2019-2020年三年級英語下冊 Unit 4 Do you like pears?(第二課時)教案 人教PEP版.doc
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2019-2020年三年級英語下冊 Unit 4 Do you like pears?(第二課時)教案 人教PEP版 【教學(xué)重點】掌握水果類單詞。 【教學(xué)難點】句子It tastes good.的理解,It tastes的連讀,以及 tastes 的發(fā)音。 【教具準(zhǔn)備】 1 第一冊Unit 3 B部分Let’s chant 和Let’s do 的磁帶和Let’s do 中標(biāo)有顏色的指令牌。2 Let’s learn 部分的課件。 3 教師和學(xué)生都準(zhǔn)備所學(xué)水果類單詞圖片,并且教師準(zhǔn)備水果類單詞卡片。4 學(xué)生準(zhǔn)備數(shù)張白紙和水彩筆,準(zhǔn)備畫圖。5 配套的教學(xué)錄音帶。 【教學(xué)過程】 1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) (1)學(xué)生日??谡Z練習(xí)。 (2)教師播放第一冊Unit 3 B 部分Let’s chant “I can see a rainbow” 的錄音,學(xué)生邊聽邊拍手有節(jié)奏地吟唱。 ?。?)讓學(xué)生聽第一冊學(xué)生用書Unit 3 B部分Let’s do 部分的錄音,根據(jù)錄音做動作。然后讓學(xué)生作Captain ,舉牌發(fā)指令。Captain 說顏色,其他學(xué)生做動作。 2 呈現(xiàn)新課 (Presentation) ?。?)教師展示實物----水果,包括:pear, peach, grapes, oranges, watermelon, apple, banana 。教師詢問:What can you see? (你們都能看到些什么?)鼓勵學(xué)生用完整句子來回答,“ I can see pears. ”“ I can see peaches.”“I can see oranges.”“ … ”(如果沒有實物也可用圖片代替) (2)如果有學(xué)生會說新單詞watermelon ,就可以讓他當(dāng)個小老師教大家。在此根據(jù)各班情況,教師可適當(dāng)擴(kuò)張知識,告訴學(xué)生water 單獨(dú)是個單詞“水”,melon是“瓜”,在一起watermelon 就是“西瓜”。 ?。?)教師可將一種水果切開,讓學(xué)生親自品嘗。教師可先讓一名學(xué)生品嘗,問:Is it good? 學(xué)生會回答:Good. 此時,教師也給自己切一小塊,品嘗后說:Hmm… It tastes good. .隨后再讓其他學(xué)生品嘗,并讓他們發(fā)表看法:Hmm… It tastes good. 此時,教師可讓大多數(shù)學(xué)生品嘗水果,讓學(xué)生說句子It tastes good. 。 如果沒有實物,可用圖片,教師可從動作上讓學(xué)生感悟并理解單詞taste(s) ,從而學(xué)習(xí)句子 It tastes good. 。 ?。?)教師播放教學(xué)課件,認(rèn)讀單詞pear, peach, orange, watermelon。 ?。?)教師播放錄音,學(xué)生邊聽邊指單詞跟讀。 ?。?)教師通過在黑板上畫pear來示范draw 的動作,讓學(xué)生明白draw 的意思,并讓學(xué)生跟讀draw 。然后教師將pear 涂色,并說:Color it yellow and pink. 使學(xué)生充分明白Color的含義。 3 趣味操練 (Practice) ?。?)游戲:Do it quickly! (快速做一做) 首先,用單詞卡和圖片練習(xí)所學(xué)水果類單詞。學(xué)生邊讀老師邊把卡片和圖片貼在黑板上或墻壁上。之后,將全班分為三、四隊,每次按順序每隊出一名選手。教師給學(xué)生下指令Run to the pear. ,各隊的選手要快速跑到pear 的圖片或卡片處,用手取下圖片或卡片并大聲讀出。哪組學(xué)生得到圖片或卡片就為他們隊贏得一分。以此類推,接著完成其它各水果和單詞。 (2)小組活動:四人一組,輪流做group leader 。Group leader 給其他學(xué)生發(fā)指令,如:Draw a peach. Color it pink. 最后將畫的最好的圖交給老師,作為小組成績。教師可以在教室的英語角展示學(xué)生的作品。 ?。?)擴(kuò)展練習(xí):各學(xué)校可根據(jù)學(xué)生情況使用本環(huán)節(jié)。 教師詢問:關(guān)于水果和食品的單詞你們都知道哪些? 學(xué)生表述所學(xué)水果和食品的單詞。如:pear, peach, grapes, oranges, watermelon, apple, banana, chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries, ice-cream, juice, cola 另外,教師可了解學(xué)生還想知道哪些單詞,根據(jù)學(xué)生情況還可以學(xué)習(xí)一些單詞,如: pizza, noodles, rice, chocolate, lemon, mango… 4 課堂評價 (Assessment) 做活動手冊本單元Let’s learn 部分的練習(xí),方法和步驟同以前。 5 擴(kuò)展性活動(Add-activities) Cards game 把所學(xué)水果類單詞卡放在一邊,圖片放在另一邊,學(xué)生兩人一組做游戲。每次每人抽單詞卡和圖卡各一張,如單詞卡和圖卡為同一單詞為勝利。最后比一比,誰手中的卡多,誰為勝利者。 附送: 2019-2020年三年級英語下冊 Unit 4 Lesson 25 Bedroom教案 冀教版 一、教學(xué)目標(biāo): 1.知識與能力 ?。?)使學(xué)生能夠聽、讀、說、拼寫單詞bed, dresser; 能夠說、寫、并口頭答單詞bedroom, lamp, teddy bear. ?。?)使學(xué)生能夠用所學(xué)內(nèi)容描述自己的臥室。 2.過程與方法 ?。?)教師借助圖片和課件等教學(xué)媒體,幫學(xué)生對知識建立直觀的印象,從而更好地理解知識。 ?。?)教師創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生親自對所學(xué)知識進(jìn)行實踐和運(yùn)用從而加深對知識的理解和鞏固。 3.情感態(tài)度與價值觀 讓學(xué)生體會英語學(xué)習(xí)中的樂趣,敢于表達(dá)。發(fā)展其綜合語言運(yùn)用能力。 二、教學(xué)重難點:bed, dresser 三、教學(xué)媒體:圖片、教科書、故事書、磁帶及錄音機(jī) 四、教學(xué)過程: Step one: Class Opening and Review Greeting Sing “he’s wearing red pants” Step two: Key Concepts 1. Bedroom, bed, dresser, closet, lamp, teddy bear. 示范 用漢語討論本單元篇章上圖片。女孩穿著什么?她在做什么?說明她正走在回家的路上。把home寫在黑板上,與學(xué)生一起讀幾遍。向?qū)W生說明本單元將學(xué)習(xí)有關(guān)家庭的一些用品和家庭活動的英語詞匯。 用漢語提問學(xué)生有關(guān)臥室的情況。問他們臥室里有什么物品和擺放什么家具。 與學(xué)生一起朗讀幾遍bedroom,同時把它寫在黑板上。并且給出它的漢語意思。 《教科書》:L25 N1 討論第25課中女孩臥室的圖片。 Is this bedroom the same as the students bedrooms? What is different? What is the same? 給學(xué)生解釋same和different的漢語意思。學(xué)生已認(rèn)識picture這個單詞,教師讀這個單詞時,指著照片中的那幅圖片。 與學(xué)生一起朗讀幾遍單詞,同時用手指著畫有梳妝臺、壁櫥、燈和玩具熊的圖片。 向?qū)W生解釋,在加拿大,許多孩子有玩具熊。 播放錄音,讓學(xué)生看書跟讀。 練習(xí) 讓學(xué)生自由結(jié)組,輪流提問有關(guān)新單詞的圖片。 What’s this? What colour is it? Is this a _____or a ____? 表演 讓自告奮勇的學(xué)生向全班學(xué)生表演他們造的句子。 《活動手冊》:L25 N1 2. Chant:” Three Little Teddy Bears.” 《教科書》:L25 N2 帶領(lǐng)學(xué)生就《教科書》上的圖畫用英語進(jìn)行討論: T: How many teddy bears are there? S: There are _____. T: What are they doing? Ss:Jumping. T: What is this? Ss:A bed. T: Yes. The teddy bears are jumping on the bed. 用漢語提問學(xué)生,為什么圖片上小熊的數(shù)目越來越少了,發(fā)生了什么事了?解釋”跌倒”和”撞擊”的意思。用動作表現(xiàn)fall off和bump,同時讀出這些單詞。 提問學(xué)生,Jenny在干什么(談話)?她正在同誰談話?讀出:Jenny calls the doctor. 提問學(xué)生,醫(yī)生說了什么?并且讀出:and the doctor says, “No more teddy bears jumping on the bed!” 與學(xué)生一起慢慢地朗讀每行歌詞,同時教師要做動作。 播放錄音,讓學(xué)生看書跟讀。再播放一遍錄音,與學(xué)生一起做表演唱。 Step three: Class Closing 五、板書: Lesson25: Bedroom home (圖片) bedroom(圖片) bed(圖片) dresser(圖片) lamp(圖片) teddy bear(圖片)- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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