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2019-2020年一年級數(shù)學下冊 小小存錢罐3教案 青島版五年制 教材分析： 圖中呈現(xiàn)的是在媽媽的幫助下清點儲錢罐的情境，通過小朋友與媽媽的對話，引出對人民幣的有關知識的學習；信息窗口二通過小朋友到文體用品商店購買自己所需的文體用品的情景，呈現(xiàn)了各種商品價格的信息，通過小朋友購物時的對話，引入對人民幣的簡單加減法計算的學習。 學情簡析： 學生對于人民幣通常都有一定的了解,但是對于人民幣的使用則非常的欠缺.許多學生家長很少讓學生動錢,因此學生對于這部分知識比較薄弱。 教學目標： 1.在現(xiàn)實的情境中，認識人民幣的單位元、角、分 2.認識不同面值的人民幣，可以說出這些人民幣的主要特征。 3.知道1元=10角 1角=10分 4.在簡單的購物活動中，初步體會人民幣在社會生活中的作用，初步形成合理使用和愛護人民幣的意識，逐步養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習慣。 重點難點： 重點：可以清楚的區(qū)分人民幣，進行簡單的換算。 難點：能進行人民幣的簡單計算。 教學策略： 讓學生通過直觀的形象，認識并說說人民幣的樣子，分辨不同面值的人民幣，在實際情境中讓學生學習數(shù)學。 課前準備： 教學媒體： 計算機 預習：看一看 教師活動 學生活動 第一課時 一、導入 出示教學掛圖，請學生說說圖中的情境 這個小朋友存了多少錢了？ 我們一起來看一看 二、新授 怎樣知道王麗存了多少錢呢? 那我們一起幫助他整理一下吧 說說桌子上的人民幣都有什么樣的？你見過什么樣的人民幣？ 1、觀察1元的人民幣 說說1元錢誰什么樣的？ 2、你還能向同學們介紹什么樣的人民幣？（同學之間進行） 3、同學們介紹的都不錯,大家都認識人民幣了嗎?我能考考大家嗎? 請學生取出1元錢，你可以怎樣來拿？ 小麗七歲的生日,他要用存了一年的零花錢位媽媽買件禮物 先分類再整理. 引導學生利用學具盒中的人民幣進行學習 同學之間互相介紹不同面值的人民幣 將學生的方法展示給大家看，并說說怎樣想的？ 可能出現(xiàn)下列幾種方法： 一個一元的紙幣；一個一元的硬幣；兩個5角，因為2個5角合起來就是1元；5個2角；10個1角。 板書：1元=10角 一張1角的能換幾張1分的？ 一張5元的能換幾張1元的？ 如果你有20元，你想怎樣換？50元呢？ 4、現(xiàn)在能幫助王麗數(shù)出存錢罐中的錢嗎？ 三、課堂練習 剛才同學們幫王麗數(shù)出了存錢罐中零花錢，想不想幫她到小超市選一件禮物給媽媽呢？ 學生交流換法，并說明理由 小組合作數(shù)一數(shù)，進行匯報 學生在班級中設立小超市，學生自由購物。 匯報買到的禮物是什么，花了多少錢，是如何付錢的。 教師活動 學生活動 第二課時 1、出示認一認 說說這些人民幣都是多少面值的？他們都是什么樣的？ 集體訂正 2、玩具熊和飛機給個多少錢？你是怎樣知道的？ 除了這種拿法，你看看還可以怎樣來拿？自己動手從學具中拿一拿 3、集體填寫第3題 7元=（）角 50角=（）元 2元8角=（）角 16角=（ ）元（ ）角 30角=( )元 3元5角=( )角 集體訂正，說說你是怎樣想的？ 4、你想怎樣來計算每一份信的價錢，說說自己的想法 5、請學生說說自己想怎樣來取出下面三種商品的價錢。 6、學生自己練習第6題 說說這兩種表現(xiàn)方法有什么不同？ 集體填寫下面的填空，寫不上來的可以動手擺一擺手中的學具 學生同位倆互相試一試其他方法 設計實際的情境，請學生參與購物活動，學生以小組為單位進行。 匯報自己的活動過程和結果 教師活動 學生活動 第三課時 一、導入 教師出示圖片，請學生說說圖上是什么？ 在生活中，人民幣最大的作用就是用來兌換商品，今天我們就來看看著兩位同學來買的什么？ 二、新授 1、買一個球拍和一個乒乓球共需要多少錢？ 7元6角+8角 應該怎樣來計算？ 2、男同學拿了5元錢，他買一塊橡皮應該剩下多少錢？ 學生討論 用手中的學具擺一擺 上來講自己擺的過程進行演示，并說給同學聽。（讓學生看到，滿了10角就要換算成一元，和上面的7元合在一起） 請學生在提出可以用加法來計算的問題，并進行解答 5元-7角= 仍然用手中的學具來擺一擺。 學生來演示，并講解過程 三、練習 1、男同學手中剩下的錢還可以買什么？ 他不可以買什么？ 2、老師手中有10元錢，我最多買幾樣東西？ 可以將5元中的1元取出換成角，還可以將5元全部兌換成角. 請學生提出用減法計算的問題進行解答 學生說出后進行計算 教師活動 學生活動 第四課時 1、出示第1題 表格中都有哪幾種商品，這個表格是什么意思？ 2、簡單的向學生介紹奧運圣火傳遞的意義并請學生根據(jù)圖上的表，說說傳遞圣火的過程。 3、出示第3題 怎樣就知道20元錢可以買什么？什么肯定不夠？ 4、要想知道我和爸爸每人一個屬相10元夠不夠必須知道什么？ 請學生進行計算并填寫 注意請學生填好后面的單位名稱 引導學生說一說每個過程的時間是多少,并了解奧運火炬?zhèn)鬟f的意義 將自己的想法向大家說說，并說說可以買什么東西 請學生將自己從商場中調(diào)查的價錢展示給同學看，并辦一個小小商店，小組之間進行比賽，看看誰的商店經(jīng)營的最好。 學生之間進行活動 附送： 2019-2020年一年級數(shù)學下冊 小小存錢罐教案 青島版五年制 2019-2020年一年級數(shù)學下冊 小小存錢罐教案 青島版五年制 ［生活情景］ 今天是王麗小朋友媽媽的生日，她準備用存了一年的零花錢為媽媽買一件禮物。她想象著媽媽收到禮物時幸福的樣子，心里別提多高興了。可是她卻遇到了一個難題。 ［問題］ 怎樣才能數(shù)清存錢罐里有多少錢？如果用這些錢，給媽媽買 還剩多少錢？ ［解析］ 1、要想數(shù)清存錢罐里一共有多少錢，可以這樣做： （1）將存錢罐里的錢進行分類，將面值相同的人民幣放在一起并把錢數(shù)合起來。 元 角 分 25元 19角 15分 （2）還要知道1元=10角，1角=10分。 所以19角=1元9角，15分=1角5分 （3）把不同面值人民幣的錢數(shù)再合起來，這樣就能把錢數(shù)清點清楚了。 33元+1元9角+1角5分=35元5分。 2、如果要算出用這些錢，給媽媽買 還剩多少錢？可以這樣做： （1）我們從35元中拿出買上衣需要的31元，還剩4元。也就是35元-31元=4元。 （2）將剩下的4元和沒用過的5分合在一起，也就是4元+5分=4元5分。 （3）這樣就算出買完這件上衣后一共剩下4元5分。 ［探究指導］ 生活中處處有數(shù)學，日常購物時我們要使用人民幣。而只有認清人民幣面值大小并弄清它們之間的換算關系，做到同面值的人民幣進行計算，我們才會在生活中自如地使用人民幣。 我們平時要注意積攢自己的零用錢，并用這些錢做一些有意義的事，如購買圖書和學習用品等。另外人民幣是我國的法定貨幣，愛護人民幣、保持人民幣的整潔、維護人民幣的尊嚴是我們每個公民的義務。 生活學習鏈接 [考一考] 今天早上王老師坐27路車上班，可是打開包一看，沒有零錢了，只有一張 。她乘車到學校需要1元5角，應該怎樣換錢？請同學們幫幫王老師。 [做一做] 小紅買了一輛玩具汽車和一架玩具飛機，一共需要多少錢？ [想一想] 1、 小明要給爺爺寄信，郵資是1元錢。他手里有 的郵票各10張，他可以怎樣貼？該怎樣貼呢？ 50分 20分 10分 [讀一讀] 你知道嗎？ 我國一共發(fā)行了5套人民幣。第一套是1948年發(fā)行的。在1955年發(fā)行的第二套人民幣中出現(xiàn)了面值最小的1分。隨著人民生活水平的提高，在1987年發(fā)行第四套人民幣中出現(xiàn)了面值50元和100元的。xx年發(fā)行了第五套人民幣，出現(xiàn)了面值20元。 第五套人民幣為何添20元券種 發(fā)行的第五套人民幣中增加了20元面額人民幣。這是新中國成立以來首次發(fā)行的劵種。發(fā)行這種面額人民幣的原因是什么？ 據(jù)介紹，增加20元面額券種的原因是為了調(diào)整人民幣流通結構，完善幣制。近年來，隨著經(jīng)濟的發(fā)展和物價水平的提高，在商品交易中10元面額的主幣逐步承擔起找零的角色。相對其他面額的貨幣來講， 10元面額貨幣的使用量較多，客觀上需要一種介于50元與10元面額之間的貨幣盡快發(fā)行，以滿足市場貨幣流通的需要。于是，在第五套人民幣中增加了20元面額的券種。 生活學習體驗 小朋友，周末到了，和爸爸媽媽一起到商店逛逛吧！請你調(diào)查一下下面物品的價格，填在下表中： 商 品 …… 價格 同爸爸媽媽一起比一比，算一算： （1） 哪種物品最便宜？哪種物品最貴？ （2） 最貴的比最便宜的多多少錢？ （3） 你買了哪些物品？一共花了多少錢？ 學習建議： 1 、請家長陪同你去超市，首先看清商品的價格，然后記錄下來。 2 、先自己算算看，如果有困難，請求家長幫幫忙。 附錄：參考答案 生活學習鏈接 [考一考]答案： 1個5元2個2元2個5角、1個5元1個2元2個1元2個5角、4個2元4個5角、9個1元2個5角…… [做一做]答案： 7元+12元=19元 [想一想]答案： 2個5角、5個2角、10個1角、4個2角2個1角、1個5角2個2角1個1角、1個5角5個1角……