——（生：大家的）。 附送： 2019年(秋)季版）二年級語文上冊 24 世界之窗（1）教案 湘教版 1教學(xué)目標 1、認識16生字,其中會寫“之、唐、豎、琴、及、；2、練習正確、流利地朗讀課文；3、初步了解一些國家的風景名勝. 2重點難點 重點：掌握7個生字的音、形、義；朗讀課文；難點：了解一些國家的風景名勝； 3教學(xué)過程 3.1 第一

11、學(xué)時 3.1.1教學(xué)目標 1、認識本課16個生字，會寫7個生字，會認9個生字。 2、初讀課文，初步理解課文內(nèi)容。 3.1.2學(xué)時重點 正確書寫本課應(yīng)掌握的7個生字，會認9個生字 3.1.3學(xué)時難點 正確書寫本課應(yīng)掌握的7個生字，會認9個生字 3.1.4教學(xué)活動 活動1【講授】第一課時教案 一、禮儀教育、預(yù)習檢查： 1、檢查課前準備。 2、小組長檢查預(yù)習作業(yè)。 二、趣味導(dǎo)入，明確目標： 有位可愛的小朋友丹丹，今天她要去一個有趣的游樂園玩，咱們與她同行，好嗎？丹丹要去的地方就是“世界之窗”。板書課題。 三、自主提問，探究體驗： （CAI課文朗讀1-3自然

12、段。） 丹丹告訴老師啊，大家如果想與她一起去世界之窗，就得先認識這些生字寶寶，大家有信心和這些生字寶寶交朋友嗎？ 世界之窗 唐老鴨 埃菲爾 豎琴 埃及 開心極了 表演 一艘游艇 迪斯尼 埃及 彈琴 風箏 鴕鳥 亞洲 1、出示生字詞。 生自讀，指名讀，齊讀。 2、給生字組詞。 齊讀詞語。 3、指導(dǎo)書寫，記憶字形。 初讀課文。 好，我們和生字寶寶們成為了朋友，現(xiàn)在我們一起和丹丹去游樂園里玩吧！大家玩的時候可要記住自己都到了什么地方，等會老師可要考考大家的記心噢！ 1、播放課文朗讀動畫。 2、說說課文丹丹去了哪幾個地方。 四、評價檢測，拓展延伸： 大家再和丹丹去世界之窗

13、玩玩吧！到時老師可要小朋友們當導(dǎo)游，介紹介紹那里有什么好玩的噢。 一、禮儀教育、預(yù)習檢查： 1、檢查課前準備。 2、小組長檢查預(yù)習作業(yè)。 二、趣味導(dǎo)入，明確目標： 有位可愛的小朋友丹丹，今天她要去一個有趣的游樂園玩，咱們與她同行，好嗎？丹丹要去的地方就是“世界之窗”。板書課題。 三、自主提問，探究體驗： （CAI課文朗讀1-3自然段。） 丹丹告訴老師啊，大家如果想與她一起去世界之窗，就得先認識這些生字寶寶，大家有信心和這些生字寶寶交朋友嗎？ 世界之窗 唐老鴨 埃菲爾 豎琴 埃及 開心極了 表演 一艘游艇 迪斯尼 埃及 彈琴 風箏 鴕鳥 亞洲 1、出示生字詞。 生自讀，

14、指名讀，齊讀。 2、給生字組詞。 齊讀詞語。 3、指導(dǎo)書寫，記憶字形。 初讀課文。 好，我們和生字寶寶們成為了朋友，現(xiàn)在我們一起和丹丹去游樂園里玩吧！大家玩的時候可要記住自己都到了什么地方，等會老師可要考考大家的記心噢！ 1、播放課文朗讀動畫。 2、說說課文丹丹去了哪幾個地方。 四、評價檢測，拓展延伸： 大家再和丹丹去世界之窗玩玩吧！到時老師可要小朋友們當導(dǎo)游，介紹介紹那里有什么好玩的噢。 3.2 第二學(xué)時 3.2.1教學(xué)目標 1、能正確、流利地朗讀課文。 2、了解其他國家的知識，開闊視野。 3.2.2學(xué)時重點 培養(yǎng)學(xué)生對地理知識的興趣。 3.2.3學(xué)時難

15、點 培養(yǎng)學(xué)生對地理知識的興趣。 3.2.4教學(xué)活動 活動1【講授】第二課時教案 一、禮儀教育、預(yù)習檢查： 1、檢查課前準備。 2、小組長檢查預(yù)習作業(yè)。 二、趣味導(dǎo)入，明確目標： 上節(jié)課老師說了，今天我們大家要去哪里玩啊？板書課題。 三、自主提問，探究體驗： 1、默讀課文想想。丹丹都去了哪幾個地方?。靠吹搅耸裁?？ 2.你還知道哪些有關(guān)迪斯尼樂園的內(nèi)容？ 3、怎樣才能成為合格的小導(dǎo)游呢？ 4、地球有七在塊陸地被稱為七大洲。你知道有哪些洲嗎？ 四、評價檢測，拓展延伸： 今天跟丹丹瀏覽了很多國家，了解了很多國家風景名勝，真是大開眼界。課后你還可以在地圖上找找各個洲有

16、哪些國家，有什么著名的建筑或景觀。奇妙的世界還等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢！ 3.3 第三學(xué)時 3.3.1教學(xué)目標 鞏固前面所學(xué)內(nèi)容：字、詞、句。 3.3.2學(xué)時重點 字、詞的掌握以及運用。 3.3.3學(xué)時難點 字、詞的掌握以及運用。 3.3.4教學(xué)活動 活動1【練習】第三課時教案 一、禮儀教育、預(yù)習檢查： 1、檢查課前準備。 2、小組長檢查預(yù)習作業(yè)。 二、趣味導(dǎo)入，明確目標： （一）看拼音，寫詞語。 shì jiè zhī chuāng táng lǎo yā ( ) ( ) shù qín jí gé jí shí ( ) ( ) ( ) （二）比一比，再組詞。 唐 （ ） 爾 （ ） 豎（ ） 康 （ ） 小 （ ） 堅（ ） 及（ ） 之（ ） 極（ ） 芝（ ） （三） 讀讀課文，再連線。 美國 金字塔 法國 富士山 日本 埃菲爾鐵塔 埃及 迪斯尼樂園 （四）先讀一讀，再寫一寫。 日本小朋友正在富士山下放風箏。 “小仙人”正在______________。 ___________正在_____________。 （五）你知道我國的長城嗎？若不知道，問問老師或同學(xué)，并試著把它畫下來。 三、自主提問，探究體驗： 先自己做，不會的可以查資料，問同學(xué)。 四、評價檢測，拓展延伸： 展示交流、評價。