《八年級數(shù)學下冊 第九章 中心對稱圖形-平形四邊形 9.4 矩形、菱形、正方形（4）教案 蘇科版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級數(shù)學下冊 第九章 中心對稱圖形-平形四邊形 9.4 矩形、菱形、正方形（4）教案 蘇科版.doc（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

矩形、菱形、正方形 教學 目標 1、探索并證明四邊形是菱形的條件，培養(yǎng)學生的探究能力； 2、能夠用不同的方法證明一個四邊形為菱形。 3、能運用菱形的判定定理解決有關(guān)問題． 重點 探索四邊形是菱形的判定方法. 難點 培養(yǎng)學生有條理地表達能力 教法教具 自主先學 當堂檢測 交流展示 檢測反饋 小結(jié)反思 教具：多媒體等 教 學 過 程 教 學 過 程 教 學 過 程 教 學 內(nèi) 容 個案調(diào)整 教師主導(dǎo)活動 學生主體活動 一、情境引入 同學們，你還記得我們上節(jié)課學習的菱形有哪些性質(zhì)嗎？ （1）菱形的四條邊相等． （2）矩形的對角線互相垂直． 追問①你能說出上述命題的逆命題嗎？請判斷它們的真假． ②你能把（2）改為真命題并證明嗎？ 定理： 二、自主先學 1、自學內(nèi)容：P79--81 2、自學指導(dǎo)： （1）拿出十根小木條（其中有四根一樣長），讓學生從中選取四根，能否搭成一個菱形？為什么？ （2）拿出事先準備好的平行四邊形（對角線是木條，四邊是橡皮筋），轉(zhuǎn)動木條成直角，觀察得到的四邊形的形狀是菱形嗎？為什么？ （3）你認為： 的四邊形是菱形？ 的平行四邊形是菱形？ 3、自學檢測： （1）下列條件中，能判定四邊形是菱形的是（ ） A、對角線垂直　 B、兩對角線相等 C、兩對線互相平分　 D、兩對角線互相垂直平份 （2）下列說法正確的是（ ） A、菱形的對角線相等 B、兩組鄰邊分別相等的四邊形是菱形 C、對角線互相垂直的四邊形是菱形 D、菱形的對角線互相垂直平分. （3）質(zhì)疑問難，提出學習中存在的問題。 三、交流展示 （一）展示一 分組展示自主先學中的問題，歸納所學知識。 講清： 1、四邊都相等的四邊形是菱形。 2、對角線互相垂直的平行四邊形是菱形。 3、、四邊形、平行四邊形、菱形之間的關(guān)系如圖： （二）展示二（例題） :如圖，在四邊形ABCD中，AD∥BC，對角線AC的垂直平分線與邊AD、BC分別交于點E、F，四邊形AFCE是菱形嗎？為什么？ （三）展示三（拓展） .如圖，△ABC中，AB=AC，AD是角平分線，E為AD延長線上一點，CF//BE交AD于F，連接BF、CE，求證：四邊形BECF是菱形。 四、檢測反饋 1.在四邊形ABCD 中，對角線AC與BD相交于點O，OC=OA，OB=OD且 AC⊥BD，請你說明四邊形ABCD是菱形。 A D C B O 2.畫一個菱形，使它的對角線分別為4㎝、3㎝，并求出它的邊長。 3.四邊形ABCD的對角線相交于O且△AOB、△COB、△COD、△AOD是4個全等的直角三角形，那么四邊形ABCD是菱形嗎？為什么？ 五、小結(jié)反思 有什么收獲？　　有什么疑惑和遺憾？ 學生思考、回顧． 積極思考，小組合作． 自學教材內(nèi)容 完成檢測題 交流問難 分組展示板演并講解學生講解 試試看。 獨立思考，完成過程、探索交流． 在作業(yè)本上完成． 討論后共同小結(jié)． 板 書 設(shè) 計 教學 札記