《（新課改省份專用）2020高考政治一輪復習 第四模塊 第三單元 思想方法與創(chuàng)新意識 第七課 唯物辯證法的聯(lián)系觀講義（含解析）.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《（新課改省份專用）2020高考政治一輪復習 第四模塊 第三單元 思想方法與創(chuàng)新意識 第七課 唯物辯證法的聯(lián)系觀講義（含解析）.doc（14頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

第三單元 思想方法與創(chuàng)新意識 第七課唯物辯證法的聯(lián)系觀 知識體系——定內(nèi)容 把脈高考——定方向 考查 內(nèi)容 聯(lián)系的客觀性、聯(lián)系的多樣性、整體和部分的辯證關系是近五年全國卷高頻考點 材料 設置 多以體現(xiàn)五大發(fā)展理念的新提法、生活中的科學發(fā)現(xiàn)、技術運用、古詩詞等作為背景材料進行考查。與生活息息相關的話題、漫畫、圖示、領導人講話等多樣化的背景材料屢有呈現(xiàn) 題型 設計 全國卷對本課的考查以選擇題居多，多為體現(xiàn)類設問；主觀題以小切口對整體與部分的關系進行深化考查 復習集成塊一世界是普遍聯(lián)系的 1．唯物辯證法 (1)總特征：聯(lián)系的觀點和發(fā)展的觀點。 (2)實質(zhì)與核心：矛盾規(guī)律即對立統(tǒng)一規(guī)律是唯物辯證法的實質(zhì)與核心，矛盾分析法是我們認識事物的根本方法。唯物辯證法按其本質(zhì)來說，它是批判的、革命的和創(chuàng)新的。 (3)唯物辯證法與形而上學的分歧：唯物辯證法主張用聯(lián)系的、發(fā)展的、全面的觀點看問題，形而上學則用孤立的、靜止的、片面的觀點看問題，二者的根本分歧在于是否承認矛盾，是否承認矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力。 2．聯(lián)系的特征 特征 含義 表現(xiàn) 方法論 普 遍 性 世界上的任何事物都與周圍其他事物有著這樣或那樣的聯(lián)系 ①事物之間：任何事物都與周圍其他事物有著這樣或那樣的聯(lián)系。②事物內(nèi)部：各個部分、要素之間是相互聯(lián)系的。③整個世界：是一個普遍聯(lián)系的有機整體，沒有一個事物是孤立存在的 用聯(lián)系的觀點看問題，反對用孤立的觀點看問題 客 觀 性 聯(lián)系是事物本身固有的，不以人的意志為轉(zhuǎn)移 事物的聯(lián)系就其與實踐的關系來說，可以分為自在事物的聯(lián)系和人為事物的聯(lián)系。二者都是客觀的 ①要從事物固有的聯(lián)系中把握事物，切忌主觀隨意性 ②人們可以根據(jù)事物固有的聯(lián)系，改變事物的狀態(tài)，調(diào)整原有的聯(lián)系，建立新的聯(lián)系 多 樣 性 事物的聯(lián)系是多種多樣的 直接聯(lián)系和間接聯(lián)系、內(nèi)部聯(lián)系和外部聯(lián)系、本質(zhì)聯(lián)系和非本質(zhì)聯(lián)系、必然聯(lián)系和偶然聯(lián)系等 要善于分析和把握事物存在和發(fā)展的各種條件。一切以時間、地點和條件為轉(zhuǎn)移 [1]歸納：聯(lián)系、發(fā)展與矛盾的關系 [2]辨清：聯(lián)系的普遍性強調(diào)的是世界上不存在孤立的事物，但并非任何兩個事物之間都有聯(lián)系。聯(lián)系具有普遍性，并不意味著聯(lián)系是無條件的、任何兩個事物都有聯(lián)系。聯(lián)系具有普遍性，也不意味著聯(lián)系都是必然的，事物之間也存在偶然的聯(lián)系。因此“任何兩個事物之間都存在著聯(lián)系”或“任何事物之間的聯(lián)系都是必然的聯(lián)系”的說法是錯誤的。 [3]注意：①人們可以改變事物聯(lián)系的具體形式，并非從根本上取消事物自身的客觀聯(lián)系。②人為事物的聯(lián)系也是客觀的，它一旦形成以后，便獨立于人的意識之外。 [4]拓展：一切以時間、地點和條件為轉(zhuǎn)移的哲學依據(jù) ①唯物論：是一切從實際出發(fā)，解放思想，實事求是，與時俱進、求真務實的要求。只有這樣，才能做到主觀與客觀、理論與實踐的具體的歷史的統(tǒng)一。②認識論：人類認識是不斷發(fā)展的。③辯證法：是聯(lián)系多樣性和矛盾特殊性的要求。 [基礎過關] 一、判斷題 1．事物之間都是有聯(lián)系的。() 提示：聯(lián)系具有普遍性，但聯(lián)系是有條件的，并非任何事物之間都有聯(lián)系。 2．創(chuàng)新意識是認識和利用事物之間聯(lián)系的前提。() 提示：承認事物之間聯(lián)系的客觀性是認識和利用事物之間聯(lián)系的前提。 3．人為事物的聯(lián)系是主觀的。() 提示：人為事物的聯(lián)系是人們在實踐過程中，根據(jù)事物的固有聯(lián)系，建立的新的具體聯(lián)系。一方面，它沒有改變事物的固有聯(lián)系，相反，只有基于事物固有的聯(lián)系才能建立起來新的聯(lián)系。另一方面，人為事物的聯(lián)系形成之后，便獨立于人的意識之外，不以人的意志為轉(zhuǎn)移。 4．聯(lián)系是必然的，不可改變。() 提示：聯(lián)系具有多樣性，既有必然聯(lián)系，又有偶然聯(lián)系；聯(lián)系具有客觀性，但人們可以根據(jù)事物的固有聯(lián)系建立新的聯(lián)系。 二、選擇題 5．隨著人們越來越重視身體健康，微信朋友圈中時常見到一些諸如“每天一勺汁，一個月打通血栓”“的果核不能吃，吃了可能致命”之類的無厘頭“健康流言”。從哲學上看，這些“健康流言”違背了(　　) A．發(fā)展的曲折性 B．聯(lián)系的客觀性 C．聯(lián)系的多樣性 D．世界的物質(zhì)性 解析：選B　食物與健康之間的密切聯(lián)系是普遍的、客觀的，一些“健康留言”違背了聯(lián)系的客觀性，主觀臆造并不存在的聯(lián)系，是錯誤的，B項符合題意；發(fā)展的曲折性是指新事物戰(zhàn)勝舊事物的過程是曲折的，本題材料不涉及新事物代替舊事物的發(fā)展過程，A項不符合題意；材料主旨沒有體現(xiàn)聯(lián)系的多樣性，C項不符合題意；“健康流言”這種不正確的意識也是物質(zhì)的產(chǎn)物，觀點沒有違背世界的物質(zhì)性，D項不符合題意。 6．一粒紐扣電池可以使600噸水受到污染，而600噸水相當于一個人一生的用水量。隨手丟棄的廢舊電池滲出的汞等重金屬物質(zhì)會滲入土壤，污染地下水，影響與人類息息相關的動物和植物，破壞人類的生存環(huán)境，并最終危害人類健康。材料主要反映了(　　) ①聯(lián)系的客觀性，從事物固有的聯(lián)系中把握事物 ②聯(lián)系的多樣性，重視事物之間相互聯(lián)系的中間環(huán)節(jié) ③聯(lián)系的普遍性，世界上沒有任何事物是孤立存在的 ④聯(lián)系的特殊性，事物的聯(lián)系構成事物的變化和發(fā)展 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 解析：選C　根據(jù)材料可得出聯(lián)系具有普遍性和多樣性的結論，故②③正確。材料沒有體現(xiàn)聯(lián)系的客觀性，排除①。聯(lián)系不具有特殊性，排除④。 7．(2019新余二模)“互聯(lián)網(wǎng)＋”是利用信息通信技術以及互聯(lián)網(wǎng)平臺，讓互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)行業(yè)進行深度融合，創(chuàng)造新的發(fā)展生態(tài)。2018年以來，全國各地紛紛推動“互聯(lián)網(wǎng)＋”與人才、技術、項目、資金等資源對接。從中我們可以體會出(　　) ①科技的進步不斷改變著聯(lián)系的具體形式 ②要充分利用有利條件發(fā)揮聯(lián)系的積極作用 ③人們根據(jù)自身的需要不斷創(chuàng)造新的聯(lián)系 ④人為事物的聯(lián)系不斷取代自在事物的聯(lián)系 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 解析：選A　材料說明“互聯(lián)網(wǎng)＋”帶動多種資源的對接，即科技的進步不斷改變著聯(lián)系的具體形式，要充分利用有利條件發(fā)揮聯(lián)系的積極作用，①②符合題意；③說法錯誤，聯(lián)系是客觀的，但人們可以根據(jù)事物固有的聯(lián)系建立新的聯(lián)系；④說法錯誤，人為事物的聯(lián)系不可能取代自在事物的聯(lián)系，排除。 [強化哲學思維] [材料一] 　　　　 [扣點訓練] ①利用了事物內(nèi)部各要素之間的聯(lián)系。 ②表明了聯(lián)系具有普遍性，整個世界是普遍聯(lián)系的，要用聯(lián)系的觀點看問題。 ①②體現(xiàn)了人能夠根據(jù)事物固有的聯(lián)系建立新的具體聯(lián)系。 ③表明事物之間的聯(lián)系具有多樣性，要求一切以時間、地點和條件為轉(zhuǎn)移。 [材料二] 大時空，大講座，大課堂。①信息時代，學生已經(jīng)不滿足一次宴會一個情節(jié)、一個人一件事。因此，教師在給學生準備材料時，廣泛閱讀了《史記》，②既有橫的比較，又有縱的分析。③講項羽的性格，教師同時準備了劉邦的史料文段；講張良，同時也準備了范增的史料文段。講項羽，準備的史料文段從“少有大志”一直到“烏江自刎”；講劉邦，從“醉斬白蛇”到“呂后問托孤”。大會議室上課確有開放、軒敞之效果，擺脫了傳統(tǒng)教室上課的窄小、壓抑之感?！　　　? [扣點訓練] ①是基于世界是普遍聯(lián)系的有機整體，要從普遍聯(lián)系中把握事物。 ②體現(xiàn)了聯(lián)系具有多樣性，把握事物聯(lián)系的多樣性有利于正確認識事物。 ③是因為聯(lián)系具有客觀性，要求我們從事物固有的聯(lián)系中把握事物。 [訓練哲學思維] 1．(2019茂名聯(lián)考)針對全球爆發(fā)的大規(guī)模勒索病毒感染事件，《人民日報》發(fā)表社論稱，如今的互聯(lián)網(wǎng)，早已不是當年飛鴿傳書那么簡單，它已經(jīng)覆蓋了我們生活的方方面面，稍有不慎，就會讓自己陷入泥沼。這就要求我們(　　) ①創(chuàng)造有利條件并消滅各種不利條件?、谮吚芎Γ顢嗖焕谌说穆?lián)系?、凵朴诎盐帐挛锎嬖诎l(fā)展的各種條件?、芨淖兪挛锏臓顟B(tài)，建立新的具體聯(lián)系 A．①②　 B．①③ C．②④ D．③④ 解析：選D　根據(jù)題目的表述，如今的互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)覆蓋了我們生活的方方面面，稍有不慎，就會讓自己陷入泥沼。這就要求我們善于把握事物存在發(fā)展的各種條件，同時要求我們改變事物的狀態(tài)，建立新的具體聯(lián)系，故③④入選。①中“消滅各種不利條件”的表述錯誤。②中“割斷不利于人的聯(lián)系”的表述錯誤。 2．2017年10月13日，以色列表示，由于聯(lián)合國教科文組織存在“針對以色列的持續(xù)偏見”，它將與美國一道退出該組織。對此，聯(lián)合國教科文組織總干事博科娃表示，“這是聯(lián)合國大家庭的損失，也是多邊主義的損失?！倍陨谐ｑv聯(lián)合國代表丹尼達農(nóng)則表示，“今天是聯(lián)合國新的一天，這就是歧視以色列的代價?！边@一事例從一個側(cè)面佐證了(　　) ①事物之間的聯(lián)系以具體條件為基本前提的 ②人們對客觀事物的認識受到了主體的限制 ③任何真理都有自己適用的特定條件和范圍 ④對事物的認識有一個由淺入深的發(fā)展過程 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 解析：選A　聯(lián)合國教科文組織總干事博科娃表示，“這是聯(lián)合國大家庭的損失，也是多邊主義的損失?！倍陨谐ｑv聯(lián)合國代表丹尼達農(nóng)則表示，“今天是聯(lián)合國新的一天，這就是歧視以色列的代價。”這種不同的評價說明事物之間的聯(lián)系是有條件的，人們對客觀事物的認識受到了主體的限制，①②符合題意；③④不符合材料主旨，排除。 3．山水林田湖是一個生命共同體，人的命脈在田，田的命脈在水，水的命脈在山，山的命脈在土，土的命脈在樹。土地用途管制和生態(tài)修復必須遵循自然規(guī)律，如果種樹的只管種樹、治水的只管治水、護田的單純護田，很容易顧此失彼，最終造成生態(tài)的系統(tǒng)性破壞。這是因為(　　) ①聯(lián)系是多樣的，非本質(zhì)聯(lián)系不影響事物的變化發(fā)展 ②聯(lián)系是普遍的，世界是由各個部分構成的有機整體 ③聯(lián)系是具體的，事物之間的聯(lián)系是絕對的、無條件的 ④聯(lián)系是客觀的，人為事物的聯(lián)系也在人的意識之外 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 解析：選D?、僬f法錯誤，因為正是事物之間的相互聯(lián)系，才構成事物的運動變化發(fā)展；聯(lián)系是有條件的，而不是無條件的，③排除；②④說法正確且符合題意。 4．(2019武漢檢測)《夢溪筆談》記述了這樣一則故事：宋朝時，一場大火把宮內(nèi)樓臺宮室燒成廢墟，修復工程面臨取土路途遠、需運輸?shù)慕ㄖ牧狭看蟆⒔ㄖy處理三大問題，負責該工程的丁謂先下令把宮前的大街挖成大溝以就地取土燒磚、再下令把宮外的汴水引入大溝中以運進建筑材料、最后在重建工程完工后把碎磚廢土填入溝內(nèi)以修復原來的大街。這一故事給我們的啟示是(　　) ①萬事萬物總是處于普遍聯(lián)系之中，要用聯(lián)系的觀點看問題　②關鍵部分有時對整體起決定作用，要用局部發(fā)展推動整體的發(fā)展　③聯(lián)系具有多樣性，要善于分析和把握事物存在和發(fā)展的各種條件?、苤塾谑挛锏恼w就能形成正確的認識，要堅持系統(tǒng)優(yōu)化的方法 A．①③ B．②③ C．①④ D．②④ 解析：選A　丁謂之所以能夠以最低的成本、最快的速度完成修復工程，主要原因就在于他從整體上把握住了并妥善處理好了修復工程各環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系，①可選；丁謂針對修復工程面臨的三大困難問題，有針對性地采取了不同的處理方式，體現(xiàn)了他善于分析和把握事物存在和發(fā)展的各種條件，做到了一切以時間、地點和條件為轉(zhuǎn)移，③可選；材料主要體現(xiàn)了丁謂從整體著眼來處理問題，沒有體現(xiàn)關鍵部分的作用，②不選；要獲得對事物的正確認識，既需要著眼于事物的整體，也需要關注各個要素的特點和作用，④片面強調(diào)整體的作用，忽視了部分，不選。 本考點的主觀題主要以國家民生類相關政策為命題素材，以分析說明類試題的形式考查考生對唯物辯證法聯(lián)系觀的知識的理解和運用。 [典例]　(2017天津高考節(jié)選)閱讀材料，回答問題。 習近平指出，老齡服務事業(yè)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展空間十分廣闊，要積極推進養(yǎng)老服務業(yè)制度、標準、設施、人才隊伍建設，完善相關規(guī)劃和扶持政策。 材料　“幸福9號”取自“幸福就好”的諧音，是某企業(yè)打造的一種養(yǎng)老新模式。它通過“互聯(lián)網(wǎng)＋養(yǎng)老”發(fā)展養(yǎng)老服務業(yè)，依托網(wǎng)上商城、居家養(yǎng)老服務店、老人樂園三大平臺，線上和線下相結合，構建了一個基于互聯(lián)網(wǎng)的養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)生態(tài)鏈，提供衣、食、用、行、康、樂等服務，全面滿足老年人需求，使他們的生活更加豐富、充實、精彩。 用唯物辯證法聯(lián)系觀的知識，分析“幸福9號”養(yǎng)老模式的構建。 [答題示范] 一、審清設問，明答題方向 1．審知識范圍：唯物辯證法聯(lián)系觀 2．審設問主題：分析“幸福9號”養(yǎng)老模式的構建 3．審設問類型：分析說明類 二、析清材料，定答題要點 本題設問知識限定明確，要求運用唯物辯證法聯(lián)系觀的知識，分析“幸福9號”養(yǎng)老模式的構建。對于分析說明類題目的解答，需要對材料信息進行分層，從聯(lián)系的特征和整體與部分的關系予以分析。將材料信息與相應的理論進行對接，即找到了答題要點。 三、知材對接，保答題規(guī)范 ①聯(lián)系具有普遍性、客觀性、多樣性。“幸福9號”養(yǎng)老模式將互聯(lián)網(wǎng)與養(yǎng)老聯(lián)系起來，通過線上線下相結合的方式，為老年人提供衣、食、用、行等全方位服務，體現(xiàn)了聯(lián)系的普遍性和多樣性。這種聯(lián)系雖然是人們在實踐活動中建立的人為事物的聯(lián)系，但仍然具有客觀性。②整體與部分是相互聯(lián)系、密不可分的?！靶腋?號”立足整體，搭建三大平臺，構建養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)生態(tài)鏈，體現(xiàn)了整體和部分的有機統(tǒng)一。(系統(tǒng)優(yōu)化的方法要求我們用綜合的思維方式認識事物?！靶腋?號”依托三大平臺構建的產(chǎn)業(yè)生態(tài)鏈，著眼于事物的整體，把各個部分、各個要素聯(lián)系起來統(tǒng)籌考慮，體現(xiàn)了系統(tǒng)優(yōu)化的方法。) [一“材”多用] 結合材料，運用《生活與哲學》的知識，回答在構建“幸福9號”養(yǎng)老模式中應如何做到一切從實際出發(fā)，實事求是。 解析：本題以“幸福9號”養(yǎng)老模式的構建為載體，考查一切從實際出發(fā)，實事求是的相關知識。解題時首先要求考生全面掌握教材中關于如何堅持一切從實際出發(fā)，實事求是的理論，然后將理論與材料結合起來進行論述即可。 答案：①一切從實際出發(fā)，實事求是要求我們要尊重客觀規(guī)律，做到主觀符合客觀?！靶腋?號”是某企業(yè)根據(jù)社會發(fā)展需要，打造的一種養(yǎng)老新模式，它順應了社會發(fā)展規(guī)律，符合客觀實際。②一切從實際出發(fā)，實事求是要求我們要充分發(fā)揮主觀能動性，解放思想、與時俱進?！靶腋?號”養(yǎng)老模式，利用“互聯(lián)網(wǎng)＋養(yǎng)老”發(fā)展養(yǎng)老服務業(yè)，依托三大平臺，構建了一個基于互聯(lián)網(wǎng)的養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)生態(tài)鏈。③一切從實際出發(fā)，實事求是要求我們把發(fā)揮主觀能動性與尊重客觀規(guī)律結合起來。“幸福9號”通過“互聯(lián)網(wǎng)＋養(yǎng)老”，實現(xiàn)了線上線下相結合，為老年人提供了全方位的服務，滿足了老年人的需求，使他們的生活更加豐富、精彩。 復習集成塊二用聯(lián)系的觀點看問題 1．整體與部分的辯證關系 整體 部分 區(qū) 別 含義 整體是事物的全局或發(fā)展的全過程，從數(shù)量上看它是一 部分是事物的局部或發(fā)展的各個階段，從數(shù)量上看它是多 地位 整體居于主導地位，整體統(tǒng)率著部分，具有部分所不具備的功能 部分在事物的存在和發(fā)展過程中處于被支配的地位，部分服從和服務于整體 聯(lián)系 部分是整體中的部分，離開了整體，部分就不成其為部分。整體的功能、狀態(tài)及其變化也會影響部分 整體是由部分構成的，離開了部分，整體就不復存在。部分的功能及其變化會影響整體的功能，關鍵部分的功能及其變化甚至對整體的功能起決定作用 方法論 樹立全局觀念，立足整體，統(tǒng)籌全局，選擇最佳方案，實現(xiàn)整體的最優(yōu)目標，從而達到整體功能大于部分功能之和的理想效果 必須重視部分的作用，用局部的發(fā)展推動整體的發(fā)展 [1]拓展：整體功能與部分功能的關系有三種情形 [2]巧記：整體與部分的原理與方法論的對應 2.系統(tǒng)優(yōu)化的方法 (1)系統(tǒng)和要素的關系：整體和部分的關系，在一定意義上就是系統(tǒng)和要素的關系。系統(tǒng)是由相互聯(lián)系和相互作用的諸要素構成的統(tǒng)一整體。 (2)系統(tǒng)的基本特征 ①整體性：系統(tǒng)作為一個整體具有它的每一個要素都不能單獨具有的功能。 ②有序性：系統(tǒng)的各要素總是按照一定的順序和方向發(fā)生作用。 ③內(nèi)部結構的優(yōu)化趨向：整體的功能不是部分功能的簡單相加，整體大于部分之和。 (3)方法論要求 ①實踐方面：要著眼于事物的整體性；要注意遵循系統(tǒng)內(nèi)部結構的有序性；要注重系統(tǒng)內(nèi)部結構的優(yōu)化趨向。 ②認識方面：用綜合的思維方式來認識事物。要著眼于事物的整體，從整體出發(fā)，把各個部分、各個要素聯(lián)系起來考察，統(tǒng)籌考慮，優(yōu)化組合，形成關于這一事物的完整準確的認識。 [3]辨清：整體和部分的關系≠系統(tǒng)和要素的關系。整體和部分的關系，在一定意義上就是系統(tǒng)和要素的關系，這兩對關系都強調(diào)整體性原則。但這兩對關系是有區(qū)別的，不能把它們完全等同起來。系統(tǒng)屬于整體的一種情況，系統(tǒng)除了強調(diào)整體性外，還有層次性和有序性。要素只是部分的一種表現(xiàn)形式，是組成一個系統(tǒng)的相互作用著的部分。系統(tǒng)和要素的關系更強調(diào)有序性和優(yōu)化趨向性原則。 [基礎過關] 一、判斷題 1．整體中各部分的性質(zhì)和功能既相互區(qū)別又相互聯(lián)系。(√) 2．整體功能大于部分功能之和。() 提示：只有當部分以合理、有序的方式組成整體時，整體功能才大于部分功能之和，反之則不是。 3．部分的變化推動整體的發(fā)展。() 提示：部分以前進上升的變化才能推動整體發(fā)展。 4．系統(tǒng)優(yōu)化的方法要求著眼于系統(tǒng)內(nèi)部結構的優(yōu)化趨向。() 提示：系統(tǒng)優(yōu)化的方法要求著眼于事物的整體性，注重系統(tǒng)內(nèi)部結構的優(yōu)化趨向。 二、選擇題 5．組成人體蛋白的八種氨基酸，只要有一種含量不足，其他七種就無法合成蛋白質(zhì)。當缺一不可時，“一”就是一切。材料告訴我們(　　) ①整體與部分密不可分　②整體和部分在一定條件下渾然一體　③不能忽視關鍵部分的作用?、懿糠种萍s整體功能的發(fā)揮 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 解析：選B　材料反映了部分功能會制約整體功能的發(fā)揮，整體與部分相互聯(lián)系、密不可分，①④當選；整體和部分既相互區(qū)別，又相互聯(lián)系，②錯誤；材料未體現(xiàn)關鍵部分的作用，③不當選。 6．(2019商丘期末)黨的十九大再次聚焦我國下一階段的扶貧工作，強調(diào)堅持精準扶貧、精準脫貧；深入實施東西部扶貧協(xié)作，重點攻克深度貧困地區(qū)脫貧任務。下列關于精準扶貧舉措所體現(xiàn)的哲學道理對應正確的是(　　) ①精準扶貧切忌大上項目、大造聲勢、撒胡椒面——一切從實際出發(fā)　②堅持精準扶貧、精準脫貧——統(tǒng)籌全局，著眼整體，要有全局觀念?、壑攸c攻克深度貧困地區(qū)脫貧任務——抓好關鍵部分，促進整體發(fā)展?、苌钊雽嵤┪鞑糠鲐殔f(xié)作——抓住主要矛盾，恰當?shù)靥幚砗么我? A．②④ B．③④ C．①② D．①③ 解析：選D　堅持精準扶貧、精準脫貧，體現(xiàn)了具體問題具體分析，②錯誤。深入實施西部扶貧協(xié)作，體現(xiàn)了統(tǒng)籌全局，著眼整體，要有全局觀念，④錯誤。精準扶貧切忌大上項目、大造聲勢、撒胡椒面，體現(xiàn)了一切從實際出發(fā)，實事求是；重點攻克深度貧困地區(qū)脫貧任務，體現(xiàn)了抓好關鍵部分，促進整體發(fā)展，①③符合題意。 7．(2019廣州模擬)有人做過一個實驗：體積不變的木桶，先放滿小礫石，大石塊很難再擱下；如果換個順序，小礫石就能填滿大石塊間的縫隙。實驗有力地證明(　　) ①把握事物內(nèi)部結構的有序性，可以使整體功能得到最大的發(fā)揮?、诎l(fā)揮關鍵部分的決定作用，能使事物的性質(zhì)和狀態(tài)發(fā)生根本轉(zhuǎn)變?、蹚氖挛锎嬖诘目陀^條件出發(fā)，有助于提高事物的整體功能和效率?、芊e極發(fā)揮人的主觀能動性，創(chuàng)造事物的特性滿足人們的需要 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 解析：選C　體積不變的木桶里，放大石塊和小礫石的先后順序不同，結果有著明顯的不同，這有力地證明了人們從事物存在的客觀條件出發(fā)，把握事物內(nèi)部結構的有序性，有助于提高事物的整體功能和效率，甚至可以使事物的整體功能得到最大的發(fā)揮，①③當選；材料未體現(xiàn)關鍵部分對事物性質(zhì)和狀態(tài)發(fā)生根本轉(zhuǎn)變的決定作用，②不當選；事物的特性是客觀的，④錯誤。 8．全域旅游是把一個區(qū)域整體作為功能完整的旅游目的地來建設。園區(qū)型產(chǎn)品異軍突起，鄉(xiāng)村旅游、城市周邊游、古城古鎮(zhèn)游、節(jié)慶民俗游等持續(xù)升溫……2018年“五一”假期，全域旅游實現(xiàn)了從“點上發(fā)力”到“遍地開花”。這表明，發(fā)展全域旅游需要(　　) ①重視關鍵部分功能對區(qū)域整體功能的決定性影響 ②善于把各個部分、各個要素聯(lián)系起來，統(tǒng)籌考慮 ③善于統(tǒng)籌兼顧，處理好影響事物發(fā)展的自在聯(lián)系 ④優(yōu)化區(qū)域內(nèi)各部分的組合以實現(xiàn)整體功能最大化 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 解析：選C　發(fā)展全域旅游需要優(yōu)化區(qū)域內(nèi)各部分的組合以實現(xiàn)整體功能最大化，要運用系統(tǒng)優(yōu)化的方法，善于把各個部分、各個要素聯(lián)系起來，統(tǒng)籌考慮，②④當選；材料未體現(xiàn)關鍵部分的作用，也沒有體現(xiàn)自在聯(lián)系，①③不當選。 [強化哲學思維] [材料一] ①影片《戰(zhàn)狼Ⅱ》將個人英勇戰(zhàn)斗與國家撤僑行動相結合，使得個人英雄的成就感與國家強大的自豪感合二為一。②從個人力量折射國家力量，③從國家強大照見個人豪邁，這是《戰(zhàn)狼Ⅱ》采取的敘事方式，投射了中國的主流價值和中國發(fā)展的全球意義?！　　　? [扣點訓練] ①堅持了整體與部分相結合。要求立足整體，用局部的發(fā)展推動整體的發(fā)展。 ②體現(xiàn)了部分影響整體。 ③表明了整體影響部分，部分是整體中的部分。 [材料二] 國家統(tǒng)計局發(fā)布報告顯示，①我國城市人口快速增多，城市面貌煥然一新，城市群正在構建中國經(jīng)濟“新版圖”。目前，②國家已批復長江中游、哈長和成渝等9個城市群的發(fā)展規(guī)劃，“抱團”發(fā)展成為我國城市發(fā)展新潮流?！　　　? [扣點訓練] ①體現(xiàn)了部分的功能及其變化會影響整體的功能。 ②要求用綜合的思維方式認識事物，注重系統(tǒng)內(nèi)部結構的有序性和優(yōu)化趨向。 [材料三] ①民族的文明進步、國家的發(fā)展強大，源自一代代年輕人積極進取、銳意創(chuàng)新。2018年9月10日，在全國教育大會上，習近平總書記指出②“辦好教育事業(yè)，家庭、學校、政府、社會都有責任?！奔彝ナ侨松牡谝凰鶎W校，家長是孩子的第一任老師，要給孩子講好“人生第一課”，幫助扣好人生第一?？圩?。③和諧友愛的社會環(huán)境對青少年的成長至關重要，全社會都應該支持服務家庭教育，擔負起青少年成長成才的責任?！　　　? [扣點訓練] ①體現(xiàn)了部分的功能及其變化會影響整體的功能，要重視部分的作用，用局部的發(fā)展推動整體的發(fā)展。 ②是基于整體和部分是辯證統(tǒng)一的，要堅持整體與部分的統(tǒng)一。 ③體現(xiàn)了整體居于主導地位，整體統(tǒng)率著部分，整體的功能、狀態(tài)及其變化會影響部分，要樹立全局觀念。 ②③要求堅持系統(tǒng)優(yōu)化的方法，用綜合的思維方式來認識事物，著眼于事物的整體，綜合考察各要素。 [訓練哲學思維] 1．(2018武清期末)“一個人的努力是加法，一個團隊的努力是乘法”?！氨娏Σⅲ瑒t萬鈞不足舉也；群智用，則庶績不足康也”。從哲學上看，兩個觀點都說明了(　　) ①要通過協(xié)作實現(xiàn)整體最優(yōu)目標?、谡w具有部分所不具有的功能?、壅w功能總大于部分功能之和　④部分的功能變化影響整體功能 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 解析：選A　從哲學上看，兩個觀點都說明了整體具有部分所不具有的功能，要通過協(xié)作實現(xiàn)整體最優(yōu)目標，①②符合題意；只有當部分以優(yōu)化的結構構成整體時，整體功能才大于部分功能之和，③錯誤；材料強調(diào)要通過協(xié)作實現(xiàn)整體最優(yōu)目標，④與題意不符。 2．各地在實行“河長制”過程中，做到一段一長，分段負責，又以全局觀念統(tǒng)領，從全流域出發(fā)，統(tǒng)籌上下游、左右岸、干支流，系統(tǒng)推進河湖保護和生態(tài)環(huán)境整體改善。材料說明(　　) ①堅持全面的觀點，綜合把握主流和支流?、陉P鍵部分的功能有時會決定整體的功能　③要樹立全局觀念，實現(xiàn)整體的最優(yōu)目標?、苤饔^能動性在實踐的發(fā)展中有重要作用 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 解析：選B　材料不體現(xiàn)矛盾主次方面，①不符合題意。題干并沒有強調(diào)關鍵部分的作用，②不符合題意。以全局觀念統(tǒng)領，系統(tǒng)推進河湖保護和生態(tài)環(huán)境整體改善，強調(diào)了要樹立全局觀念，實現(xiàn)整體的最優(yōu)目標，③正確。做到一段一長，分段負責等，體現(xiàn)了發(fā)揮主觀能動性，有利于推進河湖保護，④正確。 3．東晉大將軍陶侃，小到竹頭木屑，大到設城住兵，考慮頗為縝密細致。他曾主持造船，命令兵士將剩下的木屑和竹頭全部收集起來，眾人不知為什么。后逢大雪，天晴雪融，道路泥濘，木屑正好用來墊路防滑。多年以后荊州刺史桓溫準備伐蜀時造大船，鐵釘不夠，陶侃所貯竹頭正好能當竹釘用。正是由于陶侃時時對細處的重視，才成就了他一生輝煌的功勛。陶侃的成功給我們的哲學啟示是(　　) ①要注意把握事物之間的聯(lián)系?、谑挛镏g的聯(lián)系是客觀的?、蹐猿忠磺袕膶嶋H出發(fā)，實事求是?、荜P鍵部分的功能及其變化對整體的功能起決定作用 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 解析：選C　對木屑和竹頭的收集和利用，時時對細處的重視成就一生輝煌的功勛，這是堅持用聯(lián)系的觀點、發(fā)揮部分對整體作用的體現(xiàn)，①④正確；②③與材料中心無關。 4．在浙江，一座座木屋式、仿古型的公廁，仿佛一處處建筑小品，與周邊景觀融為一體，成為一道獨特的風景。這種“廁所革命”(　　) ①堅持了注重系統(tǒng)內(nèi)部結構的優(yōu)化趨向?、谧糇C了事物的聯(lián)系只能通過藝術再現(xiàn)?、圩裱藦娜藶槭挛锏穆?lián)系中改造事物?、軋猿忠磺幸詴r間、地點、條件為轉(zhuǎn)移 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 解析：選B　這些公廁與周邊景觀融為一體，這說明這種“廁所革命”堅持了注重系統(tǒng)內(nèi)部結構的優(yōu)化趨向，①正確；事物的聯(lián)系并不是只能通過藝術再現(xiàn)，②錯誤；“從人為事物的聯(lián)系中改造事物”觀點不正確，③不選；浙江的“廁所革命”兼顧了廁所與周邊景物的聯(lián)系，這說明這種“廁所革命”堅持了一切以時間、地點、條件為轉(zhuǎn)移，④正確。 本考點的主觀題主要以國際關系、我國社會發(fā)展中的新思路新提法等為命題素材，以分析說明類試題的形式考查考生對整體與部分、系統(tǒng)優(yōu)化的方法等基本知識的理解和運用。 [典例]　(2017全國卷Ⅲ節(jié)選)閱讀材料，回答下列問題。 中國是人類命運共同體理念的倡導者。黨的十八大報告正式提出“倡導人類命運共同體意識”。2017年1月，習近平主席在聯(lián)合國日內(nèi)瓦總部發(fā)表題為《共同構建人類命運共同體》的主旨演講，系統(tǒng)地闡述了人類命運共同體理念。2017年2月，“構建人類命運共同體”理念被寫入聯(lián)合國有關決議。 中國是構建人類命運共同體的先行者。在聯(lián)合國維和行動中，中國派出維和人員最多，維和攤款出資位居前列。在應對氣候變化上，中國率先批準《巴黎協(xié)定》。改革開放以來，中國經(jīng)濟增長對世界經(jīng)濟增長的貢獻率年均在30%以上，中國對全球減貧的貢獻率超過70%。中國積極推進國際合作?！耙粠б宦贰背h提出以來，已經(jīng)有100多個國家和國際組織積極響應支持，68個國家和國際組織同中國簽署合作協(xié)議。 構建人類命運共同體需要世界各國共商共建共享，運用整體與部分的知識并結合材料加以闡述。 [答題示范] 一、審清設問，明答題方向 1．審知識范圍：整體與部分 2．審設問主題：構建人類命運共同體需要世界各國共商共建共享 3．審設問類型：分析說明類 二、析清材料，定答題要點 本題材料圍繞中國與世界的關系，按照構建人類命運共同體的提出及其反響展開考查，考生在審讀這一材料時，要緊扣整體與部分的關系，從中國提出這一理念對世界和對中國的影響進行思考。 材料信息 答題要點 提出“構建人類命運共同體”理念、100多個國家和國際組織響應 整體的地位、對部分的影響，重視全局，尋求整體最優(yōu)目標 中國是構建人類命運共同體的先行者，對世界貢獻率高 部分影響整體，關鍵部分對整體的作用 三、知材對接，保答題規(guī)范 整體在事物的發(fā)展過程中居于主導地位，構建人類命運共同體，明確了人類發(fā)展方向，契合了世界各國對于發(fā)展的共同訴求。部分影響整體，關鍵部分的功能及其變化甚至對整體的功能起決定作用。中國倡導和推動構建人類命運共同體，各國積極響應，共同參與，加強雙邊、多邊合作，實現(xiàn)共贏共享。 [一“材”多用] 結合材料，運用整體與部分的相關知識說明中國提出構建人類命運共同體的哲學智慧。 解析：本題考查整體與部分的關系，考查考生對材料信息的有效解讀和充分利用。中國提出這一構想，首先是著眼于世界發(fā)展這一整體，同時，作為構建人類命運共同體的先行者和國際合作的積極推動者，中國的做法是通過自身發(fā)展促進整體的發(fā)展。從整體與部分的辯證關系入手進行分析即可。 答案：①整體統(tǒng)率部分，整體的功能、狀態(tài)及其變化會影響部分。中國提出這一理念立足世界發(fā)展這一整體，選擇最佳方案，力爭實現(xiàn)整體功能大于各部分功能之和的理想效果。②部分的功能及其變化會影響整體。中國作為構建人類命運共同體的先行者和國際合作的積極推動者，希望通過自身發(fā)展促進世界的發(fā)展。