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2019-2020年一年級語文 快樂的節(jié)日1教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目的： 1．認(rèn)識“吹、?！钡?4個生字。會寫“吹、地”等6個字。 2．能用歡快的語調(diào)正確流利地朗讀背誦；能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。 3．感受自己生活的快樂和幸福，并有實現(xiàn)未來理想的愿望。 教學(xué)重點： 1、情感：能用歡快的語調(diào)正確流利地朗讀背誦；能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。 2、操作：.能感受自己生活的快樂和幸福，并有實現(xiàn)未來理想的愿望。 3、識字、寫字；感受美好的生活。 教學(xué)用具：歌曲《快樂的節(jié)日》、生字卡片。 教學(xué)方法：小組合作 表演 教學(xué)時間；2課時。 教學(xué)過程: 第一課時 一、激趣導(dǎo)入 (播放與課文內(nèi)容相符的課件)老師講述：在《快樂的節(jié)日》歡快優(yōu)美的歌聲中，一群活潑可愛的少先隊員蹦蹦跳跳地來到花園里、草地上，他們盡情地歌唱、歡跳，小鳥在他們面前飛翔，小溪從他們面前流過，他們興高采烈、朝氣蓬勃。 他們?yōu)槭裁茨敲纯鞓费?他們在過什么節(jié)日呢?想知道嗎?咱們一起去瞧瞧吧!(板書課題：快樂的節(jié)日) 二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字 ①自讀課文：請同學(xué)們自己讀一讀課文，注意本課出現(xiàn)的14個生字，要讀準(zhǔn)字音。 ②同桌交流檢查認(rèn)讀生字的情況。 ③請小老師根據(jù)出示的生字卡片教讀生字，老師給予輔導(dǎo)。 ④老師出示詞語，全班一齊讀一讀，發(fā)現(xiàn)容易錯的字，提醒學(xué)生注意。(祝賀，祖國，勇敢，豐滿，理想，度過，希望，羽毛) ⑤學(xué)生分節(jié)朗讀課文，師生共同正音。 ⑥分四人小組說說自己的記字方法。 ⑦全班交流認(rèn)記生字的方法。如： 偏旁歸類識字："祝"、"祖"都是"示字"旁； 分解部件識字：賀＝加十貝，國＝口十五，羽＝習(xí)十習(xí)； 形近字比較識字：席- 度； 積累詞語識字：希望，勇敢。 ⑧生字?jǐn)U詞練習(xí)。 如：吹風(fēng)、吹牛、吹捧； 祝愿、祝福、慶祝； 賀電、賀信、恭賀。 三、指導(dǎo)寫字 ①引導(dǎo)學(xué)生整體觀察生字在田字格中的位置，做到寫字前心中有數(shù)。要求會寫的6個生字中，有2個獨體字和4個左右結(jié)構(gòu)的字。4個左右結(jié)構(gòu)的字都是左窄右寬。 ②注意提示： "吹"字的"口"旁要寫得高而小。 "地"字右邊的"也"，橫折鉤要往右上斜，但是不能寫得太長；豎要寫得高一些；豎鉤要拖長，出鉤前，先回鋒。 "樂"字一共5畫，第一筆是橫撇，第二筆是堅折，橫撇不出頭。 "師"字的第二筆是豎撇，不是一豎，第三筆是橫不是橫撇。 ③學(xué)生描紅、臨寫，老師巡視檢查、指導(dǎo)。 ④師生共同評價、修改。 ⑤同桌相互欣賞對方的字，給對方提出建議。 第二課時 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 ①出示生字卡片，學(xué)生輪流讀生字。 ②談話導(dǎo)人：這節(jié)課，讓咱們一起來分享小朋友們的快樂。 二、分節(jié)朗讀課文，感受快樂 ①自由朗讀課文。你能從中感受到什么樣的心情?有不明白的地方嗎?學(xué)生質(zhì)疑，并在讀中求解。 ②分小節(jié)朗讀，選擇你認(rèn)為快樂的地方再讀一讀。同桌互讀互聽互評。 ③在伴奏的音樂聲中，學(xué)生自由朗讀，進(jìn)一步體會小朋友們的歡樂和幸福。 ④小組比賽朗讀。 三、欣賞歌曲，展開想像 ①播放歌曲，學(xué)生歌唱。 ②同學(xué)們，什么節(jié)日最快樂呢?能給大家介紹一下你快樂的心情嗎? ③聽曲子，愉快地朗讀課文。 四、背誦課文 請同學(xué)們隨著課件的畫面和歌聲，試著自己背一背這篇課文。 方法一：提示關(guān)鍵詞語。 第一節(jié)小鳥、風(fēng)兒、我們；第二節(jié)：花兒、小溪、他們；第三節(jié)：感謝、我們、像、等、就； 第四節(jié)：唱啊--跳啊—— 方法二： ①唱《快樂的節(jié)日》歌曲，根據(jù)曲子背誦歌詞。 ②能背誦的同學(xué)自愿站起來背誦。 ③在音樂聲中，全班同學(xué)一起有感情地背誦課文。 ④學(xué)生自由地邊唱邊跳。 五、小結(jié) 在我們這個充滿甜蜜、幸福和希望的新時代，每一天都是快樂的節(jié)日。 六、分小組編集體舞。 板書設(shè)計： 25、快樂的節(jié)日 小鳥 風(fēng)兒 我們 花兒 小溪 它們 附送： 2019-2020年一年級語文 懷素寫字教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo)： 　　　 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。 　　　 2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會本課9個生字，兩條綠線內(nèi)的4個字只識不寫，理解由生字組成的詞語。 　　 　3、理解課文內(nèi)容，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)懷素刻苦練字、好學(xué)上進(jìn)的精神。 　　 教學(xué)重點難點：讀背、識字寫字 　　 教學(xué)準(zhǔn)備：投影光盤 　　 教學(xué)過程： 　　　　　　　　　　　　第一課時 　　 課時目標(biāo) 　　　1、初讀課文，理解課文大意。 　　　2、學(xué)習(xí)課文第一自然段，能正確、流利地朗讀、背誦。指導(dǎo)書寫“字古進(jìn)” 　　教學(xué)過程 　 一、看圖、導(dǎo)入新課 　　　1、投影插圖 　　　?。?）小朋友，圖上的這個人在干什么？你知道他是什么時候的人？ 　　　　（2）你知道他是誰？ 　　　2、板書：懷素（讀準(zhǔn)名字，介紹懷素） 　　　3、揭示新課 　　二、初讀課文 　　　1、看課文錄音，一邊聽一邊想懷素是怎樣練字的？ 　　　2、自由朗讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。 　　　3、檢查朗讀情況： 　　　?。?）指名分段朗讀課文，評議。 　　　?。?）出示有關(guān)詞語，指導(dǎo)讀準(zhǔn)音。 　　　?。?）讀了課文，你們知道懷素是個怎樣的人？ 　　　?。?）把你喜歡的段落讀給同桌小朋友聽。 　　三、學(xué)習(xí)第一段 　　　1、指名朗讀課文，說說你知道了什么？ 　　　2、理解：古時候好學(xué)上進(jìn) 　　　3、指導(dǎo)朗讀句子，要讀好句子中的停頓。 　　　4、練習(xí)背誦課文，評議。 　　四、指導(dǎo)書寫 　　　1、出示生字：字進(jìn)古日 　　　2、學(xué)生交流識字方法。 　　　3、指導(dǎo)學(xué)生書寫。 　　　4、學(xué)生描紅，臨寫。 　　　　　　　　　　　　　　　第二課時 　　課時目標(biāo) 　　　1、理解課文內(nèi)容，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)懷素刻苦練字，好學(xué)上進(jìn)的精神。 　　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。 　　　3、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫。 　　教學(xué)過程 一、直接導(dǎo)入 　　　1、懷素小時侯是個怎樣的孩子？ 　　　2、懷素小時候喜愛寫字，好學(xué)上進(jìn)，值得我們學(xué)習(xí)，那么懷素從小怎樣學(xué)字的呢？ 　　二、學(xué)習(xí)第二段 　　　1、學(xué)生自由朗讀第二段，把有關(guān)的句子劃出來。 　　　2、指讀句子：懷素寫字非常認(rèn)真。 　　　?。?）指名朗讀。 　　　?。?）理解：非常 　　　　（3）這一句該怎么讀呢？ 　　　　（4）朗讀練習(xí)。 　　　3、懷素是怎樣寫字的呢？ 　　　?。?）出示第二句話。 　　　?。?）懷素寫字時先干什么？“看清字的形狀”和“記住字的筆順”能否顛倒？ 　　　?。?）懷素接下來干什么？ 　　　?。?）從哪些詞可看出他寫字很認(rèn)真？ 　　　?。?）朗讀練習(xí)。 　　　4、看圖：懷素寫字時多么認(rèn)真！他是不是每次都這樣的呢？從哪一個詞可看出？ 　　　　　就這樣，懷素寫字—— 　　　5、連起來朗讀，背誦。 　　三、學(xué)習(xí)第三段 　　　1、當(dāng)時懷素是在哪兒練字的呢？ 　　　2、指名朗讀第三段。說說為什么在木板上寫字？ 　　　3、講述：當(dāng)時紙很貴，懷素買不起紙，就找來木板寫。傳說他還用芭蕉葉練字呢？可見他練字的決心很大！就這樣，他寫呀寫，日子一長，木板—— 　　　4、讀了這一段，你覺得懷素練字怎么樣？ 　　　5、練習(xí)朗讀，背誦。 　　四、學(xué)習(xí)第四段 　　　1、懷素長大以后，成了—— 　　　2、指導(dǎo)看圖：這是什么時候的懷素？他在干什么？ 　　　3、懷素之所以能成為書法家，是什么原因？ 　　　4、懷著敬佩的心情讀好這一段。 　　　5、背誦練習(xí)全文。 　　五、學(xué)習(xí)生字 　　　1、出示生字：書長樣后先 　　　2、學(xué)生識記生字。 　　　3、在寫字之前該怎么寫呢？ 　　　4、聯(lián)系課文內(nèi)容，說說如何寫字？ 　　　5、像懷素一樣把字寫好！ 　　　6、指導(dǎo)描紅，臨寫。 　　六、課堂小結(jié)