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浙江省溫州市龍灣區(qū)實驗中學八年級語文下冊 第二單元《海燕》課件 新人教版

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1、海 燕高爾基 在20世紀初的俄國,革命斗爭蓬勃興起,偉大的作家高爾基創(chuàng)作了著名的散文詩海燕,以謳歌像海燕一樣的革命先驅(qū)。如今,革命的風暴已漸行漸遠,我們今天重讀海燕,一起來感受經(jīng)典對現(xiàn)代生活的啟迪。高爾基(18681936年),俄國作家,“無產(chǎn)階級藝術(shù)最偉大的代表者”(列寧語)、社會主義現(xiàn)實主義文學的奠基人、無產(chǎn)階級革命文學導師。生在木工家庭,當過學徒、碼頭工、面包師傅等,曾流浪俄國各地,經(jīng)歷豐富。1892年開始發(fā)表作品,早期作品多半是描寫沙皇統(tǒng)治下的人民的痛苦以及他們對美好生活的向往。1906年發(fā)表了最著名的長篇小說母親,反映了俄國工人階級的革命斗爭,被列寧稱為是“一本很及時的好書”。高爾基

2、自傳性的三步曲有童年、在人間、我的大學; 假如在海燕之前填上一個修飾語,你會填什么呢? 這是 的海燕。呻吟呻吟 膽怯膽怯 翡翠翡翠掠起掠起 蜿蜒蜿蜒號號號叫號叫口號口號晃晃一晃一晃晃動晃動嚇嚇嚇唬嚇唬恐嚇恐嚇Shn ynqi filwnyn注音:注音:hohohohunghungxih暴風雨在孕育暴風雨在孕育 暴風雨臨近暴風雨臨近暴風雨就要來了暴風雨就要來了高傲地飛翔高傲地飛翔搏擊、迎接搏擊、迎接以以勝利預言家的姿態(tài)勝利預言家的姿態(tài)呼喚暴風雨的到來呼喚暴風雨的到來以以暴風雨漸暴風雨漸次逼近為線次逼近為線索索狂風卷集著烏云狂風卷集著烏云烏云直壓海面烏云直壓海面烏云燃燒,夾雜閃電烏云燃燒,夾雜閃電

3、思考題:思考題: 為什么還要寫海鷗、海鴨和企鵝?它為什么還要寫海鷗、海鴨和企鵝?它們分別又有什么象征意義?們分別又有什么象征意義?寫海鷗、海鴨、企鵝的呻吟、飛竄、恐懼、躲藏與海燕那高傲的飛翔、歡樂的叫喊形成了鮮明的對比,有力地突出了海燕的英勇、樂觀。海鷗、海鴨、企鵝象征了假裝革命和害怕革命的人。 了解背景,結(jié)合課文內(nèi)容,完成下面的連線題了解背景,結(jié)合課文內(nèi)容,完成下面的連線題 海燕海燕 革命高潮革命高潮 海鷗海鷗 海鴨海鴨 反動勢力反動勢力 企鵝企鵝 大海大海 革命先驅(qū)者革命先驅(qū)者 波浪波浪 烏云烏云 恐懼革命、恐懼革命、 閃電閃電 悲觀失望者悲觀失望者 狂風狂風 暴風雨暴風雨 革命力量革命力量探究:探究:你是海燕,你會對這烏云、你是海燕,你會對這烏云、狂風、雷電說什么?狂風、雷電說什么?作為讀者,你想對海燕說作為讀者,你想對海燕說什么?什么?探究:探究: 你從海燕的身上能學到什你從海燕的身上能學到什么?如何做新時期的海燕?么?如何做新時期的海燕?課外作業(yè):課外作業(yè):1、以、以海燕:我心中的歌海燕:我心中的歌為題,寫一篇隨筆。為題,寫一篇隨筆。2、作業(yè)本、作業(yè)本

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