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第2講生態(tài)系統(tǒng)與環(huán)境保護 專題六生物與環(huán)境 2016高考導(dǎo)航 適用于全國卷 專題六生物與環(huán)境 專題六生物與環(huán)境 B 專題六生物與環(huán)境 解析 A項 生態(tài)系統(tǒng)的組成成分包括非生物的物質(zhì)和能量 生產(chǎn)者 消費者及分解者 B項 當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)達到相對穩(wěn)定時 能量不是沒有輸入和散失 而是能量的輸入和散失達到一種動態(tài)平衡狀態(tài) C項 生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞可以調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系 以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定 D項 負反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ) 有利于生態(tài)系統(tǒng)保持相對穩(wěn)定 專題六生物與環(huán)境 2 2015 高考全國卷 T31 節(jié)選 某生態(tài)系統(tǒng)總面積為250km2 假設(shè)該生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈為甲種植物 乙種動物 丙種動物 乙種動物種群的K值為1000頭 回答下列問題 3 在甲種植物 乙種動物 丙種動物這一食物鏈中 乙種動物同化的能量 填 大于 等于 或 小于 丙種動物同化的能量 解析 3 在甲種植物 乙種動物 丙種動物這一食物鏈中 乙種動物同化的能量主要有三個去路 被下一營養(yǎng)級 丙種動物 同化 自身呼吸消耗和被分解者利用 因此 乙種動物同化的能量要大于丙種動物同化的能量 大于 專題六生物與環(huán)境 3 2014 高考全國卷 T31 9分 某陸地生態(tài)系統(tǒng)中 除分解者外 僅有甲 乙 丙 丁 戊5個種群 調(diào)查得知 該生態(tài)系統(tǒng)有4個營養(yǎng)級 營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率為10 20 且每個種群只處于一個營養(yǎng)級 一年內(nèi)輸入各種群的能量數(shù)值如下表所示 表中能量數(shù)值的單位相同 專題六生物與環(huán)境 回答下列問題 1 請畫出該生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng) 2 甲和乙的種間關(guān)系是 種群丁是該生態(tài)系統(tǒng)生物組分中的 3 一般來說 生態(tài)系統(tǒng)的主要功能包括 此外還具有信息傳遞等功能 碳對生物和生態(tài)系統(tǒng)具有重要意義 碳在 和 之間的循環(huán)主要以CO2的形式進行 捕食 消費者 物質(zhì)循環(huán) 能量流動 生物群落 無機環(huán)境 專題六生物與環(huán)境 專題六生物與環(huán)境 4 2013 高考全國卷 T31 節(jié)選 回答與草原生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)的問題 1 草原上鼠的天敵從鼠獲得的能量最終來自于 固定的能量 解析 1 生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來源于太陽能 流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽能總量 消費者的直接能量來源是它的上一個營養(yǎng)級 生產(chǎn)者 專題六生物與環(huán)境 1 有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)成分的四個誤區(qū) 生產(chǎn)者 消費者 分解者 藍藻 硝化細菌 消費者 糞便量 呼吸量 呼吸消耗量 光合作用 化能合成作用 呼吸作用 分解作用 4 生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞及作用 物理 行為 生命活動的正常進行 生物種群的繁衍 生物種間關(guān)系 5 生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力生態(tài)系統(tǒng)能保持動態(tài)平衡 是因為生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力 其基礎(chǔ)是 調(diào)節(jié) 1 生態(tài)系統(tǒng)的成分單純 營養(yǎng)結(jié)構(gòu) 自我調(diào)節(jié)能力 2 生態(tài)系統(tǒng)的成分復(fù)雜 營養(yǎng)結(jié)構(gòu) 自我調(diào)節(jié)能力 負反饋 簡單 較弱 復(fù)雜 較強 6 全球性生態(tài)環(huán)境問題總結(jié) 全球氣候變暖 臭氧層被破壞 富營養(yǎng)化 酸雨 命題點1以能量流動為主線考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能 生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu) 食物鏈 食物網(wǎng) 分解者和非生物的物質(zhì)和能量 乙 丙 光合作用和化能合成作用 二氧化碳 鴨子和福壽螺 調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系 以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定 N R 12 5 二 三 四 能量多級利用 防止環(huán)境污染 易錯展臺 1 圖1食物網(wǎng)中存在的種間關(guān)系為 圖2中 過程中碳元素的傳遞形式和能量流動形式分別為 2 初級消費者產(chǎn)生的糞便被分解者分解利用 糞便中的能量就由 流向了分解者 3 利用鴨子防治福壽螺與稻飛虱 從能量流動的角度看 其目的是 捕食 競爭 有機物 有機物中的化學(xué)能 生產(chǎn)者 使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠?1 375倍 10y x 否 2 蓮藕田中部分生物存在如圖的食物網(wǎng) 圖中瓢蟲與斜紋夜蛾的種間關(guān)系是 蜘蛛占有 個營養(yǎng)級 若蜘蛛增重1g 至少需要消耗蓮藕 g 圖中缺少的生態(tài)系統(tǒng)組成成分有 3 詩人楊萬里創(chuàng)作了名句 接天蓮葉無窮碧 映日荷花別樣紅 體現(xiàn)了蓮藕的生物多樣性價值中的 價值 捕食 兩 25 分解者 非生物的物質(zhì)和能量 直接 2 2015 甘肅蘭州市高三實戰(zhàn) T31 如圖為某同學(xué)根據(jù)相關(guān)知識點構(gòu)建的知識模型圖 回答下列問題 1 若A為裸巖階段 C為森林階段 這屬于群落的 演替 在此過程中 物種的豐富度會 填 增加 或 減少 生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力會 填 增強 或 減弱 2 若B表示食草動物 則A屬于 營養(yǎng)級 若C增加1kg 則至少需要消耗A kg 3 若B表示生物群落 A C表示大氣中的CO2庫 則完成B C過程的生理作用是 4 若A表示日照 B表示盛開的梨花 C表示被花香吸引的昆蟲 則在A B B C之間傳遞的信息種類依次是 初生 增加 增強 第一 25 呼吸作用 物理信息 化學(xué)信息 命題點2生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性和環(huán)境保護 沉水植物缺乏光照和氧氣 間接 競爭 N和P 多樣性 Cu Hg等重金屬沿食物鏈傳遞并會在高營養(yǎng)級生物體內(nèi)積累 造成危害 不適合 競爭 捕食藻類 弱 恢復(fù)力穩(wěn)定性越弱 不能 有機物被分解者分解為無機鹽 才能被生產(chǎn)者吸收和利用 生產(chǎn)者和生活污水有機物中的能量 生產(chǎn)者和分解者 和 加速最初發(fā)生變化的那種成分所發(fā)生的變化 抑制和減弱最初發(fā)生變化的那種成分所發(fā)生的變化 常使生態(tài)系統(tǒng)遠離穩(wěn)態(tài) 有利于生態(tài)系統(tǒng)保持相對穩(wěn)定 D C D