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2019-2020年三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 我學(xué)會(huì)了尊重教案 泰山版 教學(xué)目標(biāo) 1、知道人與人之間是不分貧富貴賤、地位高低的，是一律平等的。 2、懂得尊重他人是中華民族的傳統(tǒng)美德，只有尊重他人，才能受到他人的尊重。尊重他人是人際交往中必有的準(zhǔn)則 教學(xué)重難點(diǎn) 感受到人與人互相尊重的愉快繼承中華民族的傳統(tǒng)美德，發(fā)揚(yáng)老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家尊重他人的精神，學(xué)會(huì)尊重人。 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 （一） 情景呈現(xiàn)，興趣導(dǎo)入 師：前幾天，有一位女同學(xué)給我寫(xiě)了一封信，信上說(shuō)：“老師，您好！我是 一名初二學(xué)生，平時(shí)學(xué)習(xí)用功，成績(jī)一般，待同學(xué)友好，但因?yàn)楸容^胖，平時(shí)經(jīng)常被一些男生取笑，每當(dāng)老師或同學(xué)不經(jīng)意之間提到‘胖’這個(gè)字，他們就全部把目光投向我，一邊還笑著起哄。他們還給我起了個(gè)綽號(hào)叫‘油桶’，每當(dāng)他們哄笑著叫我綽號(hào)時(shí)，我心理真的好難過(guò)。每天來(lái)學(xué)校都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，就怕話題觸及身材……我感覺(jué)抬不起頭，我真不想來(lái)學(xué)校讀書(shū)……” 師：從這封信中我們可以看出這位同學(xué)苦惱的來(lái)源是什么？ （學(xué)生討論、回答。） 師總結(jié)：正如大家所言，是同學(xué)對(duì)她的歧視和不尊重，使她對(duì)學(xué)校生活產(chǎn)生了恐懼。取笑別人的缺點(diǎn)，是對(duì)別人的不尊重。當(dāng)你在取笑別人的時(shí)候，有沒(méi)有想過(guò)會(huì)給他（她）造成多大的傷害啊！因此，我們應(yīng)當(dāng)“學(xué)會(huì)尊重”，尊重別人，也就是尊重自己。 （出示課題）學(xué)會(huì)尊重 ——讓我們的生活更快樂(lè) （二）實(shí)話實(shí)說(shuō)，各抒己見(jiàn) 師：類似的情形在我們同學(xué)的當(dāng)中存在嗎？接下來(lái)我們來(lái)一個(gè)“實(shí)話實(shí)說(shuō)”，請(qǐng)同學(xué)們回憶一下自己曾對(duì)同學(xué)有過(guò)這種行為嗎？取笑、不尊重、捉弄…… （學(xué)生回答主要有兩種觀點(diǎn)：一是認(rèn)為叫人綽號(hào)或譏笑別人是不尊重別人的表現(xiàn)；另一種認(rèn)為不能一概而論，有時(shí)候叫人綽號(hào)是對(duì)人親密的表現(xiàn)。） 師：看來(lái)，大家各有不同的見(jiàn)解，并且能夠區(qū)分不同情況來(lái)作判斷，這很好。我們不排除有些同學(xué)互叫綽號(hào)是表示親密的情況，然而，當(dāng)有人幸災(zāi)樂(lè)禍或不懷好意取笑你時(shí)，你心理的感覺(jué)會(huì)如何呢？下面我們請(qǐng)被別人取笑過(guò)的同學(xué)來(lái)談?wù)勛约旱母惺堋? （學(xué)生交流） 師：聽(tīng)了這些同學(xué)的感受，其他同學(xué)又有何感受呢？（學(xué)生交流） 師小結(jié)：是的 ，不尊重人，給別人帶去了很多的傷害。不僅如此，而且別人也不會(huì)來(lái)尊重你，最終傷害的 還是自己。 （三） 小品表演，感受認(rèn)識(shí) 小品：中午，同學(xué)們紛紛擁到食堂吃飯。甲同學(xué)買(mǎi)了一碗愛(ài)吃的牛排，興沖沖地轉(zhuǎn)身去打飯。由于太擠，后面的同學(xué)擁上來(lái)碰到了他的手臂，一下子把菜打翻了，全倒在旁邊一個(gè)同學(xué)身上，眼見(jiàn)全新一件運(yùn)動(dòng)服，現(xiàn)在卻被弄得臟兮兮，面目全非。乙同學(xué)非常生氣，一把扯住甲的衣袖就要他賠。 師：假如你是小品中的甲，你將如何處理？ 學(xué)生討論交流。（可能會(huì)出現(xiàn)以下兩種情形） 第一種情形：甲（理直氣壯）：“又不是 我的錯(cuò)，要陪你找推我的人去呀！” 第二種情形：甲（態(tài)度謙恭地）：“對(duì)不起，實(shí)在對(duì)不起，人太擠了，弄臟了你的衣服，要么你先脫下來(lái)我?guī)湍阆慈?？? 師：在同學(xué)們說(shuō)的幾種方法中，你們認(rèn)為那種方法好？說(shuō)說(shuō)理由。 在這兩種情形下，你認(rèn)為分別會(huì)產(chǎn)生怎樣的結(jié)局？ 小品繼續(xù)表演以上兩種情形。 師：你們認(rèn)為產(chǎn)生這兩種情形的主要原因是什么？ 學(xué)生交流，教師作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。師：在生活中，你覺(jué)得該如何去尊重別人？ 學(xué)生討論交流。（禮貌待人；站在對(duì)方的立場(chǎng)思考問(wèn)題；欣賞贊美別人的優(yōu)點(diǎn)；尊重他人的 勞動(dòng)；尊重他人的人格等等） 出示格言：尊重人的尊嚴(yán)，這是一件多么干凈、多么美好的 事啊?！▏?guó)薩特 （四）角色體驗(yàn)，自覺(jué)踐行 1、請(qǐng)同學(xué)扮演殘疾人角色（瞎子、瘸子、啞巴），體驗(yàn)別人伸出有力之手，尊重他人，溫暖人心。 2、給班級(jí)同學(xué)贈(zèng)言。（寫(xiě)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和你最欣賞的地方。）并當(dāng)面送給對(duì)方。 3、請(qǐng)同學(xué)談感受。（收到贈(zèng)言的、寫(xiě)贈(zèng)言的、沒(méi)有收到贈(zèng)言的） （五）課后延伸——愛(ài)的信用卡 每個(gè)同學(xué)設(shè)計(jì)一張“愛(ài)的信用卡”，其中存入、支出的內(nèi)容可以是禮貌用語(yǔ)的使用、為別人提供或接受別人幫助的情況或?yàn)榘嗉?jí)為集體所做的好事等，并寫(xiě)出當(dāng)時(shí)的感受。一個(gè)月后交流。 附送： 2019-2020年三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 我家的故事 1教案 浙教版 課 題： 我家的故事 教學(xué)目的： 1． 體會(huì)家人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，對(duì)家人多一份理解，更愛(ài)自己的家，能主動(dòng)付出愛(ài)。2． 學(xué)習(xí)用新的眼光看待身邊的人與事，更深刻地理解家庭生活的意義。3． 學(xué)習(xí)去探究、記錄、講述家人和家庭的故事。 教學(xué)重點(diǎn)： 1． 體會(huì)家人對(duì)自己的愛(ài)，學(xué)習(xí)表達(dá)自己的愛(ài)。2．了解、講述家人的故事。 教學(xué)難點(diǎn)： 1． 體會(huì)家人生活的不易，了解他們的煩心事，內(nèi)心有所觸動(dòng)，開(kāi)始用新的眼光看待身邊的人與事，更深刻地理解家庭生活的意義。2．勇于、善于時(shí)常表達(dá)自己的愛(ài)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備： 1． 教學(xué)課件（圖片、錄像、歌曲等）2．搜集關(guān)于親情的文章、歌曲供學(xué)生閱讀欣賞。 學(xué)生準(zhǔn)備： 1． 家庭探究活動(dòng)。2．準(zhǔn)備講述家庭故事。 教學(xué)時(shí)間： 二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)點(diǎn)評(píng) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、了解家庭功能： 　　同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)了解到在我們可愛(ài)的家庭中，有著爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆、姑姑伯伯、表哥表姐等許多的親人，那么他們都在家里做些什么事呢？ 　　1．課件出示許多家庭生活的畫(huà)面，了解家庭的社會(huì)功能，感受家庭中的親情。 　　2．再由學(xué)生補(bǔ)充說(shuō)說(shuō)。 　　3．小結(jié)過(guò)渡：我們?cè)诩彝ブ猩?、消費(fèi)、獲得教育，家庭還是生命的源泉。 二、感受家庭親情： 　　1．下面就讓我們來(lái)看一個(gè)小朋友講述的故事，課件播放動(dòng)畫(huà)。（故事：《告訴媽媽我的愛(ài)》） 　　2．看一些孩子從在媽媽肚子里到出生、成長(zhǎng)的照片。（板書(shū)：家人愛(ài)我 我愛(ài)家人） 　　3．同學(xué)們隨意聊聊自己的感受。 三、回顧家人情況： 　　我們每個(gè)人都是這樣出生，在家人的照顧下慢慢長(zhǎng)大，最后長(zhǎng)大成人又有了自己的家庭。等我們長(zhǎng)大了，自己的爸爸媽媽也老了。面對(duì)把自己一點(diǎn)一滴養(yǎng)育長(zhǎng)大的親人，你覺(jué)得自己了解他們多嗎？ 　　1．小考驗(yàn)：填一填聰明谷中的表格。 　　2．重點(diǎn)討論：職業(yè)特點(diǎn)及因職業(yè)形成的生活習(xí)慣 課件中已某位同學(xué)的爺爺和媽媽為例： 稱謂 姓名 年齡 職業(yè) 職業(yè)特點(diǎn) 因職業(yè)形成的生活習(xí)慣 爺爺 王擁軍 60歲 醫(yī)生 治病救人 做事細(xì)心、愛(ài)干凈 媽媽 李美鳳 30歲 教師 教書(shū)育人 有愛(ài)心、愛(ài)講道理 … … 同學(xué)們交流，然后填寫(xiě)書(shū)中表格。 四、探索家庭故事： 　　同學(xué)們，你們了解家人現(xiàn)在的情況，你們可曾知道自己的長(zhǎng)輩他們年輕時(shí)候的故事呢？ 　　1． 聽(tīng)故事：《爺爺?shù)囊粡堈掌妨私饪梢酝ㄟ^(guò)老照片來(lái)講述家庭故事這位同學(xué)通過(guò)爺爺年輕時(shí)候的一張照片向爺爺了解了他年輕時(shí)候的故事，瞧！多有意義啊！對(duì)自己的幫助又是多么大。如果我們能挖掘出自己親人身上的感人故事，相信對(duì)我們大家都會(huì)有很大的幫助。 　　2．我們還可以從哪些線索來(lái)了解家人的故事呢？ 課堂中師生先討論大致可以采用的線索，然后對(duì)一些較難的方式進(jìn)行重點(diǎn)討論。 （1）老照片 （2）詢問(wèn)自己的爸爸媽媽，他們什么時(shí)候最想家？ （3）體驗(yàn)活動(dòng)：一次平等的交流，一次面對(duì)面的談心。爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆，還有所有的長(zhǎng)輩親人，你們總把我們當(dāng)成小孩，帶給我們的都是快樂(lè)的一面，煩惱和憂愁總是藏在背后。今天，你們?cè)敢庀衽笥岩粯雍臀伊囊涣淖约旱那闆r和煩心的事兒?jiǎn)幔? （4）我的家庭小調(diào)查討論訪問(wèn)提綱： 　　A住的地方？怎樣的房子？家里有幾口人？ 　　B用怎樣的家具？吃怎樣的食物？穿怎樣的衣服？ 　　C上學(xué)時(shí)用怎樣的書(shū)包、文具、書(shū)本？看些什么書(shū)？ 　　D玩哪些游戲？ 　　E平時(shí)在家最喜歡做些什么事？想些什么？ 　　…… 3．課后探索家庭故事，準(zhǔn)備練講家庭故事。 　　板書(shū)設(shè)計(jì)： 　　我家的故事 　　家人愛(ài)我 　　我愛(ài)家人 以了解家庭的社會(huì)功能引入新課，進(jìn)一步了解“家”的概念。 通過(guò)一段動(dòng)畫(huà)描述了一個(gè)小嬰兒的自述，或錄像片段，讓學(xué)生了解自己出生前后經(jīng)歷的故事，以及給自己父母家人帶來(lái)的喜和憂。 教學(xué)資料中列舉了部分職業(yè)的特點(diǎn)及因職業(yè)形成的生活習(xí)慣，便于教師參考。因?yàn)閷?shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生要很快用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言概括出職業(yè)特點(diǎn)還是有一定困難的。 學(xué)習(xí)探索家庭故事的途徑和方法，是幫助學(xué)生掌握體驗(yàn)、感悟、建構(gòu)的學(xué)習(xí)策略。 途徑?jīng)]有限定不僅體現(xiàn)了教育“以人為本”，更有利于學(xué)生掌握更多的學(xué)習(xí)法。 這里列舉的四種線索都是可以引發(fā)學(xué)生探索出許多故事的方法，教師可以針對(duì)班級(jí)實(shí)際情況，將學(xué)生比較生疏的學(xué)法重點(diǎn)展開(kāi)指導(dǎo)。 第二課時(shí) 一、 跟唱家庭歌曲： 　　《可愛(ài)的家庭》 　　播放歌曲錄音，學(xué)生跟著唱。 二、 講述家庭故事： 　　1． 同學(xué)們先在小組里講述自己準(zhǔn)備好的家庭故事。（板書(shū)：我家的故事） 　　2． 推選感人的、有意義的故事與大家分享。 三、 情景模擬園，明情理：判斷別人的家庭是否幸福 　　1．（點(diǎn)擊一棵家庭樹(shù)）這是一個(gè)叫明明的小朋友的家庭樹(shù)，讓我們走進(jìn)他的家庭，去看看他和他的家人的生活： 　?。ㄒ曨l片段一：晚上，在房間里，明明剛剛做完作業(yè)，爸爸在沙發(fā)上看報(bào)紙，媽媽端來(lái)剛剛洗好的水果，對(duì)明明說(shuō)，吃個(gè)大蘋(píng)果吧。明明接過(guò)蘋(píng)果，給了爸爸，又拿了一個(gè)，給了媽媽，最后拿了一個(gè)給自己，說(shuō)爸爸一個(gè)，媽媽一個(gè)，我們一人一個(gè)。媽媽摸著明明的頭說(shuō)，我們明明真懂事！ 　　你愿意做明明嗎，為什么？（愿意，他們家很和睦，明明很孝順……） 　　2．（視頻片段二：聰聰爸爸喝了酒才回來(lái)，媽媽看到爸爸回來(lái)，說(shuō)，你還知道回來(lái)啊，從來(lái)不管孩子……父母開(kāi)始吵架。） 　　你愿意做聰聰嗎，為什么？（不愿意，他們家不和睦……） 3．總結(jié)一下你愿意生活在一個(gè)什么樣的家庭？（和睦的、團(tuán)結(jié)的、幸福的） 　　4．你認(rèn)為怎樣的家庭才是幸福的家庭 　　那什么樣的家庭在你眼里能稱得上幸福呢？ 　?。ㄈ绻泻⒆犹岢觯杭依镉绣X(qián)，不愁吃穿家庭就一定幸福，組織學(xué)生辯論一下，使學(xué)生明白幸福的家庭并不是看錢(qián)的多少，而是一家人要互相關(guān)心，互相體諒，和睦，團(tuán)結(jié)） 　?。▽W(xué)生思考、全班交流） 四、總結(jié)：愛(ài)，就是理解；愛(ài)，就是感謝；愛(ài)，就是付出。讓愛(ài)天天住你家，讓愛(ài)天天住我家，愿濃濃的愛(ài)天天伴隨每一個(gè)家庭。讓我們伴著《讓愛(ài)住我家》的音樂(lè)下課吧！ 　　板書(shū)設(shè)計(jì)： 　　我家的故事 　　家人愛(ài)我 　　我愛(ài)家人 出現(xiàn)人們?yōu)槔先俗ＹR生日的畫(huà)面，既而讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們?yōu)槭裁匆@么做，很容易讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)到要關(guān)心身邊的親人，尤其是老人，給他們也帶去生日的祝福。