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散文詩二首 【學(xué)習目標】 1、 了解散文詩的特點 2、 掌握散文詩與其他文體在寫法上的不同（重點） 3、 學(xué)會閱讀散文詩，體會作者情感（難點） 【使用說明與學(xué)法指導(dǎo)】 1、抓住學(xué)習目標，研讀課文，圈畫有關(guān)內(nèi)容，抓關(guān)鍵詞、隨手批注。 2、借助利用工具書解決自學(xué)過程中碰到的疑問，在課文中圈劃出自己沒有解決的問題，并寫在“我的疑問”中。 3、認真研究導(dǎo)學(xué)案，積極思考，限時在30分鐘自主完成，書寫規(guī)范，運用好雙色筆。 4、摘抄優(yōu)美的句子，積累知識。 【知識鏈接】 冰心（1900～1999）現(xiàn)、當代女作家，兒童文學(xué)作家。原名謝婉瑩，筆名冰心。原籍福建長樂，生于福州，幼年時代就廣泛接觸了中國古典小說和譯作。1918年入?yún)f(xié)和女子大學(xué)預(yù)科，積極參加五四運動。1919年開始發(fā)表第一篇小說《兩個家庭》，此后，相繼發(fā)表了《斯人獨惟悴》、《去國》等探索人生問題的“問題小說”。同時，受到泰戈爾《飛鳥集》的影響，寫作無標題的自由體小詩。這些晶瑩清麗、輕柔雋逸的小詩，后結(jié)集為《繁星》和《春水》出版，被人稱為“春水體”。1921年加入文學(xué)研究會。同年起發(fā)表散文《笑》和《往事》。1923年畢業(yè)于燕京大學(xué)文科。赴美國威爾斯利女子大學(xué)學(xué)習英國文學(xué)。在旅途和留美期間，寫有散文集《寄小讀者》，顯示出婉約典雅、輕靈雋麗、凝煉流暢的特點，具有高度的藝術(shù)表現(xiàn)力，比小說和詩歌取得更高的成就。這種獨特的風格曾被時人稱為“冰心體”，產(chǎn)生了廣泛的影響。 泰戈爾：（1861---1941）印度作家、詩人。主要作品有詩集《飛鳥集》《新月集》《園丁集》，獲諾貝爾文學(xué)獎。 預(yù) 習 案 一、 預(yù)習自學(xué) 1、散文詩，像詩一樣精粹，凝練，不像詩歌那樣分行和押韻，以散文形式呈現(xiàn)?！督鹕ā穼懴胂笾拢詢和囊暯潜磉_對母親的依戀；《荷葉母親》寫現(xiàn)實與聯(lián)想，以荷葉比喻母親，贊頌偉大的母愛。熟讀課文，表情朗誦課文，把觸動你感情的語句抄寫在下面，并作恰當?shù)慕庹f。 句子： 我的理解； 句子： 我的 理解： 2、圈畫出陌生的字、詞寫在下面的橫線上。 3、當代女作家，兒童文學(xué)作家冰心的《繁星春水》贊頌的主題是：“童真”“母愛”“自然”。她的創(chuàng)造受泰戈爾的影響，她們的作品簡潔、清新、細膩，以小見大，蘊含哲理。 “雨勢并不減退，紅蓮卻不搖動了。雨點不住地打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無力的水珠。 我心中深深地受了感動—— 母親??！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？” 利用你所學(xué)的修辭手法和知識，談?wù)勛髡卟蹲絼x那間的靈感，抒發(fā)內(nèi)心豐富的情感，蘊含的哲理。 二．我的疑惑 探 究 案 探究點一：“我”變成一朵金色花，跟媽媽玩起“躲貓貓”，只是為了好玩嗎？ 探究點二：閱讀冰心的《荷葉母親》一文，文中為什么要插敘與故鄉(xiāng)園院里的“蓮花”有關(guān)的往事？ 拓展提升 課外閱讀 《成功的花》 人們只驚慕她現(xiàn)時的明艷， 然而，當初她的芽兒， 浸透了奮斗的淚泉， 灑遍了犧牲的血雨。 《嫩綠的芽兒》 嫩綠的芽兒 和青年說： 發(fā)展你自己！ 淡白的花兒 和青年說： 貢獻你自己！ 深紅的果兒 和青年說： 犧牲你自己！ 《春水》第33首 墻角的花！ 你孤芳自賞時 天地便小了。 從你收集的現(xiàn)代詩歌中，選出一首，抄寫在下面。