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充滿生機和活力的基本經(jīng)濟制度 備課班級 九年級思品 上課時間 執(zhí)教人 課題：第二單元 第四課 充滿生機和活力的基本經(jīng)濟制度 課時 1 教學設計 課 標 要 求 2.5 了解我國現(xiàn)階段基本經(jīng)濟制度。 教 材 及 學 情 分 析 本課是建設中國特色社會主義經(jīng)濟部分的主要內(nèi)容， 本課在這一單元中起著承上啟下的作用，是認識我國經(jīng)濟現(xiàn)狀，經(jīng)濟制度的重要一節(jié)。因此，學好本框?qū)τ趯W生全面理解建設中國特色社會主義和全面建設小康社會、構建和諧社會具有深遠意義。 改革開放以來,人民生活發(fā)生了巨大的變化，但是學生對這種變化的深刻性沒有切身的體會，對產(chǎn)生這種變化的原因也缺乏了解；公有制是我國社會主義經(jīng)濟制度的基礎，對于發(fā)揮社會主義制度優(yōu)越性具有重要作用，但是現(xiàn)實生活中也有不少公有制企業(yè)由于多方面的原因效益不好甚至瀕臨倒閉的問題，學生可能有各種疑惑，所以本課主要讓學生感受身邊的變化，了解中國中國共產(chǎn)黨領導全國各族人民實行改革開放和發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟給國家、社會帶來的巨大變化，增強對黨和社會主義的熱愛之情，感受社會主義的優(yōu)越性。 課 時 教 學 目 標 1、知識目標：知道公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展是符合國情的基本經(jīng)濟制度。 2、能力目標：培養(yǎng)運用科學的觀點正確認識和看待社會政治生活，經(jīng)濟生活中各種現(xiàn)象的能力，提高道德判斷和辨別是非的能力。 3、情感、態(tài)度、價值觀：擁護我國改革開發(fā)的政策，熱愛我國的基本經(jīng)濟制度。 重點 公有制經(jīng)濟在我國國民經(jīng)濟中居于主體地位。 難點 我國正處在社會主義初級階段，生產(chǎn)力水平低且發(fā)展不平衡決定我國要以公有制為主體`多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度。 教法學法 指導 師生互動，案例分析、合作探究、情景感悟等。通過讓學生搜集相關事例、閱讀教材內(nèi)容、分析生活案例等，啟發(fā)學生思考、討論、分析、歸納，注重師生之間、學生之間的互動與交流，使學生在自主學習中形成正確的思想認識和價值觀念。 教具 準備 PPT課件，搜集當?shù)氐墓兄平?jīng)濟和非公有制經(jīng)濟的代表企業(yè)或單位。 教學過程提要 環(huán)節(jié) 學生要解決的問 題或完成的任務 師生活動 設計意圖 引 入 新 課 設置情境導入新課。 同學們，通過第一課的學習，我們共同感受了共和國的巨變，百姓生活大變遷，綜合國力顯著增強，這都得力于我們國家的經(jīng)濟制度，這節(jié)課就讓我們走近和了解我國充滿了生機和活力的基本經(jīng)濟制度，來共同感受她的神奇魅力。 導入新課，學生感悟狀況，積極思考，舉手回答。激發(fā)學生的學習興趣。 教 學 過 程 1、現(xiàn)階段我國存在哪些經(jīng)濟形式？ 2、我國的基本經(jīng)濟制度是什么？ 為什么要實行這樣的基本經(jīng)濟制度？ 3、公有制經(jīng)濟在我國國民經(jīng)濟中的地位及作用？ 4、非公有制經(jīng)濟在我國國民經(jīng)濟中的地位及作用？ 5、社會主義的根本任務和根本目的是什么？ 6、判斷和衡量各方面工作是非得失的標準是什么？ 出示學習目標：1、掌握我國的基本經(jīng)濟制度及實行這種經(jīng)濟制度的必要性。2、理解公有制經(jīng)濟和非公有制經(jīng)濟各自的地位和作用。3、明確我國現(xiàn)階段的基本國情。 問題導學：請同學們認真研究教材Ｐ44-49,在4分鐘的時間里完成下列問題。 活動探究一： 中學生小宋的媽媽原來在一家國有服裝廠工作。該廠由于經(jīng)營管理不善而關閉停產(chǎn)。小宋的媽媽不等不靠，積極籌措資金，利用原有技術，自己開辦了一個服裝加工店，實現(xiàn)了再就業(yè)，全家人都為她感到高興。 問題：小宋的媽媽開辦的服裝加工店與原來的服裝廠在經(jīng)濟形式上有什么不同？ 相關連接：國有經(jīng)濟、集體經(jīng)濟、個體經(jīng)濟、私營經(jīng)濟、外資經(jīng)濟、混合所有制經(jīng)濟的概念 說一說：它們劃分的依據(jù)是什么？ （劃分依據(jù)：生產(chǎn)資料和勞動產(chǎn)品歸誰所有。） 結(jié)合自己在生活中的觀察，填寫下表。 經(jīng)濟形式分類：公有制經(jīng)濟（國有經(jīng)濟、集體經(jīng)濟、混合所有制中的國有成分、集體成分）非公有制經(jīng)濟（個體經(jīng)濟、私營經(jīng)濟、外資經(jīng)濟） 探究活動二：公有制經(jīng)濟和非公有制經(jīng)濟的地位 出示：各種經(jīng)濟成分在國內(nèi)生產(chǎn)總值中所占比重情況一覽表 公有制經(jīng)濟和非公有制經(jīng)濟的地位比較表 辯證地認識問題。 通過學生討論，教師總結(jié)點撥，認識一定的道理。 學生：在自主學習思考的基礎上，合作交流，可初步給出答。 教 學 過 程 探究活動三：請同學們觀看課本46頁漫畫，回答問題： 他們?yōu)槭裁醋卟豢?？他們怎樣才能走得快? （這幅漫畫的內(nèi)容很簡單，但背后卻蘊含著一個深奧的哲學道理：那就是生產(chǎn)力與生產(chǎn)關系之間的關系。） 出示圖片：生產(chǎn)力水平低，且發(fā)展不平衡。 為什么要堅持“公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展”的基本經(jīng)濟制度？ 學生思考，總結(jié)回答。（1、我國是社會主義國家。 2、我國正處于社會主義初級階段，生產(chǎn)力水平低且發(fā)展不平衡。） 活動探究四：公有制經(jīng)濟和非公有制經(jīng)濟的重要作用 閱讀課本P47材料，分析：（1）天云村由窮變富的原因是什么？（發(fā)展了多種經(jīng)濟成分。） （2）天云村的變化是我國改革開放以來經(jīng)濟發(fā)展的一個縮影，由此你對國家的經(jīng)濟發(fā)展聯(lián)想到什么？（①改革開放是強國之路；②從我國國情出發(fā)，堅持社會主義初級階段的基本經(jīng)濟制度，讓一切創(chuàng)造社會財富的源泉充分涌流；③走共同富裕的道路，使人民群眾共享改革和發(fā)展的成果。） 國有企業(yè)有哪些？學生思考回答。 公有制經(jīng)濟的作用： 非公有制經(jīng)濟的重要作用： 學生思考回答，略。 活動探究五：閱讀課本P48材料，討論： 你是怎樣看待上述經(jīng)濟現(xiàn)象的？ （發(fā)展非公有制經(jīng)濟，不僅不會損害公有制經(jīng)濟的主體地位，相反，它還能給公有制經(jīng)濟的發(fā)展帶來競爭的壓力，激勵公有制經(jīng)濟更好、更快發(fā)展。）相關連接：社會主義的根本任務、根本目的、三個有利于 為什么要堅持“公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展”的基本經(jīng)濟制度？（（1）我國是社會主義國家。（2）我國正處于社會主義初級階段，生產(chǎn)力水平低且發(fā)展不平衡。（3）實行這樣的基本經(jīng)濟制度有利于發(fā)展社會主義社會的生產(chǎn)力，有利于提高人民生活的水平，有利于增強社會主義國家的綜合國力。） 學生：在自主學習思考的基礎上，合作交流，可初步給出答 老師：展示課件，給予總結(jié)提升學生：學生分組合作，完成探究任務。小組代表發(fā)言。 小 結(jié) 國家經(jīng)濟要發(fā)展，必須毫不動搖地堅持公有制經(jīng)濟的主體地位；必須毫不動搖地鼓勵、支持和引導非公有制經(jīng)濟的發(fā)展，可見，實行這一充滿生機和活力的基本經(jīng)濟制度，有利于促進我國生產(chǎn)力的快速發(fā)展。 板 書 設 計 一、充滿生機和活力的基本經(jīng)濟制度 １、公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展 （１）我國現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟制度 （２）公有制和非公有制經(jīng)濟在我國國民經(jīng)濟中的地位及作用 ２、堅持基本經(jīng)濟制度不動搖 （１）我國的基本國情決定了我國要實行這一基本經(jīng)濟制度 （２）發(fā)展壯大公有制經(jīng)濟的重要意義 （３）社會主義的根本任務，根本目的和“三個有利于”的判斷標準 作 業(yè) 設 計 1、《績優(yōu)學案》上P20頁填空題。第10題選做。 2、選擇題： 1、社會主義經(jīng)濟制度的基礎是：A、公有制 B. 私有制 C. 國有經(jīng)濟 D. 集體經(jīng)濟 2、國家保護個體經(jīng)濟、私營經(jīng)濟等非公有制經(jīng)濟的合法權益。國家鼓勵和引導非公有制經(jīng)濟的發(fā)展，并對非公有制經(jīng)濟依法實行監(jiān)督和管理。這是因為Ａ、公有制經(jīng)濟不再在我國國民經(jīng)濟中占主體地位Ｂ、公有制經(jīng)濟和非公有制經(jīng)濟的地位并不平等Ｃ、非公有制經(jīng)濟是我國現(xiàn)階段基本經(jīng)濟制度的內(nèi)容D、國家保護一切勞動收入和一切非勞動收入 3.我國國民經(jīng)濟的主體和基礎是 ( 　)A社會主義公有制經(jīng)濟B國有經(jīng)濟 C集體經(jīng)濟 D私營經(jīng)濟 春節(jié)前夕，小華和爸爸回家探親，一家人高興地談論起來：小華的爸爸：“我們公司是國有大型骨干企業(yè)，今年投資5億元，新上一個汽車剎車盤的項目，明年產(chǎn)值能達到30億元?！毙∪A的二叔：“我們的橡膠公司雖然是鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，可是產(chǎn)品遠銷歐美，今年光收稅就上繳60萬元?！毙∪A的嬸嬸：“我村的編織企業(yè)今年擴大了規(guī)模，上班不出村，人均年收入3.5萬元?！毙∪A的三叔：“我在韓資企業(yè)，今年年薪10萬元”小華四叔：“現(xiàn)在的生活好了，我飯店生意也越來越紅火。五位親人從事的職業(yè)分別屬于哪種所有制經(jīng)濟？ 教 學 反 思 1、本節(jié)課重點突出，教師對重點問題點撥和講解，強調(diào)易錯問題比較及時。 2、充分發(fā)揮小組合作學習的優(yōu)勢，培養(yǎng)了學生自學能力和合作能力。 3、課堂氣氛不是很活躍，學生參與人數(shù)還是不夠多，積極性還不夠高。