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2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 對(duì)應(yīng)與比較 3教案 滬教版 教學(xué)內(nèi)容： 九年義務(wù)教育課本一年級(jí)第一學(xué)期第20頁(yè)。 教學(xué)目標(biāo)： [知識(shí)目標(biāo)] 初步學(xué)會(huì)運(yùn)用“一一對(duì)應(yīng)”、數(shù)一數(shù)等多種方法比較物體誰(shuí)多誰(shuí)少。 [能力目標(biāo)] 1. 通過(guò)動(dòng)手操作讓學(xué)生運(yùn)用多種方法比較物體的多少。 2. 能根據(jù)生活實(shí)際情況，靈活運(yùn)用“一一對(duì)應(yīng)”的方法進(jìn)行比較。 3. 培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。 [情感目標(biāo)] 激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，感受對(duì)應(yīng)與比較的方法就在身邊，生活中處處有數(shù)學(xué)。 教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“一一對(duì)應(yīng)”的方法比較物體的多少。 教學(xué)難點(diǎn)： 根據(jù)生活中的實(shí)際情況，靈活運(yùn)用對(duì)應(yīng)方法。 教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)具（鉛筆與鉛筆套、小瓶子與瓶塞）、多媒體課件。 教學(xué)過(guò)程： 一、看圖編故事，提出問(wèn)題。 （多媒體出示玩碰碰車(chē)動(dòng)畫(huà)圖片書(shū)上第20頁(yè)題1。） 師：小朋友，你們喜歡聽(tīng)故事嗎？誰(shuí)能根據(jù)我們看到的動(dòng)畫(huà)給大家講個(gè)故事？ （學(xué)生思考3分鐘） 生：（編故事）例：秋天到了，小朋友到公園去游玩。公園里玩的節(jié)目可多啦，最有趣的是玩碰碰車(chē)了。瞧！小朋友都朝那兒走去。 師：你們都玩過(guò)碰碰車(chē)嗎？那么，如果要讓這些小朋友每人坐一輛碰碰車(chē)，這些車(chē)夠嗎？ 生1：我數(shù)了數(shù)，小朋友有6人，碰碰車(chē)只有5輛，所以每人坐一輛碰碰車(chē)，碰碰車(chē)就不夠了。 師歸納：可以用數(shù)一數(shù)的方法。 生2：圖上已經(jīng)有4個(gè)小朋友坐進(jìn)了碰碰車(chē)，還剩下2個(gè)小朋友和1輛碰碰車(chē)，所以碰碰車(chē)也不夠。 生3：我想一個(gè)小朋友坐一輛碰碰車(chē)，另外一個(gè)小朋友再坐一輛，一個(gè)一個(gè)這樣坐，結(jié)果碰碰車(chē)沒(méi)有多余了，小朋友還多1個(gè)。所以碰碰車(chē)不夠。 師：（放大題1左下角一一對(duì)應(yīng)圖片）誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一說(shuō)？ 生：可以連連線(xiàn)，一個(gè)小朋友對(duì)著一輛碰碰車(chē)，一個(gè)小朋友再對(duì)著一輛碰碰車(chē)，結(jié)果碰碰車(chē)沒(méi)有多余了，小朋友還多1個(gè)，所以碰碰車(chē)比小朋友少。也可以說(shuō)小朋友比碰碰車(chē)多。 歸納小結(jié)：大家的方法真妙，有的用數(shù)一數(shù)的方法、有的用一個(gè)對(duì)著一個(gè)的方法、還有的小朋友看圖中還剩下的部分來(lái)比較，都知道了碰碰車(chē)和小朋友比較的結(jié)果。 今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《對(duì)應(yīng)與比較》。 （出示課題） 二、動(dòng)手操作，加深理解。 1. 出示兩組散亂的學(xué)具：鉛筆與鉛筆套、小瓶子與瓶塞。 師：你能有哪些方法比較出鉛筆與鉛筆套誰(shuí)多？多幾個(gè)？或者是小瓶子與瓶塞誰(shuí)多？多幾個(gè)？請(qǐng)任意選擇一組，看哪組方法多。 （小組合作，動(dòng)手操作活動(dòng)） 師：你們比較了什么？怎么比較的? 2. 師：小朋友請(qǐng)伸出你的雙手，我們用一個(gè)手指頭對(duì)著另一個(gè)手的同樣一個(gè)手指頭的方法來(lái)比較一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？ （師生同做） 生：左手的手指頭和右手的手指頭同樣多。 3. 看圖比一比、說(shuō)一說(shuō)。（書(shū)上第20頁(yè)題2上半部分）（出示蛋糕和碟子圖） 師：這幅圖你看懂了什么？你是怎么比較的？ 生1：用一塊蛋糕對(duì)著一個(gè)碟子的方法，比較出碟子比蛋糕多2個(gè)。 生2：用數(shù)一數(shù)的方法，蛋糕6塊，碟子8個(gè)，所以蛋糕比碟子少2個(gè)。 生3：小巧正在把蛋糕裝在碟子里，已經(jīng)裝了2盤(pán)，還剩下4塊蛋糕，碟子還多6個(gè)，所以碟子比蛋糕多2個(gè)。 師：（出示杯子和吸管圖） 這幅圖你又是怎么比較的，和同桌說(shuō)一說(shuō)。 4. 獨(dú)立練習(xí)。（書(shū)上第20頁(yè)題2下半部分） 出示：背心和褲子圖、孩子和籃球圖。 三、聯(lián)系生活，拓展提高。 1. 出示：將上題孩子和籃球圖中的“籃球”改為“4雙鞋”。 師：這些鞋夠嗎？為什么？ 生：要一雙鞋對(duì)應(yīng)一個(gè)小朋友，不能像剛才一個(gè)對(duì)著一個(gè)。所以這些鞋不夠。 小結(jié)：對(duì)呀，我們?cè)谶\(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法時(shí)還要注意根據(jù)生活中的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行。 2. 師：那么，像生活中這樣的例子你能舉例說(shuō)一說(shuō)嗎？ 生舉例。 3. 綜合練習(xí)。 請(qǐng)你為丁丁、小胖、小巧和小亞每人配上帽子和手套，這些都?jí)騿幔? 他們還想下圍棋，棋盤(pán)又夠嗎？ 小結(jié)： 今天我們學(xué)習(xí)了運(yùn)用“一一對(duì)應(yīng)”、數(shù)一數(shù)等多種方法比較物體誰(shuí)多誰(shuí)少，你們學(xué)會(huì)了嗎？ 附送： 2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 對(duì)應(yīng)與比較 第一課時(shí)教案 滬教版 教學(xué)目標(biāo)： 1．認(rèn)識(shí)符號(hào)“〉”、“〈”、“=”，知道它們的含義、讀法和作用。 2．初步體會(huì)“一一對(duì)應(yīng)”方法比較物體數(shù)量的多少，并能用符號(hào)“〉”、“〈”、“=”表示比較的結(jié)果。 3．通過(guò)看一看、數(shù)一數(shù)、比一比等活動(dòng)，培養(yǎng)同學(xué)們的觀(guān)察能力、比較能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。 4. 學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)“8”。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)符號(hào)“〉”、“〈”、“=”，知道它們的含義；掌握比較大小的方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 1.用語(yǔ)言完整表達(dá)比較的結(jié)果。 2.學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)“8”。 教具準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 1．比較的含義 星期天，小伙伴們?nèi)ス珗@玩碰碰車(chē)，仔細(xì)觀(guān)察，你看到些什么？（出示課件） 交流匯報(bào)：有幾輛車(chē)，有幾個(gè)人？ 兔子歡歡要考考大家： “車(chē)夠嗎?”為什么？ 交流匯報(bào)： （1）揭題：原來(lái)問(wèn)“車(chē)夠不夠”的問(wèn)題就是比較人數(shù)和車(chē)輛數(shù)多少的問(wèn)題。出示：“比較” （2）一一對(duì)應(yīng)：為了讓大家看清楚，老師把車(chē)和人排排隊(duì)，用一個(gè)對(duì)一個(gè)比的好辦法，就很快發(fā)現(xiàn)最后一個(gè)人坐不到車(chē)，所以車(chē)不夠。 （3）小結(jié)：比較兩樣?xùn)|西多少的時(shí)候我們可以用一個(gè)對(duì)一個(gè)的辦法比，這樣誰(shuí)多誰(shuí)少看起來(lái)很清楚。 2．用語(yǔ)言表達(dá)比較的結(jié)果 （1）車(chē)5輛，人6個(gè)，車(chē)和人比結(jié)果怎么樣？車(chē)少，車(chē)比什么少？ 誰(shuí)能說(shuō)完整？誰(shuí)還想說(shuō)一說(shuō)？ 同桌互相說(shuō)一說(shuō)（車(chē)5輛、人6個(gè)，車(chē)少，車(chē)比人少）。 （2）如果先看到人，人6個(gè)、車(chē)5輛，人多還是少？人比什么多？ 誰(shuí)能完整地說(shuō)？ 同桌兩個(gè)人也用悄悄話(huà)說(shuō)一說(shuō)（人6個(gè)、車(chē)5輛，人多，人比車(chē)多）。 小結(jié)：我們能用一句話(huà)把車(chē)和人數(shù)比較的結(jié)果說(shuō)完整，我們還可以用更簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)辦法來(lái)表示這個(gè)結(jié)果。想不想知道？ 3．用數(shù)學(xué)符號(hào)表示比較的結(jié)果 ①認(rèn)識(shí)小于號(hào) （出示車(chē)和人對(duì)應(yīng)的圖片） 講述：車(chē)5輛，人6個(gè)，在5和6之間添上這個(gè)符號(hào)“<”就表示車(chē)少人多了！這個(gè)符號(hào)長(zhǎng)得象小雞的嘴巴，前面是尖尖的嘴巴，很小，倒過(guò)來(lái)看張得很大。尖尖的嘴巴在前面我們把他叫做：“小于”號(hào)。讀作：5小于6。（領(lǐng)讀、齊讀） 書(shū)空“<”。 不等式含義 觀(guān)察：車(chē)5輛，人6個(gè)，車(chē)少人多。尖嘴巴對(duì)著5，表示5小，大嘴巴對(duì)著6，表示6大“；5＜6”表示5比6小。 誰(shuí)明白這個(gè)小秘密，說(shuō)給大家聽(tīng)？ ②認(rèn)識(shí)大于號(hào) 提問(wèn)：有的小朋友先數(shù)人，人6個(gè)，車(chē)5輛，人多車(chē)少，還能不能用<表示呢？那用什么符號(hào)表示？（請(qǐng)生嘗試）用>表示。 傳授：大大的嘴巴在前面我們叫他大于號(hào)。 誰(shuí)會(huì)讀？跟他讀！6大于5 板書(shū)“>”。 含義：6＞5大嘴對(duì)著6表示什么？尖嘴對(duì)著5表示什么？6＞5表示什么？ 小結(jié)：同樣是坐碰碰車(chē)的情景圖，我們可以用5<6表示車(chē)與人比較的結(jié)果；也可以用6>5表示它們比較的結(jié)果。不管用小于號(hào)還是大于號(hào)表示，尖尖的嘴巴總是對(duì)著小的數(shù)，大嘴總是對(duì)著大是數(shù)。 ③認(rèn)識(shí)等于號(hào) （出示圖3）剛才有一個(gè)小朋友沒(méi)有坐到碰碰車(chē)，所以走了?，F(xiàn)在車(chē)有5輛，人也有5個(gè)，車(chē)和人比，怎么樣？（一樣多） 一樣多應(yīng)該用哪個(gè)符號(hào)表示？表示什么？ 誰(shuí)再來(lái)用等于號(hào)說(shuō)說(shuō)式子？ 4．新課小結(jié)：小朋友剛才我們知道了兩樣?xùn)|西可以進(jìn)行多少的比較，知道了用一個(gè)對(duì)一個(gè)的辦法比起來(lái)很清楚，而且這個(gè)比較的結(jié)果可以用三個(gè)數(shù)學(xué)符號(hào)來(lái)表示。哪三個(gè)符號(hào)？（出示副標(biāo)題） 二、“8”的書(shū)寫(xiě) 8的形狀有什么特點(diǎn)嗎？（葫蘆葫蘆8、8、8。） 教師示范，學(xué)生描摹，后練習(xí)。 三、總結(jié)與評(píng)價(jià) 今天你學(xué)到了什么？