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2019-2020年一年級(jí)品德與生活上冊(cè) 愛(ài)護(hù)自己的身體教案 首師大版 教學(xué)目標(biāo)： 情感與態(tài)度：增強(qiáng)愛(ài)護(hù)自己身體的意識(shí)。 知識(shí)與能力： 1．了解自己的身體由頭、頸、軀干和四肢四大部分組成。 2．知道一些愛(ài)護(hù)自己身體的方法。 行為與習(xí)慣：學(xué)習(xí)用觀察、比較等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)。 教學(xué)重點(diǎn)：從認(rèn)識(shí)自己身體的各部分器官，了解身體各部分的作用，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己的身體。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用觀察、比較等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)。 教學(xué)安排： 課時(shí)：1 教學(xué)準(zhǔn)備： 1．教師準(zhǔn)備： （1）為每組學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)紙箱，里面要求有一些形狀、輕重、軟硬、冷熱、表面粗糙程度不同的物體。學(xué)具框。 2．學(xué)生準(zhǔn)備：橡皮泥。畫圖紙。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入： 1.游戲：師：請(qǐng)你跟我一起做：生：我就跟您這樣做。 2.提問(wèn)：（1）剛才的游戲你的身體都哪動(dòng)了？ （2）隨著學(xué)生說(shuō)，課件出示身體的外部輪廓圖。 二、新授： （一）游戲：找朋友 1．小組同學(xué)互相找一找身體的外部構(gòu)造（教師提示：按從上到下的順序） 2．學(xué)生觀察后匯報(bào)： 3．師：身體各個(gè)部分能幫我們做些什么呢？ 4．活動(dòng)體驗(yàn)： （1）分成四組，每組發(fā)一個(gè)學(xué)具框（跳繩、毽子、球、）。 （2）討論：通過(guò)剛才的活動(dòng)你都用到了身體的哪些部分？ （3）匯報(bào)：身體各部分的作用 （二）體會(huì)手的作用 1．過(guò)渡：請(qǐng)每組組長(zhǎng)把剛才的學(xué)具框拿到老師這邊來(lái)，其他同學(xué)看一看他是怎么拿過(guò)來(lái)的？ 2．教師貼手的圖形：手都能為我們做些什么？ 3．組織活動(dòng)：手工組 樂(lè)器組 手影組 勞動(dòng)組 玩具組 猜謎組 4．師講活動(dòng)要求 5．學(xué)生活動(dòng)：體會(huì)手的作用 6．學(xué)生匯報(bào)：展示用手制作的作品，以及帶來(lái)的樂(lè)趣。 游戲二：不用手做事情。 系鞋帶、寫字、穿衣服、收拾書包、搬椅子。 提問(wèn)：結(jié)果怎樣？ 游戲三：摸東西。 小組長(zhǎng)組織組員摸東西，辨認(rèn)。 提問(wèn)：1.有了手不用看著，拿東西也很準(zhǔn)，剛才不用手想做什么干著急也沒(méi)用，通過(guò)剛才的游戲你想說(shuō)些什么？ 2.手這么重要，你能說(shuō)一說(shuō)手在平時(shí)生活中都能干些什么嗎？ 活動(dòng)三：通過(guò)學(xué)生說(shuō)選兩項(xiàng)（畫、捏）自己的手。 討論：手這么能干我們應(yīng)怎樣保護(hù)他呀！ 看書上的小詩(shī)，學(xué)生自己補(bǔ)充完整。 板書設(shè)計(jì)： 我的身體 人的身體分為頭、頸、軀干、四肢四部分 課后小結(jié)： 在游戲中體驗(yàn)身體各部分以及手的作用效果較好。 附送： 2019-2020年一年級(jí)品德與生活上冊(cè) 看我多精神教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo) 1.情感與態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到“坐、立、行”姿勢(shì)要正確，使人看上去有精神。 2.行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成保持“坐、立、行”的正確姿勢(shì)的習(xí)慣，樹立良好的精神風(fēng)貌。 3.知識(shí)與技能：知道并初步掌握正確的“坐、立、走”姿勢(shì)。 4.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、歸納及情景操練，能在生活中注意“坐、立、行”的正確姿勢(shì)，體現(xiàn)良好的精神面貌。 教學(xué)流程 活動(dòng)一：（教室里，桌椅圍成圈，中間留出一定的活動(dòng)空間。） 1.今天，老師請(qǐng)了幾位客人來(lái)到我們教室做客，你想知道他們是誰(shuí)嗎？我告訴你們，他們有的時(shí)候象“鐘”，有的時(shí)候象“松”，有的時(shí)候象“風(fēng)”，你能猜猜他們是誰(shuí)嗎？（邊說(shuō)邊出示鐘、松、風(fēng)的圖片）（學(xué)生猜猜，說(shuō)說(shuō)理由） 2.我們來(lái)看看誰(shuí)猜對(duì)了，請(qǐng)我們的客人進(jìn)來(lái)吧。（放音樂(lè)，三位旗手精神抖擻地走進(jìn)教室）啊，歡迎你們，請(qǐng)坐。（旗手就坐） 3.小朋友，你認(rèn)識(shí)他們嗎？你覺(jué)得他們坐、立、走的時(shí)候與我們有什么不一樣嗎？（生討論） 4.對(duì)呀，因?yàn)樗麄儭白珑?，立如松，行如風(fēng)”，顯得特別有精神，所以從全校的學(xué)生中被挑選出來(lái)，成為光榮的旗手。（揭題，并出示坐、立、走的正確姿勢(shì)圖片） 5.你還在什么地方看到過(guò)坐、立、走這樣有精神的人嗎？（教師可以根據(jù)學(xué)生提出的，出示一些圖片或錄像。如：解放軍、運(yùn)動(dòng)員、禮儀小姐等坐、立、走的姿勢(shì)。） 活動(dòng)二： 1.小朋友，我告訴你，我們的客人還帶來(lái)了三句秘訣，只要你學(xué)會(huì)了，你也能像他們一樣有精神的坐、立、走。（旗手分別動(dòng)作示范并講解秘訣） 坐 抬頭挺胸眼平視，兩膝并攏坐如鐘。 立 頭正身直手放下，兩腳并攏像棵松。 走 教室里，輕輕走，走廊上，慢慢走，轉(zhuǎn)彎口，減速走，上下樓梯，靠右走。 2.請(qǐng)你和小組同學(xué)一起學(xué)習(xí)、互相糾正。 3.我們請(qǐng)大家一組一組來(lái)表演比賽，對(duì)特別有精神的同學(xué)要獎(jiǎng)給“禮儀果”。（出示“禮儀果”） 活動(dòng)三： 1.老師這里還有很多“禮儀果”，只要你完成“禮儀果”上寫的要求，你就能得到它。 （出示貼有禮儀果的卡通樹，學(xué)生采摘。禮儀果要求如下： 請(qǐng)你們表演星期天，結(jié)伴去公園玩。 請(qǐng)你們表演解放軍站崗放哨。 請(qǐng)你們表演早上，值日生在校門口迎接老師、同學(xué)。 請(qǐng)你們表演“六一”兒童時(shí)裝表演賽。 請(qǐng)你們表演小朋友排隊(duì)去做早操。 請(qǐng)你們表演小朋友在閱覽室看書?！部梢杂蓪W(xué)生自己想） 2.學(xué)生表演不同場(chǎng)景。 3.在音樂(lè)聲中，為精神抖擻的每位學(xué)生頒禮儀果。 今天，小朋友們個(gè)個(gè)都很有精神，老師希望大家能天天這樣做，讓禮儀之花開遍我們的班級(jí)、我們的校園……