2019-2020年一年級語文上冊 畫 2教案 北師大版.doc
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2019-2020年一年級語文上冊 畫 2教案 北師大版 教學(xué)要求: 1.鞏固7個(gè)生字,掌握“有——無”“遠(yuǎn)——近”等反義詞。 2.能用自己的話說出詩的意思,并猜出謎底。 3.會正確朗讀、背誦課文。 教學(xué)用具:山水畫一幅,小鳥。 教學(xué)過程: 一、談話揭題。 1.以前我們學(xué)過謎語嗎?背背看,對,背的是謎面,那謎底是什么? 2.今天我們再來學(xué)一首謎語詩,詩的名字叫“畫”(板書)。 3.出示畫。 二、導(dǎo)入新課。 1.師:老師這兒也有一張畫,是一張我們中國傳統(tǒng)的山水畫。 2.指導(dǎo)觀察畫、理解詩的前兩句。 ?。ǎ保┥绞鞘裁搭伾??(先請前排一位學(xué)生說,再請后排一位學(xué)生說。)遠(yuǎn)看也看得清楚,我們戶外活動時(shí),很遠(yuǎn)的大山的顏色是不是也看得很清楚呢? ?。ǎ玻槭裁催@兒山的顏色站得很遠(yuǎn)都看得清呢?(因?yàn)檫@是“畫”) ?。ǎ常┞犐缴狭魉穆曇?,仔細(xì)聽。 ?。ǎ矗┤绻骄畔ネ?,水的聲音聽得到嗎?水聲音是怎么樣的,學(xué)學(xué)看。 ?。ǎ担┛?,這兒的水從那么高的山上流下來,聲音是很大的,可我們都聽不見,為什么呢?(因?yàn)槟鞘钱嫞。? 三、朗讀指導(dǎo)。 1.這兩句詩里,有兩對意思相反的詞,請每一個(gè)小朋友都找一找,用筆把它們?nèi)Τ鰜?,指名回答? 2.看,聽,都是可以做出動作來的。 山和水,都在大自然中找得到。 3.古代的詩人很講究用詞的,看上下句,有一對反義詞,動詞對動詞,名詞對名詞,多整齊。 4.看手勢,朗讀。 ?。ㄊ謩荽蚋?,語調(diào)升高,手勢打低,語調(diào)放輕,把詩的美念出來。)遠(yuǎn)看/山有色,近聽/水無聲。 四、指導(dǎo)觀察、理解詩后兩句。 1.現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天開什么花? 2.春天來了,桃花還開嗎?秋天,桃花、迎春花還在不在?冬天呢? 3.那為什么這兒春天過去了,桃花還是開著呢?(是畫?。? 4.出示小鳥。 ?。ǎ保┻@里有只小鳥,你用手扇扇它,小鳥怎么啦? ?。ǎ玻┖ε铝耍阌靡粋€(gè)字來說是什么? (3)“驚”就是心里害怕了,所以是豎心旁,左邊一個(gè)北京的“京”,左義右聲,這樣的字,被稱為什么字?(形聲字)。 (4)請一位學(xué)生走至畫前)請你用手扇扇,小鳥驚嗎?為什么不驚? (5)請?jiān)谶@兩句詩里圈出反義詞。指名回答。 5.朗讀指導(dǎo)。 (1)古代的詩很講究用詞,這后兩句詩也不例外,名詞對名詞,春去花還在,人來鳥不驚。 (2)看手勢朗讀后兩句。 ?。ㄊ謩菀苿娱L,語調(diào)加長,手勢起伏加大,語調(diào)快。) (3)朗讀全文。 (4)背誦全文。 五、小結(jié)。 這首詩的謎底是什么呢?(畫)詩抓住了畫上山水花鳥的特點(diǎn),寫得很美,也寫得很整齊。 六、寫字指導(dǎo)、講評。 重點(diǎn):色、聲、無、驚。 附送: 2019-2020年一年級語文上冊 畫 2教案 鄂教版 教學(xué)要求: 1.鞏固7個(gè)生字,掌握“有——無”“遠(yuǎn)——近”等反義詞。 2.能用自己的話說出詩的意思,并猜出謎底。 3.會正確朗讀、背誦課文。 教學(xué)用具:山水畫一幅,小鳥。 教學(xué)過程: 一、談話揭題。 1.以前我們學(xué)過謎語嗎?背背看,對,背的是謎面,那謎底是什么? 2.今天我們再來學(xué)一首謎語詩,詩的名字叫“畫”(板書)。 3.出示畫。 二、導(dǎo)入新課。 1.師:老師這兒也有一張畫,是一張我們中國傳統(tǒng)的山水畫。 2.指導(dǎo)觀察畫、理解詩的前兩句。 ?。ǎ保┥绞鞘裁搭伾浚ㄏ日埱芭乓晃粚W(xué)生說,再請后排一位學(xué)生說。)遠(yuǎn)看也看得清楚,我們戶外活動時(shí),很遠(yuǎn)的大山的顏色是不是也看得很清楚呢? (2)為什么這兒山的顏色站得很遠(yuǎn)都看得清呢?(因?yàn)檫@是“畫”) ?。ǎ常┞犐缴狭魉穆曇簦屑?xì)聽。 (4)如果到九溪去玩,水的聲音聽得到嗎?水聲音是怎么樣的,學(xué)學(xué)看。 ?。ǎ担┛矗@兒的水從那么高的山上流下來,聲音是很大的,可我們都聽不見,為什么呢?(因?yàn)槟鞘钱嫞。? 三、朗讀指導(dǎo)。 1.這兩句詩里,有兩對意思相反的詞,請每一個(gè)小朋友都找一找,用筆把它們?nèi)Τ鰜?,指名回答? 2.看,聽,都是可以做出動作來的。 山和水,都在大自然中找得到。 3.古代的詩人很講究用詞的,看上下句,有一對反義詞,動詞對動詞,名詞對名詞,多整齊。 4.看手勢,朗讀。 ?。ㄊ謩荽蚋撸Z調(diào)升高,手勢打低,語調(diào)放輕,把詩的美念出來。)遠(yuǎn)看/山有色,近聽/水無聲。 四、指導(dǎo)觀察、理解詩后兩句。 1.現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天開什么花? 2.春天來了,桃花還開嗎?秋天,桃花、迎春花還在不在?冬天呢? 3.那為什么這兒春天過去了,桃花還是開著呢?(是畫?。? 4.出示小鳥。 ?。ǎ保┻@里有只小鳥,你用手扇扇它,小鳥怎么啦? ?。ǎ玻┖ε铝?,你用一個(gè)字來說是什么? (3)“驚”就是心里害怕了,所以是豎心旁,左邊一個(gè)北京的“京”,左義右聲,這樣的字,被稱為什么字?(形聲字)。 (4)請一位學(xué)生走至畫前)請你用手扇扇,小鳥驚嗎?為什么不驚? (5)請?jiān)谶@兩句詩里圈出反義詞。指名回答。 5.朗讀指導(dǎo)。 (1)古代的詩很講究用詞,這后兩句詩也不例外,名詞對名詞,春去花還在,人來鳥不驚。 (2)看手勢朗讀后兩句。 ?。ㄊ謩菀苿娱L,語調(diào)加長,手勢起伏加大,語調(diào)快。) (3)朗讀全文。 (4)背誦全文。 五、小結(jié)。 這首詩的謎底是什么呢?(畫)詩抓住了畫上山水花鳥的特點(diǎn),寫得很美,也寫得很整齊。 六、寫字指導(dǎo)、講評。 重點(diǎn):色、聲、無、驚。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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