2019-2020年三年級英語下冊 Unit 5(3)教案 人教版PEP.doc
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2019-2020年三年級英語下冊 Unit 5(3)教案 人教版PEP 【教學重點】掌握單詞:Lamp walkman desk chair 【教學難點 】認讀新詞:Lamp walkman desk chair walkman中字母l的發(fā)音,舌尖要頂上腭 【教具準備】 1、本課生詞的單詞卡片 2、課文的配套掛圖 3、配套的教學課件 4、相配套的教學錄音帶 【教學過程 】 (一)熱身/復習(Warm-up/Revision) 1、Guess: Where is my …? 一個孩子藏起一樣東西,孩子們猜測:In your bag?/… 讓孩子們真實的尋找一下,找到的孩子說出自己的答案。 2、Where is it? 教師拿出一個球,隨意拋到不同的位置,讓孩子根據(jù)情況描述一下:“Where is it?”(It’s under the desk./… ) (二)呈現(xiàn)新課 (Presentation) 1、出示主題圖(把單詞去掉),提問:“What can you see?” 讓孩子根據(jù)自己的情況盡情的說(如果出現(xiàn)本課新詞匯教師就指著圖種物品特意多重復幾遍) 2、讓孩子根據(jù)圖自由的提問:“Where is the pencil/…?”,請其他孩子回答。 在孩子的提問回答中出現(xiàn)了本課新詞匯,教師就將相應的單詞卡片貼在圖旁,帶著孩子多次重復認讀。 3、出示單詞卡片,開火車認讀。 聽錄音,跟讀練習。 小組比賽認讀,看誰說的又快又準。 4、教師出示詞卡,請學生當小老師,帶著大家認讀,然后將卡片貼在黑板上。 請孩子找出自己的小卡片的圖,貼在相應的單詞旁,并大聲讀出。(那組最先完成,獲得勝利。) (三)趣味操練 (Practice) 1、 Listen and point Point to the lamp/…! 2、 Can I use you chair/…? 教師或孩子提出以上請求,請其他孩子做出應答,并將物品遞上前來。 (四) 擴展性活動(Add-activities) Talk about the picture. 教師出示第五單元(48、49)的場景圖(制作成課件),在圖中加上新學的詞匯。小組中問答,運用所學過的句型:“Where is …?”提問或是猜測:“Is it in the desk?” 附送: 2019-2020年三年級英語下冊 Unit 5(4)教案 人教版PEP 【教學重點】句型:“Excuse me, can I …? No problem. Here you are.” 【教學難點 】理解并在具體情境中運用新句子。 單詞excuse、problem的讀音, Can I 兩個單詞的連讀 【教具準備】 1、本課生詞的單詞卡片 2、配套的教學課件 Unit 4/B/ Let’s learn] 3、相配套的教學錄音帶 4、畫紙和彩筆 【教學過程 】 (一)熱身/復習(Warm-up/Revision) 1、A部分Let’s do的歌謠。 說一說,演一演 2、listen and do 教師發(fā)出口令:“put your book on the desk; put your pencil on you book; put your ruler in your pencil-case…” 3、show me your book/… Teacher:“ show me your book/…”(引導孩子回答):“No problem. Here you are.” (教師走到教室中,提問多個孩子,讓孩子們都能理解含義,并對答句基本掌握。) (二) 呈現(xiàn)新課 (Presentation) 1、教師拿出一張紙,用黃色的彩筆畫一筆,讓孩子猜猜是什么?(尺子)教師這是尋找自己的紅色彩筆,邊找邊說:“Where is my red pencil? Can you help me ?”孩子們紛紛動腦子出主意:“Is it on your bag?Is it…?”教師給以答復。 2、在一番尋找找不到時,教師走到一個孩子面前說:“Excuse me .Can I use your red pencil?”學生根據(jù)情景回答:“No problem. Here you are.”教師順利完成圖畫。(在向孩子借黃、藍、綠色的的鉛筆。反復出示本課時的主句型) 3、播放課件,孩子看課件理解含義。 孩子分角色跟讀。 操練新句型(教師注意excuse、problem的讀音和 Can I 兩個單詞的連讀) 小組表演、各小組展示 (三)趣味操練 (Practice) 1、教師:今天臨時改上美術(shù)課,請你借一下美術(shù)課的學習用具 孩子運用句型“Excuse me, can I …? No problem. Here you are.”向自己的同桌同學借 2、Let’s practice guess, where is my car…(學生運用自己的單詞小卡片,鞏固復習A部分Let’s learn 部分的單詞。) (四) 擴展性活動(Add-activities) 孩子們說說,生活中,什么地方需要別人幫忙借自己東西或是幫自己尋找的情景。 教師總結(jié)孩子們的發(fā)言,給出情景: A: 在學校,向好朋友借橡皮。 B: 在家,請媽媽幫自己找帽子 孩子自選情景,小組為單位編對話。各小組展示。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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