《高三生物第一輪復(fù)習(xí) 第1章 走近細(xì)胞課件 新人教版必修1.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高三生物第一輪復(fù)習(xí) 第1章 走近細(xì)胞課件 新人教版必修1.ppt（69頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

必修1第1章走近細(xì)胞 知識(shí)梳理 一 從生物圈到細(xì)胞1 生命活動(dòng)離不開細(xì)胞 活細(xì)胞 單個(gè)細(xì)胞 各種分化的細(xì)胞 2 生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次 1 寫出序號(hào)所代表的含義 2 最基本的生命系統(tǒng) 3 最大的生命系統(tǒng) 4 地球上最早的生命形式 細(xì)胞 組織 系統(tǒng) 種群 群落 生態(tài)系統(tǒng) 生物圈 細(xì)胞 生物圈 單細(xì)胞生物 二 細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性1 使用高倍顯微鏡觀察細(xì)胞 1 高倍鏡使用方法 找 在低倍鏡下找到觀察目標(biāo) 移 移動(dòng) 將物像移至視野中央 轉(zhuǎn) 轉(zhuǎn)動(dòng) 換成 調(diào) 調(diào)焦 轉(zhuǎn)動(dòng) 視野暗 可調(diào) 裝片 轉(zhuǎn)換器 高倍物鏡 細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 反光鏡或光圈 2 觀察結(jié)果 不同細(xì)胞形態(tài) 大小千差萬(wàn)別 不同的細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu)有 3 結(jié)論 細(xì)胞既具有 又具有統(tǒng)一性 細(xì)胞膜 細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核 多樣性 2 原核細(xì)胞和真核細(xì)胞 1 分類依據(jù) 細(xì)胞內(nèi)有無(wú)以 的細(xì)胞核 2 常見的兩類原核生物比較 核膜為界限 自養(yǎng) 異養(yǎng) 葉綠素和藻藍(lán)素 細(xì)胞膜 核糖體 3 常見原核 真核生物舉例 將序號(hào)填入所屬集合中 藍(lán)藻 綠藻 發(fā)菜 紫菜 硝化細(xì)菌 酵母菌 大腸桿菌 鏈球菌 變形蟲 毛霉原核生物 真核生物 三 細(xì)胞學(xué)說1 建立者 主要是兩位德國(guó)科學(xué)家 和施旺 2 內(nèi)容 1 細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體 一切動(dòng)植物都由 發(fā)育而來(lái) 并由 所構(gòu)成 2 細(xì)胞是一個(gè) 的單位 既有它自己的生命 又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用 3 新細(xì)胞可以從 中產(chǎn)生 施萊登 細(xì)胞 細(xì)胞 和細(xì)胞產(chǎn)物 相對(duì)獨(dú)立 老細(xì)胞 3 意義 通過對(duì)動(dòng)植物細(xì)胞的研究 揭示了 和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性 細(xì)胞統(tǒng)一性 小題快練 1 考題診斷 1 2014 天津高考T5A 細(xì)菌死亡與否是通過光學(xué)顯微鏡觀察其細(xì)胞核的有無(wú)來(lái)確定 分析 細(xì)菌是原核細(xì)胞 無(wú)細(xì)胞核 2 2013 江蘇高考T2A 細(xì)胞學(xué)說從一個(gè)方面揭示了生物界的統(tǒng)一性 分析 細(xì)胞學(xué)說闡明了動(dòng)植物都由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物構(gòu)成 從生物體結(jié)構(gòu)方面揭示了生物界的統(tǒng)一性 3 2012 北京高考T2C 從生命活動(dòng)的角度理解 人體的結(jié)構(gòu)層次為元素 無(wú)機(jī)物 有機(jī)物和細(xì)胞 分析 最小的生命系統(tǒng)層次是細(xì)胞 生命系統(tǒng)層次不包含元素 無(wú)機(jī)物 有機(jī)物 2 易錯(cuò)診斷 1 一切生物都是由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物構(gòu)成的 分析 病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu) 2 細(xì)胞學(xué)說揭示了生物體結(jié)構(gòu)和功能的統(tǒng)一性 分析 細(xì)胞學(xué)說揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性 3 一個(gè)草履蟲在生命系統(tǒng)中只屬于個(gè)體這一結(jié)構(gòu)層次 分析 草履蟲是單細(xì)胞生物 一個(gè)草履蟲在生命系統(tǒng)中既屬于細(xì)胞這一結(jié)構(gòu)層次 又屬于個(gè)體這一結(jié)構(gòu)層次 4 硝化細(xì)菌的有氧呼吸主要在線粒體中進(jìn)行 分析 硝化細(xì)菌為原核生物 無(wú)線粒體 3 教材研習(xí) 必修1P6基礎(chǔ)題T2改編 和 稻田內(nèi)所有生物 生命系統(tǒng)層次相同的是 一個(gè)大腸桿菌 培養(yǎng)皿中的大腸桿菌菌落 培養(yǎng)基被污染后 又滋生了除大腸桿菌之外的細(xì)菌和真菌A B C D 解析 選B 稻田內(nèi)所有生物組成群落 屬于細(xì)胞或個(gè)體層次 屬于種群層次 屬于群落層次 4 與菠菜葉肉細(xì)胞相比 藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi) A 只含有DNA 不含RNAB 有線粒體C 無(wú)葉綠體 無(wú)光合色素D 細(xì)胞質(zhì)和擬核中都有DNA分布 解析 選D 藍(lán)藻細(xì)胞既含有DNA 也含有RNA 無(wú)線粒體 無(wú)葉綠體 但含有吸收光能的色素 藍(lán)藻細(xì)胞的DNA分布在擬核和細(xì)胞質(zhì)中的質(zhì)粒上 5 下列能完成一切生理功能的細(xì)胞是 A 變形蟲B 人的口腔上皮細(xì)胞C 人的紅細(xì)胞D 根毛細(xì)胞 解析 選A 變形蟲是單細(xì)胞生物 可以獨(dú)立完成生命活動(dòng) 故A項(xiàng)正確 對(duì)多細(xì)胞生物而言 每項(xiàng)生命活動(dòng)的完成都需要多種已分化的細(xì)胞密切配合 故B C D項(xiàng)錯(cuò)誤 6 用顯微鏡鏡檢人血涂片時(shí) 發(fā)現(xiàn)視野內(nèi)有一清晰的淋巴細(xì)胞 如圖 為進(jìn)一步放大該細(xì)胞 首先應(yīng)將其移至視野中央 則裝片的移動(dòng)方向應(yīng)是 A 向右上方B 向左上方C 向右下方D 向左下方 解析 選A 在顯微鏡下所看到的是物體的倒立的像 所以當(dāng)看到視野中某物像偏哪一方 要將其移至視野的中央時(shí)就將裝片向哪一方移 據(jù)圖可知 該淋巴細(xì)胞位于視野的右上方 要將其移至視野中央 則將裝片向右上方移 7 在將顯微鏡的低倍鏡轉(zhuǎn)換成高倍鏡并觀察物像的過程中 不應(yīng)出現(xiàn)的操作是 A 調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋B 調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋C 轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器D 調(diào)節(jié)光圈 解析 選B 由低倍鏡轉(zhuǎn)換成高倍鏡時(shí) 應(yīng)先將要觀察的目標(biāo)移至視野中央 然后轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換上高倍鏡 再調(diào)節(jié)光圈或反光鏡 讓視野變亮 最后調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 直到觀察的物像清晰為止 不應(yīng)調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋 否則極易損壞玻片和物鏡鏡頭 速記卡片 1 病毒的特殊性 1 病毒是生物 但不屬于生命系統(tǒng) 2 病毒只能用活細(xì)胞培養(yǎng) 不能用培養(yǎng)基培養(yǎng) 2 單細(xì)胞生物和植物的生命系統(tǒng)層次 1 單細(xì)胞生物 既屬于細(xì)胞層次 也屬于個(gè)體層次 2 植物缺乏的生命系統(tǒng)層次 系統(tǒng) 3 真核細(xì)胞和原核細(xì)胞 1 主要區(qū)別 有無(wú)以核膜為界限的細(xì)胞核 2 共有的細(xì)胞器 核糖體 3 統(tǒng)一性 都含有遺傳物質(zhì)DNA 4 高倍鏡使用的兩個(gè)注意問題 1 先低后高 在低倍鏡下找到觀察的目標(biāo)并移至視野中央后換高倍鏡觀察 2 先粗后細(xì) 用粗準(zhǔn)焦螺旋找到物像后 用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦 把物像調(diào)至最清晰 5 細(xì)胞學(xué)說與生物統(tǒng)一性 細(xì)胞學(xué)說說明細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性 沒有說明細(xì)胞的多樣性 考點(diǎn)一原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的比較 提分技法 真核生物與原核生物的判斷方法 1 看有無(wú)以核膜為界限的細(xì)胞核 有則是真核生物 無(wú)則是原核生物 2 看細(xì)胞器種類 只有核糖體的為原核生物 細(xì)胞器種類多的則是真核生物 3 看細(xì)胞壁與細(xì)胞的形狀 具有細(xì)胞壁 細(xì)胞呈現(xiàn)本物種 或生物類群 特有的形狀 如細(xì)菌呈現(xiàn)球狀 桿狀或螺旋狀 為原核生物 具有細(xì)胞壁 細(xì)胞呈現(xiàn)較規(guī)則的形狀 如植物的細(xì)胞為正方形或長(zhǎng)方形 為真核生物 考題回訪 1 2015 鄭州模擬 微生物的種類繁多 下列微生物中屬于原核生物的是 黏菌 酵母菌 藍(lán)藻 大腸桿菌 乳酸菌 衣藻A B C D 解析 選C 本題主要考查真核生物和原核生物分類的相關(guān)知識(shí) 藍(lán)藻 大腸桿菌 乳酸菌都沒有核膜包被的細(xì)胞核 都屬于原核生物 而黏菌 酵母菌 衣藻都有真正的細(xì)胞核 都屬于真核生物 方法技巧 菌 類和 藻 類生物分類的判斷方法 1 菌 類的判斷 凡 菌 字前面有 桿 球 弧 及 螺旋 等字的都是細(xì)菌 為原核生物 而酵母菌 霉菌 鏈霉菌除外 及食用菌則為真核生物 2 藻 類的判斷 藻類的種類很多 常見的藻類有藍(lán)藻 如念珠藻 顫藻 發(fā)菜等 紅藻 如紫菜 石花菜等 褐藻 如海帶 裙帶菜等 綠藻 如衣藻 水綿 小球藻 團(tuán)藻等 其中藍(lán)藻為原核生物 其他藻類為真核生物 2 2015 石家莊模擬 藍(lán)藻與酵母菌共有的結(jié)構(gòu)是 A 細(xì)胞壁與核糖體B 核膜與細(xì)胞膜C 中心體與核糖體D 線粒體與細(xì)胞膜 解析 選A 藍(lán)藻為原核生物 無(wú)核膜與膜性細(xì)胞器 B D項(xiàng)錯(cuò)誤 中心體存在于動(dòng)物細(xì)胞與低等植物細(xì)胞中 藍(lán)藻和酵母菌中均無(wú)中心體 知識(shí)總結(jié) 有細(xì)胞壁的生物 1 原核生物除支原體之外 都有細(xì)胞壁 如乳酸菌 大腸桿菌 藍(lán)藻 2 真菌 如酵母菌 蘑菇 3 植物 包含低等植物和高等植物 加固訓(xùn)練 1 兩種細(xì)胞分別擁有下列特征 從表中給出的特征分析 下列說法正確的是 A 細(xì)胞 是原核細(xì)胞 可能是硝化細(xì)菌B 細(xì)胞 是真核細(xì)胞 可能是植物的根尖細(xì)胞C 兩種細(xì)胞的細(xì)胞壁具有相同的組成成分D 細(xì)胞 中一定含有葉綠體和核糖體 解析 選B 表格中細(xì)胞 無(wú)細(xì)胞核 細(xì)胞 有細(xì)胞核 因此細(xì)胞 是原核細(xì)胞 細(xì)胞 為真核細(xì)胞 細(xì)胞 能進(jìn)行光合作用 但無(wú)葉綠體 不可能是硝化細(xì)菌 因?yàn)橄趸?xì)菌進(jìn)行的是化能合成作用 植物根尖細(xì)胞有細(xì)胞壁 但無(wú)葉綠體 不能進(jìn)行光合作用 原核細(xì)胞與真核細(xì)胞細(xì)胞壁的成分不同 細(xì)胞 中含有核糖體 不含葉綠體 2 2015 寧德模擬 俗稱 超級(jí)細(xì)菌 的一個(gè)變種曾襲擊英國(guó)一家醫(yī)院 造成多人感染 下列有關(guān) 超級(jí)細(xì)菌 的敘述 正確的是 A 該細(xì)菌生命活動(dòng)需要的能量由線粒體提供B 該細(xì)菌與酵母菌的結(jié)構(gòu)相同C 該細(xì)菌的遺傳物質(zhì)是RNAD 該細(xì)菌在核糖體上合成蛋白質(zhì) 解析 選D 細(xì)菌屬于原核生物 只有核糖體一種細(xì)胞器 無(wú)核膜包被的細(xì)胞核 核區(qū)內(nèi)的環(huán)狀DNA分子起遺傳物質(zhì)的作用 3 2015 九江模擬 如圖表示各種概念之間的關(guān)系 其中與圖示相符的是 解析 選B 真核細(xì)胞與原核細(xì)胞的根本區(qū)別是是否具有以核膜為界限的細(xì)胞核 兩者都有細(xì)胞膜 細(xì)胞質(zhì) DNA等 故有交集 細(xì)菌病毒與噬菌體 二者是指同種生物 藍(lán)藻細(xì)胞是原核細(xì)胞 德國(guó)植物學(xué)家施萊登和動(dòng)物學(xué)家施旺共同提出了細(xì)胞學(xué)說 二者之間有一定的聯(lián)系 考點(diǎn)二細(xì)胞的多樣性 統(tǒng)一性與細(xì)胞學(xué)說1 細(xì)胞多樣性 1 表現(xiàn) 細(xì)胞的形態(tài) 大小 種類等各不相同 2 直接原因 構(gòu)成細(xì)胞的蛋白質(zhì)分子不同 3 根本原因 DNA的多樣性及基因的選擇性表達(dá) 2 細(xì)胞統(tǒng)一性的 五個(gè) 表現(xiàn) 1 結(jié)構(gòu)方面 都有細(xì)胞膜 細(xì)胞質(zhì)和核糖體等結(jié)構(gòu) 2 組成方面 組成細(xì)胞的元素和化合物的種類基本相同 3 能量方面 一般以ATP作為直接能源物質(zhì) 4 遺傳方面 都以DNA作為遺傳物質(zhì) 各種生物共用一套遺傳密碼 5 增殖方面 都以細(xì)胞分裂的方式增殖 3 細(xì)胞結(jié)構(gòu)多樣性與功能多樣性相統(tǒng)一的實(shí)例 1 蛔蟲是真核生物 在腸道內(nèi)寄生 只進(jìn)行無(wú)氧呼吸 細(xì)胞內(nèi)沒有線粒體 2 哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞無(wú)核 也沒有各種細(xì)胞器 如核糖體 線粒體等 所以自身不能合成蛋白質(zhì) 細(xì)胞呼吸方式是無(wú)氧呼吸 不能進(jìn)行細(xì)胞分裂 而且壽命比較短 3 神經(jīng)細(xì)胞具有突起 有利于提高興奮傳導(dǎo)的效率 且已高度分化 不具有分裂能力 4 卵細(xì)胞大 有利于儲(chǔ)存豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) 精子小 含細(xì)胞質(zhì)很少 尾部含豐富的線粒體 有利于精子的運(yùn)動(dòng) 5 具有分泌功能的細(xì)胞往往形成很多突起 以增大表面積 提高分泌效率 且細(xì)胞中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體含量較多 6 代謝旺盛的細(xì)胞中 線粒體 核糖體等細(xì)胞器含量多 核仁較大 核孔數(shù)量多 4 細(xì)胞學(xué)說的建立過程 高考警示 1 統(tǒng)一性和差異性 細(xì)胞學(xué)說并沒有揭示細(xì)胞之間的差異性 而是揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性 2 細(xì)胞學(xué)說僅涉及動(dòng)植物細(xì)胞 不涉及原核細(xì)胞 真菌和病毒 考題回訪 1 2013 廣東高考改編 下表為四種不同細(xì)胞的比較結(jié)果 正確的是 解析 選B 本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)及功能的相關(guān)知識(shí) 藍(lán)藻屬于原核生物 其外層有細(xì)胞壁 細(xì)胞內(nèi)含有藻藍(lán)素和葉綠素 是能進(jìn)行光合作用的自養(yǎng)生物 原核細(xì)胞沒有由核膜包被的細(xì)胞核 也沒有染色質(zhì) A項(xiàng)錯(cuò)誤 洋蔥屬于真核生物 由真核細(xì)胞構(gòu)成 洋蔥根尖細(xì)胞細(xì)胞膜外有細(xì)胞壁 細(xì)胞質(zhì)中無(wú)葉綠體 不能進(jìn)行光合作用 細(xì)胞核中有染色質(zhì) 在離體情況下 洋蔥根尖細(xì)胞具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能 B項(xiàng)正確 兔是哺乳動(dòng)物 動(dòng)物細(xì)胞無(wú)細(xì)胞壁 兔成熟的紅細(xì)胞 無(wú)細(xì)胞器和細(xì)胞核 不能進(jìn)行光合作用 無(wú)染色質(zhì) 不能表現(xiàn)細(xì)胞全能性 C項(xiàng)錯(cuò)誤 蛙是動(dòng)物 其受精卵無(wú)細(xì)胞壁 細(xì)胞質(zhì)中無(wú)葉綠體 不能進(jìn)行光合作用 受精卵能發(fā)育成完整個(gè)體 具有很高的全能性 D項(xiàng)錯(cuò)誤 易錯(cuò)提醒 關(guān)于細(xì)胞說法中的四個(gè) 不一定 1 細(xì)胞壁的主要成分不一定都是纖維素和果膠 植物細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠 而細(xì)菌細(xì)胞壁的主要成分不是纖維素和果膠 2 能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞不一定都含有葉綠體 藍(lán)藻是原核生物 細(xì)胞中無(wú)葉綠體但含有葉綠素和藻藍(lán)素 能進(jìn)行光合作用 3 能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞不一定都含有線粒體 硝化細(xì)菌是原核生物 不含線粒體 但能進(jìn)行有氧呼吸 4 不屬于真核生物的不一定就是原核生物 病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu) 既不屬于原核生物也不屬于真核生物 2 2015 南昌模擬 細(xì)胞學(xué)說建立的過程是一個(gè)科學(xué)家進(jìn)行探究 開拓 繼承 修正和發(fā)展的過程 充滿了耐人尋味的曲折 下列說法正確的是 A 英國(guó)科學(xué)家虎克最終建立了細(xì)胞學(xué)說B 德國(guó)科學(xué)家施萊登和施旺是細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者C 德國(guó)科學(xué)家魏爾肖對(duì)細(xì)胞學(xué)說的補(bǔ)充是 所有的細(xì)胞都來(lái)源于先前存在的細(xì)胞 D 細(xì)胞學(xué)說揭示了生物的統(tǒng)一性和多樣性 解析 選C 細(xì)胞學(xué)說是由德國(guó)科學(xué)家施萊登和施旺創(chuàng)立的 細(xì)胞最早是由英國(guó)科學(xué)家虎克發(fā)現(xiàn)并命名的 細(xì)胞學(xué)說揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性 加固訓(xùn)練 1 細(xì)胞具有多樣性 下面對(duì)細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)及功能的關(guān)系的理解有偏差的是 A 卵細(xì)胞富含營(yíng)養(yǎng) 體積大與早期胚胎發(fā)育相適應(yīng)B 精子具有尾部與其運(yùn)動(dòng)功能相適應(yīng)C 神經(jīng)元有突起與其神經(jīng)傳導(dǎo)功能相適應(yīng)D 哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞無(wú)細(xì)胞核與其強(qiáng)大的再生功能相適應(yīng) 解析 選D 早期胚胎不與外界進(jìn)行物質(zhì)交換 故卵細(xì)胞富含營(yíng)養(yǎng) 營(yíng)養(yǎng)多 體積自然就大 精子要與卵細(xì)胞結(jié)合 需要尾部的運(yùn)動(dòng) 神經(jīng)元的突起既增加了膜面積又與其神經(jīng)傳導(dǎo)功能相適應(yīng) 哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞無(wú)細(xì)胞核 是為了容納更多的血紅蛋白 從而更好地運(yùn)輸氧氣 與再生功能無(wú)關(guān) 2 下列關(guān)于HIV 幽門螺桿菌 人體腫瘤細(xì)胞的敘述 正確的是 A 都含有DNAB 都具有增殖能力C 都屬于原核生物D 都含有核糖體 解析 選B HIV屬于RNA病毒 無(wú)DNA 無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu) 不存在核糖體 在寄主細(xì)胞中增殖 幽門螺桿菌屬于細(xì)菌 存在DNA 核糖體 能通過二分裂進(jìn)行增殖 人體腫瘤細(xì)胞能通過有絲分裂增殖 考點(diǎn)三用顯微鏡觀察多種多樣的細(xì)胞1 使用顯微鏡的操作步驟 2 顯微鏡的放大倍數(shù) 1 顯微鏡的放大倍數(shù)是指物體長(zhǎng)度或?qū)挾鹊姆糯蟊稊?shù) 而不是面積或體積 2 總的放大倍數(shù) 目鏡放大倍數(shù) 物鏡放大倍數(shù) 3 目鏡和物鏡的結(jié)構(gòu)及其長(zhǎng)短與放大倍數(shù)之間的關(guān)系 1 物鏡越長(zhǎng) 放大倍數(shù)越大 距裝片距離越近 如H1 反之則放大倍數(shù)越小 距裝片距離越遠(yuǎn) 如H2 2 目鏡越長(zhǎng) 放大倍數(shù)越小 反之則放大倍數(shù)越大 4 高倍鏡與低倍鏡的比較 5 成像特點(diǎn)及裝片移動(dòng)規(guī)律 1 顯微鏡下所成的像是倒立的放大的虛像 倒立是指上下 左右均是顛倒的 相當(dāng)于將觀察物水平旋轉(zhuǎn)180度 2 裝片的移動(dòng)規(guī)律 相對(duì)于視野中央 物像偏向哪個(gè)方向 裝片就移向哪個(gè)方向 即 偏向哪兒向哪兒移 考題回訪 1 2015 濟(jì)南模擬 觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)時(shí) 下列說法正確的是 A 低倍鏡下物像清晰 換高倍鏡后視野變暗 應(yīng)首先調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋B 用光學(xué)顯微鏡觀察神經(jīng)細(xì)胞 可以觀察到核糖體 以及突觸小體等結(jié)構(gòu)C 視野中有異物 轉(zhuǎn)動(dòng)物鏡發(fā)現(xiàn)異物不動(dòng) 移動(dòng)裝片也不動(dòng) 則異物在目鏡上D 制作口腔上皮細(xì)胞裝片時(shí)為防止產(chǎn)生氣泡 首先在載玻片上滴加1 2滴清水 然后再蓋上蓋玻片 解析 選C 換高倍鏡后視野變暗 可調(diào)節(jié)光圈 核糖體屬于亞顯微結(jié)構(gòu) 在光學(xué)顯微鏡下觀察不到 異物只可能在物鏡 目鏡或裝片上 移動(dòng)裝片和物鏡 異物不動(dòng) 則異物在目鏡上 2 2015 武漢模擬 下圖中甲圖是一組目鏡標(biāo)有5 和16 字樣 物鏡標(biāo)有10 和40 字樣的鏡頭 乙圖是在甲圖中選用的一組能放大160倍的鏡頭組合所觀察到的圖像 欲將乙圖視野中處于右上方的細(xì)胞移至視野中央放大640倍觀察 下列操作中不正確的是 A 將裝片向右上方移動(dòng) 至右上方的細(xì)胞位于視野正中央B 將顯微鏡的光圈調(diào)小 反光鏡調(diào)成平面鏡C 目鏡不需要換 轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器將物鏡換成鏡頭 D 物鏡換成高倍鏡后 如果視野模糊 應(yīng)調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 解析 選B 根據(jù)題干知 欲將乙圖視野中處于右上方的細(xì)胞移至視野中央放大640倍觀察 首先要將裝片向右上方移動(dòng) 至右上方的細(xì)胞位于視野正中央 然后轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器將物鏡換成高倍鏡頭 再調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 但物像放大后視野變暗 故應(yīng)將顯微鏡的光圈調(diào)大 反光鏡調(diào)成凹面鏡 加固訓(xùn)練 1 下面是用光學(xué)顯微鏡觀察植物葉表皮氣孔時(shí)的幾個(gè)操作步驟 要把顯微鏡視野中右上方的氣孔圖像從圖中的甲轉(zhuǎn)為乙 規(guī)范的操作步驟是 移動(dòng)載玻片 調(diào)節(jié)光圈和反光鏡 轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器 轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋A B C D 解析 選A 乙圖為甲圖的放大圖像 利用高倍顯微鏡放大物像時(shí) 應(yīng)先在低倍鏡下將要觀察的物像移到視野中央 即移動(dòng)載玻片 然后轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器 換用高倍鏡 再通過調(diào)節(jié)光圈和反光鏡及轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋等來(lái)觀察放大的物像 2 用一般光學(xué)顯微鏡觀察生物的細(xì)胞與組織 下列敘述不正確的是 A 用10倍物鏡觀察水綿玻片時(shí) 玻片與物鏡的距離為0 5cm 若改用30倍物鏡觀察 則玻片與物鏡的距離應(yīng)調(diào)整在1 5cm左右B 若載玻片上有d字母 則視野中呈現(xiàn)p字母C 觀察向日葵葉片的保衛(wèi)細(xì)胞時(shí) 若將玻片標(biāo)本向右方移動(dòng) 則視野中保衛(wèi)細(xì)胞向左方移動(dòng)D 視野中觀察到眼蟲游向右上方 則應(yīng)將玻片向右上方移動(dòng)以便追蹤 解析 選A 放大倍數(shù)越大 玻片與物鏡的距離越小 在顯微鏡的視野里看到的是倒立的虛像 上下顛倒 左右相反 3 2015 太原模擬 一個(gè)班級(jí)分組進(jìn)行減數(shù)分裂實(shí)驗(yàn) 下列操作及表述正確的是 A 換用高倍鏡時(shí) 從側(cè)面觀察 防止物鏡與裝片碰擦B 因觀察材料較少 性母細(xì)胞較小 顯微鏡視野應(yīng)適當(dāng)調(diào)亮C 為觀察染色體不同層面的精細(xì)結(jié)構(gòu) 用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)焦距D 一個(gè)視野中 用10 物鏡看到8個(gè)細(xì)胞 用40 物鏡則可看到32個(gè)細(xì)胞 解析 選A 本題考查顯微鏡使用的相關(guān)知識(shí) 為防止物鏡與裝片碰擦 損壞物鏡鏡頭 在換用高倍鏡時(shí) 應(yīng)從側(cè)面觀察 在觀察性母細(xì)胞時(shí) 應(yīng)調(diào)節(jié)反光鏡和光圈 將顯微鏡視野適當(dāng)調(diào)暗 為觀察染色體不同層面的精細(xì)結(jié)構(gòu) 應(yīng)使用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)焦距 低倍鏡換用40 物鏡后 視野中可觀察到的細(xì)胞數(shù)目會(huì)變少