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13　植樹的牧羊人 01　　積累與運用 1．下列詞語中加點的字，每對讀音都不同的一項是(B) A．微薄/薄情寡義　　倒水/東倒西歪 B．戳破/截然不同 一棟/挑肥揀瘦 C．結實/開花結果 反應/應接不暇 D．慷慨/一概而論 廢墟/虛情假意 (解析：A.b/b，do/dǎo；B.chuō/ji，dnɡ/jiǎn；C.jiē/jiē，ynɡ/ynɡ；D.kǎi/ɡi，xū/xū。) 2．下列句子中沒有錯別字的一項是(D) A．我在倒塌的房屋旁邊支起帳篷。/每次回老家，他總要到田間遛達一圈兒。 B．這樣過了一年，第一次世界大戰(zhàn)暴發(fā)了。/做人不能太張揚，謙虛總是好的。 C．以前那種猛烈而干躁的風，變成了飄著香氣的微風。/父親雖年過花甲，但身體很硬朗。 D．狂風呼嘯著穿過破房子的縫隙。/溪水緩緩流淌，清澈見底。 (解析：A.“遛”應寫作“溜”；B.“暴”應寫作“爆”；C.“躁”應寫作“燥”。) 3．下列句子中加點的成語使用不正確的一項是(C) A．谷文昌帶領當?shù)馗刹咳罕姡瑢⒉幻刈兂捎粲羰[蔥的生態(tài)旅游海島。 B．研究生不服氣，“故意”刁難季永強，刨根問底追究某型裝備中存在的問題。 C．在“紅五月”讀書活動期間，語文老師就如何“讀好書”的話題說長道短，讓我們受益匪淺。 D．在《中國詩詞大會》賽場，選手們自信滿滿，對答如流，精彩的表現(xiàn)令觀眾折服。 (解析：C.“說長道短”指議論別人的好壞是非，不符合句意。) 4．在下面一段文字的橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整、連貫。 奉獻的精神需要奉獻的能力來體現(xiàn)。在海拔4 000多米的高原上，李素芝同志成功地實施了第一例開顱手術，成功地實施了第一例體外循環(huán)心臟手術。①他主持并參與的科研項目，有10多項達到國際醫(yī)學領域先進水平，20多項國內首創(chuàng)，30多項填補西藏高原醫(yī)學空白。他主刀和參與的9 000余例手術無一失誤，挽救了數(shù)以萬計的邊防官兵和藏族同胞的生命，被譽為“雪域神醫(yī)”“高原一把刀”。李素芝的事跡告訴我們，②有奉獻之心，還要有奉獻之力。 5．我們的美好生活一刻也離不開點點綠色的襯托，離不開蔥郁大樹的蔭護。為此，七年級某班組織了以“關注綠化，珍愛綠色”為主題的綜合性學習活動，請你一起參加。 (1)仔細觀察下面的圖片，用簡潔的語言描述圖片內容。 圖片的正中間是一個人雙手捧著一抔土，土里種著一棵形狀像愛心的樹，圖片上面是大寫的英文字母“GREEN”。 (2)3月12日是植樹節(jié)，班級決定以植樹節(jié)為契機，號召每位同學關注綠化，珍愛綠色。下面是班長向全班同學發(fā)出的倡議書，有幾處問題，請你按要求幫他修改。 親愛的同學們： 春回大地，萬象更新。在這春意盎然，生機勃勃的陽春三月，我們又迎來了一年一度的植樹節(jié)。在此，我向全班同學發(fā)出以下倡議： 1．不破壞綠化，不采摘花朵，不踐踏小草，不穿越開放式草坪。 2．拒絕使用一次性木筷，節(jié)約每一張紙，用實際行動保護每一棵樹。 3．積極向周圍的人宣傳環(huán)保，倡導綠色文明，及時勸阻破壞環(huán)境的行為。 4．積極參與社區(qū)、校園的綠化行動，每人種植一棵樹，讓樹苗伴你成長。 班長：xxx 2018年3月12日 ①該倡議書格式有一處不妥，應在第一行正中間寫上“倡議書”幾個字。 ②畫線句成分殘缺，應在“環(huán)?！敝蠹由稀袄砟睢?。 02　　課內精讀 閱讀“這樣過了一年……他做到了只有上天才能做到的事”，完成后面的題目。 6．結合選文內容，說說你對“我才明白，人類除了毀滅，還可以像上帝一樣創(chuàng)造”這句話的理解。 選文提到了第一次世界大戰(zhàn)，這次戰(zhàn)爭是由人挑起的，給人類社會帶來了巨大的災難，但是還有像這位默默植樹的牧羊人一樣的人，像拯救世界的上帝一樣在改變世界，為世界為人類創(chuàng)造美好的生活。 7．說說下列句子中加點的詞具體指什么。 就算老天爺想把這杰作毀掉，也只能求助龍卷風了。 指牧羊人用雙手和毅力種的長得很茂盛的一大片橡樹。 8．請從修辭手法的角度，賞析下列句子。 這些白樺樹棵棵鮮嫩、挺拔，像筆直站立的少年一樣。 運用比喻的修辭手法，把“白樺樹”比作“筆直站立的少年”，不僅寫出了新生的白樺樹的外形，而且寫出了其勃勃生機和青蔥之感，寫出了風景的神韻。 9．選文最后一段運用了什么表達方式？有什么作用？ 運用了議論、抒情的表達方式。作者直抒胸臆，直接贊美了牧羊人的毅力和無私奉獻的精神，表達了自己的敬佩之情；在內容上突出了本文的中心，在結構上同開頭段照應，使得結構嚴謹。 03　　拓展閱讀 等你，在橋頭 王黎冰 ①老人真的老了，背一背篼蔬菜到鄉(xiāng)場上去賣，十幾里路要歇上好幾回。 ②聽院子里最年邁的王老漢說，老人年輕時身板可壯實呢，兩手像《少林寺》里練功的和尚那樣平舉著一挑水走上一公里，氣也不會喘一口。王老漢還說，他還看見過老人一枚二等功的軍功章呢。村支書常對后生們說，老人是老黨員，黨齡比你們的年齡還長呢，他吃的鹽比你們吃的米多，過的橋比你們走的路多。 ③在春天如蜜糖一樣的陽光里，老人靜靜地坐在自家的院壩邊，看著遠處那座斷橋出神，蒼老之態(tài)畢現(xiàn)。 ④村里人遠遠地看著老人，就知道老人又想自己的兒子了。老人的兒子并非親生，原本是村東頭朱長子(長子：川語中的高個子)的兒子朱樹林。樹林兩歲那年，爹媽雙雙病逝，老人就毫不猶豫地收養(yǎng)了他。老人像園丁，精心澆灌樹林，兒子在老人的守望中拔節(jié)成長。 ⑤高考前一個月，兒子最后一次回家復習。那天，雨下得真大啊，是老人記憶中最大的一回。一個8歲的孩子放學回家過河，剛到橋頭，橋就被猛獸般的洪水沖斷了。 ⑥孩子拼命地喊“救命”，聲嘶力竭，手忙腳亂。當孩子父母聞聲趕去時，見自己的兒子已平安地躺在岸邊，孩子卻指著水中喊了一聲“樹林哥哥”就哭開了。 ⑦橋斷了，斷橋邊的小山坡上，多了一座新墳。人們知道，那墳里長眠著一個曾經活蹦亂跳的年輕生命和一堆他愛看的書。 ⑧五年來，老人的屋子里就再也沒有過笑聲。那以后，人們就常看見老人大半天大半天地坐在院壩邊，望著斷橋出神。細心的人看得出來，老人眼里總是包著一汪渾濁的淚。也有人聽見了老人還在念叨著：“兒子，在橋頭，我等你回來??！” ⑨鄉(xiāng)里窮啊，村民更窮。橋斷了五年，一直沒錢再修。 ⑩村里人就將就著幾個像練武術中“梅花樁”一般的石頭樁子過河，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，危機四伏。孩子們上學放學，全靠家長接送過河。老人還是種他的地，只是比以前更辛苦。 B11為了多賣幾角錢、幾塊錢，老人常常趕幾十里山路到另一個鄉(xiāng)場。村里人見了，都會同情地說：瞧瞧，老人在給自個兒攢養(yǎng)老錢了。還有人慨嘆：沒孩子傳遞香火的人，苦哇！當然還有人一直勸說老人，再過繼一個兒子吧。老人總是一言不發(fā)地搖搖頭，佝僂著身腰繼續(xù)忙自己的活兒，眼神里鐫刻著一縷深深的滄桑。 B12又一個春天如期而臨，鮮艷的映山紅開滿山坡。老人在一個夜里去世了，坐在桌子邊的涼椅上，旁邊還放著沒理完的蔬菜。 B13老人的箱子里，整整齊齊地放著一摞摞的錢，大多是角票和一元鈔票，有些破爛的紙幣角，都被他細細地粘貼好了。錢的旁邊是一張發(fā)黃的紙條，上面寫著：用這錢修橋，就算是我的黨費。紙條下方還有一行小字：萬一我死了，請把我與兒子樹林安葬到一塊，娃娃還小，我要陪陪他。 B14紙條下面寫下的日期，竟是五年前的9月1日。壓著這張紙條的，是那枚被村里人傳為神物的軍功章和一個五十年前的黨員證…… B15夏天的第一場暴雨傾盆而至。此時，橋已經修好了。這座橋是水泥的，造型別致，很牢固，很顯眼。 B16據(jù)說，這橋是城里一個小伙子設計的，由于他知道了老人捐資建橋的諾言，便沒有要一分錢的設計費。 B17這以后，河邊的小山坡上，并排著兩座墳，一新一舊，遠遠地望著上學放學的孩子們。 B18這一天，是清明節(jié)。學生們在老師的帶領下，來到這座新橋的橋頭，望著那兩座墳異口同聲地說道：“爺爺，您在天國還好吧，我們等你，永遠在橋頭！” 10．請概括文中關于老人和兒子的兩個感人故事。(2分) ①老人賣菜攢錢修斷橋；②兒子因勇救橋斷落水的孩子而犧牲。(一點1分) 11．結合選文說說老人為何要捐資建橋。(3分) ①橋斷喪子的悲痛；②村民出行、孩子們上學放學的不便；③黨員的責任感。(一點1分) 12．結合全文，說說第B13段中畫線句有什么作用。(4分) 解開前文的懸念(1分)，揭示老人為多賣幾角錢、幾塊錢而走十幾里山路賣菜的真相(1分)，突出老人不辭勞苦、心系群眾、無私奉獻的精神(2分)。 13．結合選文內容，說說你對標題“等你，在橋頭”的理解。(4分) ①“等你，在橋頭”是老人在兒子離開后常念叨的話，流露出老人對孩子無盡的思念；②“等你，在橋頭”是學生們在橋頭說的話，流露出對老人崇高精神品質的贊美之情。(一點2分，言之有理即可)