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2019-2020年高三生物一輪復(fù)習(xí) 第七單元 染色體變異教案 一、染色體變異的類型及實(shí)例 [連一連] 識(shí)圖析圖 提醒　(1)三體和三倍體分別屬于染色體數(shù)目變異中的⑤和⑥(上圖中)類型。 (2)變異的結(jié)果：不能產(chǎn)生新基因，但造成基因數(shù)目或排列順序(倒位)的改變。 二、染色體組及單倍體、二倍體和多倍體的概念 1．染色體組 判一判 (1)一個(gè)染色體組內(nèi)沒有同源染色體，但卻含有控制生長(zhǎng)發(fā)育的全部遺傳信息(　　) (2)染色體組中一定沒有等位基因 (　　) (3)染色體組中染色體數(shù)就是體細(xì)胞染色體數(shù)的一半 (　　) 2．二倍體和多倍體 判一判 (1)體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的個(gè)體是二倍體，含有三個(gè)或三個(gè)以上染色體組的個(gè)體是多倍體 (　　) (2)常見多倍體植物有香蕉三倍體、馬鈴薯四倍體、小麥六倍體、小黑麥八倍體 (　　) (3)與二倍體植株相比，多倍體植株常常是莖稈粗壯，葉片、果實(shí)和種子都比較大，糖類與蛋白質(zhì)等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)含量豐富，成熟較早 (　　) 3．單倍體 判一判 (1)單倍體只含有一個(gè)染色體組 (　　) (2)單倍體只含有一條染色體 (　　) (3)單倍體是含有本物種配子染色體數(shù)目的個(gè)體 (　　) (4)單倍體只含有一對(duì)同源染色體 (　　) (5)未經(jīng)受精的配子發(fā)育成的個(gè)體是單倍體 (　　) (6)四倍體水稻的配子形成的子代含兩個(gè)染色體組，是二倍體 (　　) (7)三倍體水稻的花粉經(jīng)離體培養(yǎng)，可得到單倍體水稻，稻穗、米粒變小 (　　) 三、單倍體育種和多倍體育種 1．圖中①和③的操作是________________，其作用原理是________________。 2．圖中②過程是________________。 3．單倍體育種的優(yōu)點(diǎn)是________________。 4．單倍體和四倍體的來(lái)源分別為______和________。 5．單倍體植株的特點(diǎn)是________________________。 1．教材85～86頁(yè)圖5－5和圖5－6，注意識(shí)圖析圖并通過圖示確定是哪種結(jié)構(gòu)變異。 2．教材86頁(yè)圖5－8及最后一段，理解染色體組的概念，是否含全部遺傳信息及能否體現(xiàn)細(xì)胞全能性。 3．教材88頁(yè)[實(shí)驗(yàn)]——注意試劑作用，二、四倍體細(xì)胞的比例，與觀察有絲分裂實(shí)驗(yàn)的比較。 4．教材89頁(yè)練習(xí)一基礎(chǔ)題中1和3及二拓展題。 考點(diǎn)66　析圖突破概念——染色體數(shù)目變異 1．下圖a～h所示的細(xì)胞圖中，說(shuō)明它們各含有幾個(gè)染色體組，其中正確的是(　　) A．細(xì)胞中含有一個(gè)染色體組的是h圖 B．細(xì)胞中含有二個(gè)染色體組的是e、g圖 C．細(xì)胞中含有三個(gè)染色體組的是a、b圖 D．細(xì)胞中含有四個(gè)染色體組的是c、f圖 排雷　(1)染色體組內(nèi)無(wú)同源染色體，無(wú)等位基因。 (2)二倍體生物配子中一組染色體即為一個(gè)染色體組，含全部遺傳信息，可發(fā)育成完整個(gè)體而體現(xiàn)全能性，例如雄蜂。 (3)關(guān)于單倍體和多倍體的可育性，主要看其染色體組的組成(來(lái)源和數(shù)目)，凡是奇數(shù)個(gè)染色體組的個(gè)體如染色體組成為A、AAA不可育，具偶數(shù)個(gè)染色體組的個(gè)體不一定可育。 (4)染色體組數(shù)與細(xì)胞分裂中染色體數(shù)變化保持一致；染色體數(shù)：N→2N→4N，則染色體組數(shù)分別為1→2→4個(gè)。 提醒?、俣扼w生物染色體數(shù)和染色體組數(shù)最多的為有絲分裂后期，分別為4N和4個(gè)；②有2個(gè)染色體組的細(xì)胞不一定含同源染色體，如減數(shù)第二次分裂后期。 1．染色體組概念的理解 (1)不含同源染色體，沒有等位基因。 (2)染色體形態(tài)、大小和功能各不相同。 (3)含有控制一種生物性狀的一整套基因，但不能重復(fù)。 2．染色體組數(shù)量的判斷方法 (1)據(jù)細(xì)胞分裂圖像進(jìn)行識(shí)別判斷 以生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)為標(biāo)準(zhǔn)，判斷題目圖示中的染色體組數(shù)。如下圖所示： ①減數(shù)第一次分裂前期，染色體4條，生殖細(xì)胞中染色體2條，每個(gè)染色體組有2條染色體，該細(xì)胞中有2個(gè)染色體組。 ②減數(shù)第一次分裂末期或減數(shù)第二次分裂前期，染色體2條，生殖細(xì)胞中染色體2條，每個(gè)染色體組有2條染色體，該細(xì)胞中有1個(gè)染色體組。 ③減數(shù)第一次分裂后期，染色體4條，生殖細(xì)胞中染色體2條，每個(gè)染色體組有2條染色體，該細(xì)胞中有2個(gè)染色體組。 ④有絲分裂后期，染色體8條，生殖細(xì)胞中染色體2條，每個(gè)染色體組有2條染色體，該細(xì)胞中有4個(gè)染色體組。 (2)據(jù)染色體形態(tài)判斷 細(xì)胞內(nèi)形態(tài)相同的染色體有幾條，則含有幾個(gè)染色體組。如下圖所示的細(xì)胞中，形態(tài)相同的染色體a中有3條、b中有2條、c中各不相同，則可判定它們分別含3個(gè)、2個(gè)、1個(gè)染色體組。 (3)據(jù)基因型判斷 控制同一性狀的基因出現(xiàn)幾次，就含幾個(gè)染色體組——每個(gè)染色體組內(nèi)不含等位基因或相同基因，如圖所示：(d～g中依次含4、2、3、1個(gè)染色體組) (4)據(jù)染色體數(shù)/形態(tài)數(shù)的比值判斷 染色體數(shù)/形態(tài)數(shù)的比值意味著每種形態(tài)染色體數(shù)目的多少，每種形態(tài)染色體有幾 條，即含幾個(gè)染色體組。如果蠅該比值為8條/4種形態(tài)＝2，則果蠅含2個(gè)染色體組。 3．單倍體、二倍體和多倍體的確定方法 (1)由合子發(fā)育來(lái)的個(gè)體，細(xì)胞中含有幾個(gè)染色體組，就叫幾倍體。 (2)由配子直接發(fā)育來(lái)的個(gè)體，不管含有幾個(gè)染色體組，都只能叫單倍體。 提醒　單倍體不一定只含1個(gè)染色體組，可能含同源染色體，可能含等位基因，也 可能可育并產(chǎn)生后代。 1．將某馬鈴薯品種的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)獲得幼苗，在幼苗細(xì)胞中發(fā)現(xiàn)了12對(duì)染色體，此幼苗個(gè)體屬于幾倍體，馬鈴薯的體細(xì)胞含染色體數(shù)是多少 (　　) A．單倍體，48 B．二倍體，24 C．四倍體，48 D．四倍體，24 考點(diǎn)67　列表比較法——基因突變、基因重組和染色體變異的比較 2．(xx海南卷，19)關(guān)于植物染色體變異的敘述，正確的是 (　　) A．染色體組整倍性變化必然導(dǎo)致基因種類的增加 B．染色體組非整倍性變化必然導(dǎo)致新基因的產(chǎn)生 C．染色體片段的缺失和重復(fù)必然導(dǎo)致基因種類的變化 D．染色體片段的倒位和易位必然導(dǎo)致基因排列順序的變化 排雷　(1) 比較 基因片段 DNA片段 改變 若丟失1個(gè)堿基對(duì) ——基因突變 若丟失1個(gè)基因 ——染色體變異 結(jié)果 產(chǎn)生新的基因，導(dǎo)致基因種類增加，基因在染色體上的位置和數(shù)量不變 導(dǎo)致基因的數(shù)量和排列順序改變，但基因種類不變，即未產(chǎn)生新基因 影響 多害少利性 一般是有害的，有的甚至?xí)滤? (2) 變異類型 基因突變 交叉互換 (基因重組) 染色體變異 (易位) 結(jié)果 產(chǎn)生新基因 新基因型 只產(chǎn)生新 的基因型 基因排序改變 等位基因 分離時(shí)期 減Ⅰ后期和 減Ⅱ后期 減Ⅰ后期和 減Ⅱ后期 減Ⅰ后期 產(chǎn)生配子 AB、aB、 ab三種 AB、ab、 Ab、aB四種 AB、CB、 ab三種 比較項(xiàng)目 基因突變 基因重組 染色體變異 變異的 本質(zhì) 基因的分子結(jié)構(gòu)發(fā)生改變 原有基因的重新組合 染色體結(jié)構(gòu)或數(shù)目發(fā)生改變 發(fā)生 時(shí)間 有絲分裂間期和減數(shù)第一次分裂間期 減數(shù)第一次分裂前期和后期 細(xì)胞分裂期 適用 范圍 生物 種類 所有生物均可發(fā)生 自然狀態(tài)下，真核生物 真核生物細(xì)胞增殖過程均可發(fā)生 生殖 類型 無(wú)性生殖、有性生殖 有性生殖 無(wú)性生殖、有性生殖 產(chǎn)生結(jié)果 產(chǎn)生新的基因、新的基因型 產(chǎn)生新基因型，不產(chǎn)生新基因 不產(chǎn)生新基因，基因數(shù)目或順序發(fā)生變化 鑒定方法 光鏡下均無(wú)法檢出，可根據(jù)是否有新性狀或新性狀組合確定 光鏡下可檢出 應(yīng)用 誘變育種 雜交育種 單倍體、多倍體育種 聯(lián)系 ①三者均屬于可遺傳的變異，都為生物的進(jìn)化提供了原材料；②基因突變產(chǎn)生新的基因，是生物變異的根本來(lái)源；③基因突變是基因重組的基礎(chǔ)；④基因重組是形成生物多樣性的重要原因之一 特別提醒　(1)三種變異的實(shí)質(zhì)解讀：若把基因視為染色體上的一個(gè)位“點(diǎn)”，染色體視為點(diǎn)所在的“線段”，則 基因突變——“點(diǎn)”的變化(點(diǎn)的質(zhì)變，但數(shù)目不變)； 基因重組——“點(diǎn)”的結(jié)合或交換(點(diǎn)的質(zhì)與量均不變)； 染色體變異——“線段”發(fā)生結(jié)構(gòu)或數(shù)目的變化； 染色體結(jié)構(gòu)變異——線段的部分片段增添、缺失、倒位、易位(點(diǎn)的質(zhì)不變，數(shù)目和 位置可能變化)； 染色體數(shù)目變異——個(gè)別線段增添、缺失或線段成倍增減(點(diǎn)的質(zhì)不變、數(shù)目變化)。 (2)基因突變和基因重組的判斷：根據(jù)變異個(gè)體數(shù)量確定是否發(fā)生基因突變，如一群 棕猴中出現(xiàn)一只白猴，一片紅花植株中偶爾出現(xiàn)一株白花，即可確定是由基因突變 造成的；若出現(xiàn)一定比例白猴或白花，則由于等位基因分離，配子經(jīng)受精作用隨機(jī) 結(jié)合產(chǎn)生的，但該過程不叫基因重組。 (3)基因突變和染色體結(jié)構(gòu)變異的判斷：染色體結(jié)構(gòu)變異使排列在染色體上的“基因 的數(shù)目或排列順序”發(fā)生改變，從而導(dǎo)致性狀的變異?；蛲蛔兪恰盎蚪Y(jié)構(gòu)”的改變，包括DNA分子中堿基對(duì)的替換、增添和缺失?；蛲蛔儗?dǎo)致“新基因”的產(chǎn)生，染色體結(jié)構(gòu)變異未形成新的基因。如圖所示： (4)辨析染色體變異方式 圖a為三體(個(gè)別染色體增加)；圖c為三倍體(染色體組成倍增加)；圖b和圖f皆為染色體結(jié)構(gòu)變異中的重復(fù)；圖d和圖e皆為染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失。 2．如圖表示某生物細(xì)胞中兩條染色體及其上的部分基因，下列選項(xiàng)的結(jié)果中，不屬于染色體變異引起的是 (　　) 考點(diǎn)68　實(shí)驗(yàn)技能提升——低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化 3．有關(guān)“低溫誘導(dǎo)大蒜根尖細(xì)胞染色體加倍”的實(shí)驗(yàn)，正確的敘述是 (　　) A．可能出現(xiàn)三倍體細(xì)胞，主要是二倍體和四倍體細(xì)胞 B．多倍體細(xì)胞形成的比例可達(dá)到100% C．多倍體細(xì)胞形成過程中無(wú)完整的細(xì)胞周期，且間期細(xì)胞最多 D．多倍體形成過程增加了非同源染色體重組的機(jī)會(huì) E．在高倍顯微鏡下可以觀察到細(xì)胞從二倍體變?yōu)樗谋扼w的過程 F．在誘導(dǎo)染色體數(shù)目變化方面，低溫與秋水仙素誘導(dǎo)的原理相似 排雷　注意實(shí)驗(yàn)中各步驟的時(shí)間控制和根尖長(zhǎng)度 (1)誘導(dǎo)培養(yǎng)時(shí)間36 h，卡諾氏液固定0.5～1 h。 (2)解離時(shí)間：3～5 min，不宜過長(zhǎng)也不宜過短。過長(zhǎng)，根尖過于酥軟，無(wú)法撈起，導(dǎo) 致以后的制片工作無(wú)法進(jìn)行；過短，組織中的細(xì)胞沒有相互分離開來(lái)，給下一步的染 色和制片工作造成困難。 (3)漂洗時(shí)間：10 min，不宜過短，否則解離液未洗去，染色困難。 (4)染色時(shí)間：3～5 min，不宜過長(zhǎng)也不宜過短。時(shí)間過長(zhǎng)，染色過度，導(dǎo)致觀察到 的細(xì)胞一片顏色(與染色液相同)，分不清哪是染色體(質(zhì))，無(wú)法觀察；時(shí)間過短，染 色體(質(zhì))著色淺，也不易區(qū)分染色體(質(zhì))與其他結(jié)構(gòu)，無(wú)法觀察。 (5)培養(yǎng)根長(zhǎng)到1 cm(有絲分裂長(zhǎng)到5 cm)，剪取長(zhǎng)度0.5～1 cm(有絲分裂2～3 mm)。 1．原理、步驟和現(xiàn)象 2．注意問題 (1)選材 ①選用的實(shí)驗(yàn)材料既要容易獲得，又要便于觀察；②常用的觀察材料有蠶豆(染色體較洋蔥少故首選)、洋蔥、大蒜等。 (2)試劑及用途：①卡諾氏液：固定細(xì)胞形態(tài)；②改良苯酚品紅染液：使染色體著色；③解離液[體積分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸和體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精混合液(1∶1)]：使組織中的細(xì)胞相互分離開。 (3)根尖培養(yǎng) ①培養(yǎng)不定根：要使材料濕潤(rùn)以利生根；②低溫誘導(dǎo)：應(yīng)設(shè)常溫、低溫4 ℃、0 ℃三種，以作對(duì)照，否則實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不嚴(yán)密。 (4)固定：用卡諾氏固定液(無(wú)水酒精3份∶冰醋酸1份或無(wú)水乙醇6份∶氯仿3份∶冰醋酸1份)是為了殺死固定細(xì)胞，使其停留在一定的分裂時(shí)期以利于觀察。 (5)制作裝片：按有絲分裂過程進(jìn)行。沖洗載玻片時(shí)水的流速要盡量慢一些，忌直接 用水龍頭沖洗，防止細(xì)胞被水流沖走。 (6)觀察：換用高倍鏡觀察材料時(shí)，只能用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋進(jìn)行調(diào)焦，切不可動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺 旋。 3．(xx福建卷，3)下列關(guān)于低溫誘導(dǎo)染色體加倍實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是 (　　) A．原理：低溫抑制染色體著絲點(diǎn)分裂，使子染色體不能分別移向兩極 B．解離：鹽酸酒精混合液和卡諾氏液都可以使洋蔥根尖解離 C．染色：改良苯酚品紅溶液和醋酸洋紅溶液都可以使染色體著色 D．觀察：顯微鏡下可以看到大多數(shù)細(xì)胞的染色體數(shù)目發(fā)生改變 三倍體無(wú)子西瓜的培育方法 1．無(wú)子西瓜培育過程中果實(shí)各部分染色體分析 果實(shí)類型 比較項(xiàng)目 第一年 所結(jié)果實(shí) 第二年 所結(jié)果實(shí) 果實(shí)位置 四倍體植株上 三倍體植株上 果皮染色體組數(shù) 4 3 種皮染色體組數(shù) 4 3 種子中染色體組數(shù) 3 無(wú) 2.無(wú)子西瓜和無(wú)子番茄辨析 比較項(xiàng)目 無(wú)子西瓜 無(wú)子番茄 培育原理 染色體變異 生長(zhǎng)素促進(jìn)果實(shí)發(fā)育 無(wú)子原因 三倍體植物在減數(shù)分裂中同源染色體聯(lián)會(huì)紊亂，不能形成正常的配子而無(wú)子 未授粉，胚珠內(nèi)的卵細(xì)胞沒有經(jīng)過受精，所以果實(shí)中沒有形成種子 無(wú)子性狀 能否遺傳 能，結(jié)無(wú)子西瓜的植株經(jīng)植物組織培養(yǎng)后，所結(jié)西瓜仍是無(wú)子 不能，結(jié)無(wú)子番茄的植株經(jīng)植物組織培養(yǎng)后，所結(jié)番茄有子 所用試劑 秋水仙素 生長(zhǎng)素 典例　已知西瓜的染色體數(shù)目2n＝22，請(qǐng)根據(jù)下面的西瓜育種流程回答有關(guān)問題： (1)圖中①③過程所用的試劑分別是______________和______________。 (2)培育無(wú)子西瓜A的育種方法稱為__________。 (3)④過程中形成單倍體植株所采用的方法是__________。該過程利用了植物細(xì)胞的________性。 (4)為確認(rèn)某植株是否為單倍體，應(yīng)在顯微鏡下觀察根尖分生區(qū)細(xì)胞的染色體，觀察的最佳時(shí)期為________________。 混淆基因重組中交叉互換和染色 體易位 典例　下圖中①和②表示發(fā)生在常染色體上的變異。①和②所表示的變異類型分別屬于 (　　) A．重組和易位 B．易位和易位 C．易位和重組 D．重組和重組 糾錯(cuò)筆記　交叉互換與染色體易位的區(qū)別 圖解 交叉互換 染色體易位 區(qū)別 發(fā)生于同源染色體的非姐妹染色單體之間 發(fā)生于非同源染色體之間 屬于基因重組 屬于染色體結(jié)構(gòu)變異 在顯微鏡下觀察不到 可在顯微鏡下觀察到 　　 題組一　染色體變異的類型 1．在細(xì)胞分裂過程中出現(xiàn)了甲、乙2種變異，甲圖中英文字母表示染色體片段。下列有關(guān)敘述正確的是 (　　) ①甲圖中發(fā)生了染色體結(jié)構(gòu)變異，增加了生物變異的多樣性 ②乙圖中出現(xiàn)的這種變異屬于染色體變異?、奂?、乙兩圖中的變化只會(huì)出現(xiàn)在有絲分裂中　④甲、乙兩圖中的變異類型都可以用顯微鏡觀察檢驗(yàn) A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 2．家蠶的性別決定為ZW型。用X射線處理使第2染色體上的含顯性斑紋基因PB的區(qū)段易位到W染色體上，再將雌蠶與白體雄蠶交配，其后代凡是雌蠶都有斑紋，凡是雄蠶都無(wú)斑紋，這樣有利于“去雌留雄”，提高蠶絲產(chǎn)量。該育種方法依據(jù)的原理是 (　　) A．基因突變 B．基因重組 C．染色體結(jié)構(gòu)的變異 D．染色體數(shù)目的變異 題組二　核心概念二倍體、單倍體、多倍體的考查 3．(xx江蘇卷，10)為解決二倍體普通牡蠣在夏季因產(chǎn)卵而出現(xiàn)肉質(zhì)下降的問題，人們培育出三倍體牡蠣。利用普通牡蠣培育三倍體牡蠣合理的方法是 (　　) A．利用水壓抑制受精卵的第一次卵裂，然后培育形成新個(gè)體 B．用被γ射線破壞了細(xì)胞核的精子刺激卵細(xì)胞，然后培育形成新個(gè)體 C．將早期胚胎細(xì)胞的細(xì)胞核植入去核卵細(xì)胞中，然后培育形成新個(gè)體 D．用化學(xué)試劑阻止受精后的次級(jí)卵母細(xì)胞釋放極體，然后培育形成新個(gè)體 4．下列均屬于單倍體的一組是 (　　) ①蜜蜂中的雄蜂?、谙憬丁、蹮o(wú)子西瓜?、芫哂腥齻€(gè)染色體組的普通小麥?、菥哂幸粋€(gè)染色體組的玉米?、蘧哂袃蓚€(gè)染色體組的馬鈴薯 A．①④⑤⑥ B．②③④⑤ C．①③④⑥ D．①②④⑥ 5．下列關(guān)于染色體組、單倍體和二倍體的敘述，不正確的是 (　　) A．一個(gè)染色體組不含同源染色體 B．由受精卵發(fā)育成的，體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的個(gè)體叫二倍體 C．單倍體生物體細(xì)胞中不一定含有一個(gè)染色體組 D．人工誘導(dǎo)多倍體的唯一方法是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗 題組三　染色體組辨析及低溫誘導(dǎo)染色體加倍實(shí)驗(yàn) 6．下列細(xì)胞分裂圖像中含有2個(gè)染色體組的是 (　　) A．①③ B．②④ C．①④ D．③⑤ 7．用2%的秋水仙素處理植物分生組織5 ～6 h，能夠誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體加倍。那么，用一定時(shí)間的低溫(如4 ℃)處理水培的洋蔥根尖時(shí)，是否也能誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體加倍呢？請(qǐng)對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。 (1)針對(duì)以上問題，你作出的假設(shè)是_______________________________________。 你提出此假設(shè)的依據(jù)是__________________________________________________。 (2)低溫處理植物材料時(shí)，通常需要較長(zhǎng)時(shí)間才能產(chǎn)生低溫效應(yīng)，根據(jù)這個(gè)提示將你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)以表格形式列出來(lái)。 (3)按照你的設(shè)計(jì)思路，以_________________________________________________ 作為鑒別低溫是否誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體加倍的依據(jù)。為此，你要進(jìn)行的具體操作是： 第一步：剪取根尖2～3 mm。 第二步：按照________→________→________→________的步驟制作__________。 課時(shí)規(guī)范訓(xùn)練 【組題說(shuō)明】 考　點(diǎn) 題　號(hào) 錯(cuò)題統(tǒng)計(jì) 錯(cuò)因分析 染色體變 異類型 3、8、11、13 核心概 念考查 1、4、5、7、12、14、15 染色體變 異與育種 2、6、9、10、16 特別推薦 識(shí)圖析圖題——1、3；原創(chuàng)題——8、13；育種經(jīng)典題——9、16 1.如圖表示細(xì)胞中所含的染色體，下列敘述不正確的是(　　) A．①代表的生物可能是二倍體，其每個(gè)染色體組含4條染色體 B．②代表的生物可能是二倍體，其每個(gè)染色體組含3條染色體 C．③代表的生物可能是單倍體，其每個(gè)染色體組含2條染色體 D．④代表的生物可能是單倍體，其每個(gè)染色體組含4條染色體 2．以下培育原理相同的一組是(　　) A．太空椒和抗蟲棉 B．無(wú)子番茄和“番茄—馬鈴薯” C．高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)雜交水稻和青霉素高產(chǎn)菌株 D．無(wú)子西瓜和八倍體小黑麥 3．生物的某些變異可通過細(xì)胞分裂某一時(shí)期染色體的行為來(lái)識(shí)別。甲、乙兩模式圖分別表示細(xì)胞減數(shù)分裂過程中出現(xiàn)的“環(huán)形圈”、“十字形結(jié)構(gòu)”現(xiàn)象，圖中字母表示染色體上的基因。下列有關(guān)敘述正確的是 (　　) A．甲、乙兩圖所示的變異類型分別屬于染色體結(jié)構(gòu)變異、基因重組 B．甲圖是個(gè)別堿基對(duì)的增添或缺失，導(dǎo)致染色體上基因數(shù)目改變的結(jié)果 C．乙圖是四分體時(shí)期同源染色體非姐妹染色單體之間發(fā)生交叉互換的結(jié)果 D．甲、乙兩圖常出現(xiàn)在減數(shù)第一次分裂前期，染色體數(shù)目與DNA數(shù)目之比為1∶2 4．下列二倍體生物的細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的是 (　　) ①有絲分裂中期細(xì)胞?、谟薪z分裂后期細(xì)胞?、蹨p數(shù)第一次分裂中期細(xì)胞　④減數(shù)第二次分裂中期細(xì)胞?、轀p數(shù)第一次分裂后期細(xì)胞　⑥減數(shù)第二次分裂后期細(xì)胞 A．①②③ B．①③⑤ C．①③⑤⑥ D．①④⑤⑥ 5．細(xì)胞在有絲分裂和減數(shù)分裂中都可能產(chǎn)生變異，下列敘述中僅發(fā)生在減數(shù)分裂過程中的可遺傳變異是 (　　) A．DNA復(fù)制時(shí)受誘變因素影響，發(fā)生基因突變 B．染色體不分離或不能移向兩極，導(dǎo)致染色體數(shù)目變異 C．非同源染色體之間發(fā)生片段交換，導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異 D．同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生片段交換，導(dǎo)致基因重組 6．下列有關(guān)多倍體的相關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是 (　　) A．通過基因工程技術(shù)可獲得高產(chǎn)、穩(wěn)產(chǎn)和具有優(yōu)良品質(zhì)的多倍體農(nóng)作物 B．四倍體的配子經(jīng)受精作用后，可發(fā)育形成多倍體植株 C．同種或異種二倍體植物的原生質(zhì)體融合成為雜種細(xì)胞，雜種細(xì)胞形成愈傷組織，進(jìn)一步分化可形成多倍體植株 D．二倍體植物的合子或分生組織細(xì)胞內(nèi)的染色體加倍形成多倍體細(xì)胞，能夠發(fā)育成多倍體植株 7．某生物基因型為AaBb，經(jīng)減數(shù)分裂能產(chǎn)生四種數(shù)量相等的配子。如圖為其體內(nèi)的某個(gè)細(xì)胞，則 (　　) A．若圖中基因位點(diǎn)1的基因?yàn)锳，而位點(diǎn)2和4為B與b，則該細(xì) 胞有可能發(fā)生了交叉互換 B．該圖表示時(shí)期有4個(gè)染色體組 C．該狀態(tài)下的細(xì)胞發(fā)生了基因重組 D．該細(xì)胞中位點(diǎn)2與4所在染色體為同源染色體，位點(diǎn)2與4上的基因遵循分離定律 8．若圖甲中①和②為一對(duì)同源染色體，③和④為另一對(duì)同源染色體，圖中字母表示基 因，“”表示著絲點(diǎn)，則圖乙～圖戊中染色體結(jié)構(gòu)變異的類型依次是 (　　) A．缺失、重復(fù)、倒位、易位 B．缺失、重復(fù)、易位、倒位 C．重復(fù)、缺失、倒位、易位 D．重復(fù)、缺失、易位、倒位 9．如圖所示，將二倍體植株①和②雜交得到③，再將③作進(jìn)一步處理。下列相關(guān)分析錯(cuò)誤的是 (　　) A．由⑤得到⑥的育種原理是基因重組 B．圖中秋水仙素的作用是使染色體數(shù)目加倍 C．若③的基因型是AaBbdd，則⑨的基因型可能是aBd D．③至④的過程中，所產(chǎn)生的變異都有利于生產(chǎn) 10.下列說(shuō)法正確的是 (　　) ①水稻(2n＝24)一個(gè)染色體組有12條染色體，但水稻的一個(gè)基因組應(yīng)有13條染色體?、谄胀ㄐ←?6n)的花藥離體培養(yǎng)后，長(zhǎng)成的植株細(xì)胞中含三個(gè)染色體組，但其不是三倍體?、鄱扼w番茄和二倍體馬鈴薯體細(xì)胞雜交形成的雜種植株含兩個(gè)染色體組?、荞R和驢雜交的后代騾是不育的二倍體 A．①③ B．②④ C．②③④ D．①② 11．已知果蠅的紅眼(B)和白眼(b)這對(duì)相對(duì)性狀由X染色體上的基因控制。一對(duì)紅眼果蠅交配，子代出現(xiàn)了一只XXY的白眼果蠅。在沒有發(fā)生基因突變的情況下，分析其變異原因，下列推斷不能成立的是 (　　) A．該白眼果蠅的基因型為XbXbY B．母本產(chǎn)生的卵細(xì)胞基因型為Xb C．母本的基因型為XBXb，父本的基因型為XBY D．該白眼果蠅個(gè)體的出現(xiàn)是染色體變異的結(jié)果 12．下列有關(guān)單倍體的敘述中，不正確的是 (　　) ①未經(jīng)受精的卵細(xì)胞發(fā)育成的植物，一定是單倍體 ②含有兩個(gè)染色體組的生物體，一定不是單倍體 ③生物的精子或卵細(xì)胞一定都是單倍體 ④含有奇數(shù)染色體組的個(gè)體一定是單倍體 ⑤基因型是abcd的生物體一般是單倍體 ⑥基因型是aaaBBBCcc的植物一定是單倍體 A．①③④⑤ B．②③④⑥ C．①③④⑥ D．①②⑤⑥ 13．如圖是基因組成為Aa的動(dòng)物在形成精子過程中某一時(shí)期示意 圖。有關(guān)敘述中，正確的是 (　　) A．2號(hào)染色單體上與A相同位置的基因最可能是a B．若姐妹染色單體沒有分離，則可能出現(xiàn)性染色體組成為XXY的后 代 C．1個(gè)該細(xì)胞經(jīng)過兩次連續(xù)分裂，最終可以形成4種類型的精細(xì)胞 D．同源染色體的非姐妹染色單體交叉互換將導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異 14．下列關(guān)于低溫誘導(dǎo)染色體加倍實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是 (　　) A．實(shí)驗(yàn)原理是低溫抑制紡錘體的形成，使子染色體不能移向兩極 B．解離后的洋蔥根尖應(yīng)漂洗后才能進(jìn)行染色 C．龍膽紫溶液可以使細(xì)胞中的染色體著色 D．顯微鏡下可以看到大多數(shù)處在分裂期細(xì)胞中的染色體數(shù)目發(fā)生改變 15．分析下列圖形中各細(xì)胞內(nèi)染色體組成情況，并回答相關(guān)問題： (1)一般情況下，一定屬于單倍體生物體細(xì)胞染色體組成的圖是________。 (2)圖C中含____個(gè)染色體組，每個(gè)染色體組含______條染色體，由C細(xì)胞組成的生物體可育嗎？如何處理才能產(chǎn)生有性生殖的后代？ ______________。 (3)對(duì)于有性生殖生物而言，若_______________________________________， 則由B細(xì)胞組成的生物體是二倍體；若____________________________________，則由B細(xì)胞組成的生物體是單倍體。 (4)假若A細(xì)胞組成的生物體是單倍體，則其正常物種體細(xì)胞內(nèi)含________個(gè)染色體組。 (5)基因型分別為AAaBbb、AaBB、AaaaBBbb及Ab的體細(xì)胞，其染色體組成應(yīng)依次對(duì)應(yīng)圖A～D中的_______________________。 16．如圖為水稻的幾種不同育種方法示意圖，據(jù)圖回答： (1)B常用的方法是______________，C、F過程常用的藥劑是__________。 (2)打破物種界限的育種方法是________(用圖中的字母表示)，該方法所運(yùn)用的原理是 _________。 (3)假設(shè)你想培育一個(gè)穩(wěn)定遺傳的水稻品種，它的性狀都是由隱性基因控制的，其最簡(jiǎn)單的育種方法是____________(用圖中的字母表示)；如果都是由顯性基因控制的，為縮短育種時(shí)間常采用的方法是________(用圖中的字母表示)。 (4)現(xiàn)有三個(gè)水稻品種，①的基因型為aaBBDD，②的基因型為AAbbDD，③的基因 型為AABBdd，三對(duì)等位基因分別位于三對(duì)同源染色體上。如果每年只繁殖一代，若 要獲得aabbdd植株，至少需要________年的時(shí)間。 答案 回扣基礎(chǔ)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 一、連一連 二、1.判一判　(1)√　(2)√ (3)　 2．判一判　(1)　 (2)√　(3)　 3．判一判　(1)　 (2)　(3)√　(4)　(5)√　(6) (7)　 三、1.秋水仙素處理　抑制紡錘體形成 2．花藥離體培養(yǎng)　3.明顯縮短育種年限 4．配子　受精卵　5.植株長(zhǎng)的弱小且高度不育 知識(shí)網(wǎng)絡(luò)　染色體結(jié)構(gòu)　染色體數(shù)目　缺失　重復(fù)　易位　單倍體　多倍體 突破考點(diǎn)提煉方法 典例引領(lǐng)1　C　 對(duì)位訓(xùn)練1　A 典例引領(lǐng)2　D　 對(duì)位訓(xùn)練2　C 典例引領(lǐng)3　CF　 對(duì)位訓(xùn)練3　C 方法體驗(yàn) 典例　(1)秋水仙素　生長(zhǎng)素 (2)多倍體育種 (3)花藥離體培養(yǎng)　全能　(4)有絲分裂中期 易錯(cuò)警示 典例　A　 檢測(cè)落實(shí)體驗(yàn)成功 1．C 2．C　3．D　4．A　5．D　6．C　 7．(1)用一定時(shí)間的低溫處理水培的洋蔥根尖能夠誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體加倍　低溫能夠影響酶的活性(或紡錘絲的形成、著絲點(diǎn)的分裂)，使細(xì)胞不能正常進(jìn)行有絲分裂 (2) 　　　　 培養(yǎng)時(shí)間 培養(yǎng)溫度 5 h 10 h 15 h 常溫 4 ℃ 0 ℃ (3)在顯微鏡下觀察和比較經(jīng)過不同處理后根尖細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目(或染色體計(jì)數(shù))　解離　漂洗　染色　制片　細(xì)胞有絲分裂裝片 課時(shí)規(guī)范訓(xùn)練 1．B 2．D　3．D　4．C　5．D　6．A　7．B　8．A　9．D 10．B　11．B　12．B 13．C　14．D　 15．(1)D　(2)3　3　不可育。用秋水仙素處理其種子或幼苗，誘導(dǎo)使之發(fā)生染色體數(shù)目加倍 (3)該個(gè)體由受精卵發(fā)育而來(lái)　該個(gè)體由未受精的生殖細(xì)胞直接發(fā)育而來(lái)　(4)8 (5)C、B、A、D 16．(1)花藥離體培養(yǎng)　秋水仙素　(2)E　基因重組　(3)A、D　A、B、C　(4)3