2019-2020年三年級美術(shù)上冊 星空的聯(lián)想 1教案 人教新課標版.doc
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2019-2020年三年級美術(shù)上冊 星空的聯(lián)想 1教案 人教新課標版 教學目標: 1.通過學生課前查詢資料了解宇宙特點,相互交流啟發(fā)想象,通過欣賞一些科幻片,開拓學生思路。 2.指導(dǎo)學生用刮蠟的繪制技法和表現(xiàn)形式。創(chuàng)作出富有個性特點和形式感的星空圖。 教學重難點: 運用各種相關(guān)知識豐富學生想象力與創(chuàng)造力。 教具學具: 繪畫工具 教學課時: 2課時 課堂類型: 造型表現(xiàn) 教學過程: 一、組織教學:檢查學生用具準備情況 二、講授新課: 1.引導(dǎo)階段 讓學生分成甲與乙兩組,相互交流自己對星空的理解與想象,比一比甲乙兩方誰了解的知識多?誰的想象力豐富?讓學生根據(jù)自己對星空的理解與想象,交流表現(xiàn)它的設(shè)想。 讓學生欣賞科幻片作品,進一步了解星空的特點,揭示它的秘密。 2.發(fā)展階段 ?。?)通過教師演示,指導(dǎo)學生設(shè)計一張背景紙,鼓勵學生選用自己喜歡的顏色,進行創(chuàng)作。 (2)通過大膽的想象與構(gòu)思,用點,線,面表現(xiàn)形式創(chuàng)作一幅較有新意的畫面。 三、學生作畫,教師輔導(dǎo): 1.在作業(yè)過程中,鼓勵學生打破常規(guī)的構(gòu)思,描述自己在星空在的形象與動態(tài),肯定學生的自由的作品設(shè)計,和創(chuàng)意的表現(xiàn)。 2.展出學生作品,讓學生根據(jù)自己想象與構(gòu)思進行交流 四、收拾和整理:要求學生整理桌面,地面,保持教室環(huán)境整潔。 五、課后拓展: 積極指導(dǎo)學生探索宇宙的奧秘,拓展學生的知識面,并運用科技知識更好的培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美,表現(xiàn)美的能力。 附送: 2019-2020年三年級美術(shù)上冊 星空的聯(lián)想 2教案 人教新課標版 實驗小學 趙彩霞 教學目標: 1.通過學生課前查詢資料了解宇宙特點,相互交流啟發(fā)想象通過欣賞一些科幻片,開拓學生思路。 2.指導(dǎo)學生用刮蠟的繪制技法和表現(xiàn)形式,創(chuàng)作出富有個性特點和形式感的星空圖。 教學重點: 積極動腦,大膽構(gòu)思創(chuàng)作。 教學難點: 積極主動的參與課堂交流活動,能運用好新的技法作畫。 學情分析: 這是六制三年級的學生,思維活躍,有一定的動手力。由于剛剛神六的發(fā)射,學生 對航天,太空,宇宙有極強的想象欲望。但是學生對囿星空的了解甚少,主要通過課前收集資料,使學生對星空有了初步的感悟和認知。對上課時星空的聯(lián)想有極大的幫助。 教學準備: 教師準備教具,提供學生欣賞的科幻片作品,示范用的材料。 學生準備學 具,繪畫工具材料。 課堂教學: 一、引導(dǎo)階段: 看:1.認識紙 (難點) 師:同學們,桌上放的紙是今天作畫用的,你們發(fā)現(xiàn)和以前用的紙一樣嗎? 師:介紹紙的做法。 師:示范用刮蠟法刮一顆星星。 生;嘗試刮蠟法,體驗其中的技法和樂趣。 2.創(chuàng)設(shè)情境,了解星空 生:A.交流課前收集到的星空資料。 B.欣賞老師收集的星空資料。(課件) 師:我國早在三千多年前的漢朝就開始聯(lián)想研究宇宙星空的奧秘,(介紹馬王堆一號漢墓帛畫)現(xiàn)在科技發(fā)達了,人們對宙星空的了解更多了。 二、發(fā)展階段 想:A:這浩瀚美麗的宇宙里有什么? (生聯(lián)想回答) B:我們這些地球人會和其他星球發(fā)生故事嗎? (生討論回答) 畫:用刮蠟法把星空及發(fā)生的故事創(chuàng)作出來。 說:把畫中的故事說給大家聽。 三、整理階段 把桌上的用具分類整理好,用抹布把桌子擦干凈。 四、拓展階段: 積極指導(dǎo)學生探索宇宙的奧秘.拓展學生的知識面,并運用科技知識,更好的培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美,表現(xiàn)美的能力。 課后反思 1.在<<星空的聯(lián)想>>中,我采用看,想,畫,說四個層次進行活動,并在一開始就解決了本課的難點。(學生在一開始看到黑色的紙,很驚奇,通過老師的示范和學生的嘗試,對紙進行初步的感知,接著發(fā)現(xiàn)紙的下面有豐富的色彩,很激動,激起了學生的創(chuàng)作欲望。這一環(huán)節(jié)我覺得很成功。能及時抓住學生好奇的心理特征,在此基礎(chǔ)上解決難點.但是,這一環(huán)節(jié)我只注重了大多數(shù)學生,而忽略了少部分學生在技法上的模糊) 2.在對星空方面的了解,我采用了生生交流和師生交流。(先讓學生課前找資料,課中交流,然后欣賞用多媒體展示星空的美并對星空進行聯(lián)想。使學生能夠從色彩,空間,明暗,形狀等方面感受星空的美,進一步擴展對星空的聯(lián)想。)這種由淺及深,由遠及近的方法運用還比較合適。 3. (在想的那一環(huán)節(jié)中,我先問了學生宇宙里有什么?生答:木星,土星,奧資瑪星球等.我又問這些星球和我們居住的地球會發(fā)生聯(lián)系嗎?生答,會。我又問會發(fā)生什么聯(lián)系?生不答,一會兒一個同學舉手說會相撞爆炸,其他同學哄堂大笑.接著多次啟發(fā),仍然是效果不好,當時我很著急,努力使自己鎮(zhèn)靜,又采用了四人小組討論的方法,而后,氣氛比較活躍了,男生爭著說出自己的想法,女生卻不怎么積極。)這是課前學情估計的失誤,備課不充分造成的.首先,我問的太深了,把學生的思維一下引的很遠;其次高估了學生對星空知識的了解,因為課前找到資料的學生只有六分之一。這種情況以后一定要注意。 4.在說的環(huán)節(jié)中,學生對自己作品的評價時只講創(chuàng)作意圖而沒有對作品進行評價,更何況是多角度,多層次的評價呢.在以后的教學中要特別注意評價的訓練。 5.在拓展延伸時,(使用神六發(fā)射的場面來激發(fā)要學生愛祖國,愛科學,從小樹立遠大理想.可是鼠標怎么點也不動,課件中的幾處配樂也沒聲音.)這是最大的失誤,課前沒有調(diào)試好課件。 細節(jié)決定成敗,只有不斷的反思一言一行,一個細小環(huán)節(jié)也不忽略,才會不斷的進取,創(chuàng)新。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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